A REDAO DO ENEM

Braslia DF, outubro de 2011

Presidente do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira Malvina Tania Tuttman

Diretora de Avaliao da Educao Bsica Maria Tereza Serrano Barbosa

Coordenadora-Geral do Sistema Nacional de Avaliao da Educao Bsica Clara Etiene Lima de Souza

Coordenadora-Geral de Exames para Certificao Lenice Medeiros

Coordenadora- Geral de Instrumentos e Medidas Camila Akemi Karino

Equipe Tcnica Adriana de Oliveira Barbosa Patrcia Vieira Nunes Gomes

INFORMAES SOBRE A REDAO DO ENEM A matriz de redao do Enem considera cinco competncias cognitivas, que servem de referncia para a correo do texto elaborado pelos participantes do Exame. O texto referido do tipo dissertativo-argumentativo e deve ter de sete at o mximo de trinta linhas. Essa matriz apresenta as seguintes competncias: I- Demonstrar domnio da norma padro da lngua escrita. II- Compreender a proposta de redao e aplicar conceitos das vrias reas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo. III- Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informaes, fatos, opinies e argumentos em defesa de um ponto de vista. IV- Demonstrar conhecimento dos mecanismos lingsticos necessrios para a construo da argumentao. V- Elaborar proposta de soluo para o problema abordado, respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural. A matriz tem um aspecto inovador no que se refere ao texto dissertativo-argumentativo: alm de solicitar um ponto de vista da parte do autor, prerrogativa desse tipo textual, tambm requer a elaborao de uma proposta de interveno social que respeite os direitos humanos (competncia V). A partir do tema apresentado para a redao o participante do Exame deve demonstrar a sua capacidade de refletir sobre questes sociais, culturais e polticas atuais e de propor intervenes, de acordo com argumentos que devem ser evidenciados ao longo do desenvolvimento do texto. O participante precisa saber ler em sentido amplo, pois a partir da articulao das informaes contextualizadas na proposta de redao que ele dever construir um texto revelador de um autor crtico e propositivo.

Para a correo da Redao do ENEM sero considerados seis nveis de proficincia de produo escrita, distribudos nas cinco

competncias previstas na Matriz de Redao, a saber: Competncia I: Demonstrar domnio da norma padro da lngua escrita NVEL Nvel 0 PROFICINCIA Muito baixa ou ausente PONTUAO 0 DESCRIO Demonstra desconhecimento da norma padro, de escolha de registro e de convenes da escrita, aproximando o texto oralidade. Demonstra domnio insuficiente da norma padro, apresentando graves e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenes da escrita. Demonstra domnio mediano da norma padro, apresentando vrios desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenes da escrita Demonstra domnio adequado da norma padro, apresentando alguns desvios gramaticais e de convenes da escrita. Demonstra bom domnio da norma padro, com poucos desvios gramaticais e de convenes da escrita. Demonstra excelente domnio da norma padro, no apresentando ou apresentando escassos desvios gramaticais e de convenes da escrita.

Nvel I

Baixa

200

Nvel II

Mediana

400

Nvel III

Boa

600

Nvel IV

Muito boa

800

Nvel V

Excelente

1000

Competncia II: Compreender a proposta de redao e aplicar conceitos das vrias reas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo. NVEL Nvel 0 PROFICINCIA Muito baixa ou ausente PONTUAO 0 DESCRIO Desenvolve texto que no contempla a proposta de redao, desenvolve outro tema e/ou elabora outra estrutura textual que no a dissertativoargumentativo. Desenvolve de maneira tangencial o tema ou apresenta inadequao ao tipo texto textual dissertativoargumentativo. Desenvolve de forma mediana o tema a partir de argumentos do senso comum, parfrases dos textos motivadores ou apresenta domnio precrio do tipo textual dissertativoargumentativo. Desenvolve de forma adequada o tema, a partir de argumentao previsvel e apresenta domnio adequado do tipo textual dissertativoargumentativo. Desenvolve bem o tema a partir de argumentao consistente e apresenta bom domnio do tipo textual dissertativo-argumentativo. Desenvolve muito bem o tema a partir de um repertrio sociocultural produtivo e de argumentao consistente e apresenta excelente domnio do tipo textual dissertativo-argumentativo.

