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Des conditions d'exercice du droit d’auteur sur les objets d’apprentissage dans le cadre de la FOAD

Des conditions d'exercice du droit d’auteur sur les objets d’apprentissage dans le cadre de la FOAD

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Université Paris III – Sorbonne NouvelleMaster AIGEMEPropriété intellectuelle et droits d'auteurD0MD1Année scolaire 2007/2008
Des conditions d'exercice du droit d’auteur sur lesobjets d’apprentissage -OA- dans le cadre de laformation à distance
 
Stage à l'Université Française d'Egypte
EL KASSAS, Dina
 
2
Des conditions d'exercice du droit d’auteur sur les objetsd’apprentissage -OA- dans le cadre de la formation à distance
1.
 
Introduction
L’Internet et la transmission d’information par réseaux numériques ont bouleversél’enseignement en proposant des outils pédagogiques fabuleux : rapide et large diffusion dumatériel pédagogique en ligne (programmes de cours, exercices, articles scientifiques, livresélectroniques, logiciels d’apprentissage, simulations, évaluations automatiques et tests enligne …), organisation de classes virtuelles et de plateformes pédagogiques, cours par vidéoconférences et visioconférences, etc. Les possibilités d’exploitation de l’Internet à des finsd’enseignement sont nombreuses. Le Web dynamique offre en plus de nouveaux horizonsgrâce aux espaces numériques de travail collaboratif (ENT) et la tendance à mettre en accèslibre des portails et des bases de données collaboratives au service de l'intérêt collectif. Larecherche documentaire et la manipulation des œuvres aussi n'ont jamais été aussi facilesgrâce aux moteurs de recherche divers.Cependant, Internet n'est pas une zone de non droit, en particulier vis-à-vis du droit d'auteur,qui est conçu pour réserver à l'auteur un monopole d'exploitation sur son œuvre, y compris lescréations numériques. L’enseignement électronique ne peut pas faire fi des règles depropriété intellectuelle : les œuvres, les documents, les logiciels, les présentations audio-visuelles, les animations, les simulations, etc., sont généralement protégés par le droitd’auteur et les droits voisins, et leur diffusion par l’Internet est, sauf exception, soumise àl’autorisation des titulaires de droits. L'utilisation d'une œuvre sans l'autorisation préalable deson auteur constitue, dans certains cas, un délit civil et pénal : la contrefaçon, punie de 3 ansd'emprisonnement et de 300 000 € d'amende.L’enseignement à distance soulève ainsi de nombreuses questions en matière de propriété etde responsabilité. Nous nous intéresserons aux conditions d'exercice du droit d'auteur sur lesobjets d'apprentissage –OA– dans le cadre de la formation à distance.Nous allons procéder comme suit : tout d'abord nous discuterons des liens entre droit d'auteuret finalité pédagogique, ensuite nous parlerons des objets d'apprentissage et de lagranularisation de la formation, et finalement nous nous poserons des questions sur lesconditions d'exercice du droit d'auteur sur les objets d'apprentissage.
2.
 
Droit d'auteur et vocation pédagogique
Les dispositions du code de la propriété intellectuelle (CPI) protègent les droits des auteurssur toutes les œuvres de l'esprit, quels qu'en soient le genre, la forme d'expression, le mériteou la destination (art. L112-1 du CPI).L'article L112-1 du CPI explicite la notion d'indifférence au genre en mettant en exerguecertaines œuvres. Ainsi sont considérés comme œuvres de l'esprit au sens du CPI : les livres,brochures et autres écrits littéraires, artistiques et scientifiques ; les conférences, allocutions,sermons, plaidoiries et autres oeuvres de même nature ; les œuvres dramatiques ou dramatico-musicales ; les œuvres chorégraphiques, les numéros et tours de cirque, les pantomimes ; lescompositions musicales avec ou sans paroles ; les oeuvres audiovisuelles ; les œuvres dedessin, de peinture, d'architecture, de sculpture, de gravure, de lithographie ; les oeuvres
 
3
graphiques et typographiques ; les oeuvres photographiques et celles réalisées à l'aide detechniques analogues à la photographie ; les oeuvres des arts appliqués ; les illustrations, lescartes géographiques ; les plans, croquis et ouvrages plastiques relatifs à la géographie, à latopographie, à l'architecture et aux sciences ; les logiciels, y compris le matériel de conceptionpréparatoire.Les auteurs de traductions, d'adaptations, de transformations ou arrangements des œuvres del'esprit jouissent de la protection instituée par le CPI sans préjudice des droits de l'auteur del'oeuvre originale. Il en est de même des auteurs de recueils d'œuvres ou de données diverses,tels que les bases de données, qui, par le choix ou la disposition des matières, constituent descréations intellectuelles. Une base de données est un recueil d'œuvres, de données ou d'autreséléments indépendants, disposés de manière systématique ou méthodique, et individuellementaccessibles par des moyens électroniques ou par tout autre moyen (art. L112-3 du CPI).La loi DADVSI du 1er août 2006 accorde une exception pédagogique au CPI sur lareproduction et diffusion à des fins d’illustration pédagogique et de recherche et à des finsnon commerciales ainsi que sur l'usage d'extraits d'œuvres sauf celles qui sont conçues à desfins pédagogiques, les partitions, les œuvres « nées » numériques et les photocopies.L’exception pédagogique ajoutée à la loi entrera en vigueur le 1er janvier 2009.
3.
 
Objet d'Apprentissage
Un objet d'apprentissage –OA– (souvent désigné par l’expression anglaise « LearningObject ») est une granule de formation complète. C'est une ressource numérique structuréequi apporte un soutien à la compréhension et à la maîtrise d’une notion. La vocation premièred'un objet d'apprentissage est d'être
réutilisable
et
réagençable
selon différents objectifs ouenvironnements et
réintégrable
dans des scénarii pédagogiques différents.Pour élaborer un OA, l'enseignant est fréquemment amené à copier et modifier une œuvreoriginale ou un extrait, quelque soit la nature du document (texte, image fixe ou animée,musique et document sonore, séquence audiovisuelle, données...).
L'intention première desœuvres sur lesquelles se basent les OA n'est pas nécessairement d'éduquer, par contre,la vocation première d'un OA est l'éducation
.
Un OA est donc par définition une œuvre,individuelle ou collaborative,
 conçue à des fins pédagogiques
, destinée à être réutilisée etincorporée dans une œuvre composite ou collective
1
.Un OA doit être décrit minutieusement par des métadonnées d'indexation indiquant lecontenu, la technologie, les droits d'auteur et autres éléments pour faciliter le repérage,l'intégration technique et l'administration de l'objet d'apprentissage. Des normes et desstandards sont élaborés afin de standardiser la description des OA. A notre avis, lesmétadonnées doivent comprendre en détail les informations juridiques nécessaires à laréutilisation de ces granules de formation.
1
 
Est dite de collaboration l'œuvre à la création de laquelle ont concouru plusieurs personnes physiques.Est dite composite l'oeuvre nouvelle à laquelle est incorporée une oeuvre préexistante sans lacollaboration de l'auteur de cette dernière.Est dite collective l'oeuvre créée sur l'initiative d'une personne physique ou morale qui l'édite, la publieet la divulgue sous sa direction et son nom et dans laquelle la contribution personnelle des diversauteurs participant à son élaboration se fond dans l'ensemble en vue duquel elle est conçue, sans qu'ilsoit possible d'attribuer à chacun d'eux un droit distinct sur l'ensemble réalisé:
(art. L. 113-2 du CPI)
 

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