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Planificación de Unidad Materia y sus transformaciones 2º año básico

Planificación de Unidad Materia y sus transformaciones 2º año básico

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08/08/2013

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…...
Sistema de DiseñoPara una actividad Curricular
Hojas de Respuesta
MÓDULO
Enseñanza Básica
Instrucciones para completar las Hojas de Respuesta:
Guarde estas Hojas de Respuesta en un computador y trabaje sobre esa versión.
Desarrolle cada producto y subproducto del Módulo 1, siguiendo las instrucciones de suManual Portafolio.
El archivo word está preestablecido para utilizar interlineado sencillo y letra tipo TimesNew Roman, tamaño 12. Respete este interlineado, tipo de letra y tamaño. No secorregirán Hojas de Respuesta escritas a mano.
Respete los márgenes de los recuadros
, No borre nada de lo que viene escrito enestas Hojas de Respuesta. (solo de ser estrictamente necesario agrande los cuadros).
Escriba su RUT en el margen superior de todas las hojas que envíe, incluyendo lasfotocopias.
Si hace doble clic en cualquier casillero “RUT” y escriban el Rut de ambas personasen él, esta informacn se repetiautoticamente en todas las Hojas deRespuesta.
Si usted quiere, puede escribir a mano su RUT en las Hojas de Respuesta y en lasfotocopias que envíe. Esta es la única información que puede estar escrita a mano.
Entregue sus Hojas de Respuesta impresas en papel tamaño carta.
 
RUT: 15.139.025-0
Hojas de Respuesta
MÓDULO 1
 
Enseñanza Básica
 Diseño de una Unidad Actividad Curricular
Haga doble clic en el casillero “RUT” e ingréselosolo una vez 
Sector: Ciencias Naturales
MÓDULO 1: UNIDAD PEDAGÓGICAProducto 1Unidad pedagógica
Subproducto 1.1Descripción de la unidad pedagógica
Describa la unidad pedagógica utilizando los recuadros y tablas correspondientes a este subproducto.Considere que debe respetar el máximo de 5 planas asignado.
a. Curso y letra:
 
 NB1 - Segundo año básico
b. Escriba los OFV – CMO de acuerdo al tema de su blog.
 
RECUERDE:
no es necesario que en su unidad aborde por completo la opción de OFV-CMO seleccionada.
c. Objetivo(s) de aprendizaje de la unidad:
Registre el o los objetivos de aprendizaje que
fueron abordados
en la unidad.
Comprender que los materiales tienen distintas características y que éstas se relacionan con sus usos enla vida cotidiana.
Conocer los conocimientos previos de los alumnos, acerca de los materiales u objetos de uso habitual ysus características.
Reconocen en los objetos que les rodean, el material de que están hechos.
Clasifican objetos según el material con el que están elaborados.
Enuncian características de las propiedades de los materiales.
Comprueban en los objetos las propiedades de los materiales.
Promueven lo aprendido acerca de los objetos, de qué están hechos, sus propiedades y utilidad.
Comparten y aclaran dudas acerca de la materia vista en clases
Subproducto 1.1 Descripción de la unidad pedagógica
1
OFV:
Comprender que los materiales tienen distintas características y que éstas se relacionan con sus usos en la vidacotidiana.
CMO:
Clasificación de la diversidad de materiales que componen los objetos del entorno (por ejemplo, metal,madera, goma, vidrio, género), en función de características que justifican su uso en situaciones de lavida diaria: dureza, maleabilidad, transparencia, impermeabilidad y resistencia al desgaste.
 
RUT: 15.139.025-0
Hojas de Respuesta
MÓDULO 1
 
Enseñanza Básica
 Diseño de una Unidad Actividad Curricular
Haga doble clic en el casillero “RUT” e ingréselosolo una vez 
Sector: Ciencias Naturalesd. Tabla de descripción de las clases de la unidad:Fecha:Horas pedagógicas:
1 (45 minutos)
Objetivos de aprendizaje trabajados en la clase:
Conocer los conocimientos previos de los alumnos, acerca de los materiales u objetos de uso habitual y suscaracterísticas.
Descripción de actividades y recursos:Inicio:
Preguntas de indagación: antes de comenzar con la evaluación diagnóstica, se les pregunta a los alumnos¿de qué están hechos algunos objetos que hay en la sala?, ¿para qué sirven?, ¿y cómo se caracterizan?.
Desarrollo:
Evaluación Diagnóstica: en la que se realizará una prueba escrita para conocer lo que saben los alumnosacerca de los materiales y sus propiedades.
Final:
Cada alumno entrega su prueba donde marca la pregunta que más le costó responder.
Recursos:
Hojas, impresora, lápices de colores, goma y lápiz grafito.
Fecha:Horas pedagógicas:
1 (45 minutos)
Objetivos de aprendizaje trabajados en la clase:
Reconocen en los objetos que les rodean, el material de que están hechos.
Descripción de actividades y recursos:Inicio:
Los alumnos observan y nombran los objetos que hay en la sala y el patio.
Desarrollo:
La profesora anota en la pizarra lo que dicen los niños.Los alumnos comentan lo que significa para ellos las palabras metal, madera, vidrio y plástico.Cada alumno pasa adelante y saca un letrero en donde aparece: metal, madera, vidrio, plástico. Cada niñocoloca el letrero a los objetos que hay en la sala de clases y el patio.Los alumnos junto a la profesora pasan revisando los letreros.Los niños escuchan la explicación de la profesora: los objetos están hechos de distintos materiales como:metal, madera, vidrio y plástico.
Final:
Los niños anotan, dibujan y pintan en su cuaderno, algunos ejemplos de objetos que sean hechos de estosmateriales.Los alumnos exponen sus trabajos en cada banco.Se les pide a los alumnos que la próxima clase lleven objetos de hechos de distintos materiales.
Recursos:
Letrero, scoch, cuaderno, lápiz grafito, lápices de colores.
Subproducto 1.1 Descripción de la unidad pedagógica
2

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