Nvel I

Baixa

200

Nvel II

Mediana

400

Nvel III

Boa

600

Nvel IV

Muito boa

800

Nvel V

Excelente

1000

Competncia III: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informaes, fatos, opinies e argumentos em defesa de um ponto de vista. NVEL Nvel 0 PROFICINCIA PONTUAO Muito baixa ou ausente 0 DESCRIO Apresenta informaes, fatos, opinies e argumentos incoerentes ou no apresenta um ponto de vista. Apresenta informaes, fatos e opinies fracamente relacionados ao tema e no apresenta um ponto de vista. Apresenta informaes, fatos e opinies, ainda que pertinentes ao tema proposto, com pouca articulao e/ou com contradies, ou limita-se a reproduzir os argumentos constantes na proposta de redao em defesa de seu ponto de vista. Apresenta informaes, fatos, opinies e argumentos pertinentes ao tema proposto, porm os organiza e relaciona de forma pouco consistente em defesa de seu ponto de vista. Seleciona, organiza e relaciona informaes, fatos, opinies e argumentos pertinentes ao tema proposto de forma consistente em defesa de seu ponto de vista. Seleciona, organiza e relaciona informaes, fatos, opinies e argumentos pertinentes ao tema proposto de forma consistente, configurando autoria, em defesa de seu ponto de vista.

Nvel I

Baixa

200

Nvel II

Mediana

400

Nvel III

Boa

600

Nvel IV

Muito boa

800

Nvel V

Excelente

1000

Competncia IV: Demonstrar conhecimento dos mecanismos lingsticos necessrios para a construo da argumentao. NVEL Nvel 0 PROFICINCIA PONTUAO Muito baixa ou ausente Baixa 0 DESCRIO Apresenta informaes desconexas, que no se configuram como texto. No articula as partes do texto ou as articula de forma precria e/ou inadequada. Articula as partes do texto, com vrias inadequaes na utilizao dos recursos coesivos. Articula as partes do texto, com algumas inadequaes na utilizao dos recursos coesivos. Articula as partes do texto, com poucas inadequaes na utilizao de recursos coesivos. Articula as partes do texto, sem apresentar inadequaes na utilizao dos recursos coesivos.

Nvel I

200

Nvel II

Mediana

400

Nvel III

Boa

600

Nvel IV

Muito boa

800

Nvel V

Excelente

1000

Competncia V: Elaborar proposta de interveno para o problema abordado, respeitando os direitos humanos. NVEL Nvel 0 PROFICINCIA PONTUAO Muito baixa ou ausente Baixa 0 DESCRIO No elabora proposta de interveno.

Nvel I

200

Elabora proposta de interveno tangencial ao tema ou a deixa subentendida no texto. Elabora proposta de interveno de forma precria ou relacionada ao tema, mas no articulada com a discusso desenvolvida no texto. Elabora proposta de interveno relacionada ao tema, mas pouco articulada discusso desenvolvida no texto. Elabora proposta de interveno relacionada ao tema e bem articulada discusso desenvolvida no texto. Elabora proposta de interveno inovadora relacionada ao tema e bem articulada discusso desenvolvida em seu texto.

Nvel II

Mediana

400

Nvel III

Boa

600

Nvel IV

Muito boa

800

Nvel V

Excelente

1000

A redao corrigida e avaliada por dois corretores, profissionais da rea de Letras. Para o clculo da nota, soma-se a pontuao atribuda pelo corretor em cada competncia, e divide-se o total por 5. O mesmo feito com referncia ao segundo corretor. Cada corretor desconhece a nota atribuda pelo outro corretor, sendo a nota final a mdia aritmtica das duas notas obtidas. No caso de discrepncia igual ou maior do que 300 pontos, haver outra correo por um professor supervisor. Essa terceira nota a que prevalecer. A terceira correo configura-se como um recurso de ofcio.

A nota zero na redao poder ser atribuda ao participante nas seguintes situaes: Apresenta texto em branco - B (em branco) Apresenta texto com at 7 linhas (no incluindo ttulo) - I (insuficiente) Apresenta texto em que haja a inteno clara do autor em anular a redao ou texto que desconsidera a competncia V (fere explicitamente os direitos humanos) - N (nulo) Apresenta texto que no desenvolve a proposta de redao, considerando-se a competncia II (desenvolve outro tema e/ou elabora outra estrutura textual - F (fuga ao tema/ no atendimento ao tipo textual) Por fim, vale lembrar: Apenas as redaes adequadamente transcritas na Folha de Redao so corrigidas. A redao deve ser transcrita para a Folha de Redao com caneta esferogrfica de tinta preta. Para ser corrigida, a redao deve ter o mnimo de 7 linhas. O rascunho e as marcaes assinaladas nos Cadernos de Questes no so considerados para fins de correo da redao. Na redao corrigida, no h necessidade de ttulo. Caso o participante inclua ttulo, este no ser computado como linha efetivamente escrita para o mnimo de 7 linhas. As rasuras devem ser evitadas. Caso ocorram, basta passar um trao no trecho inadequado e dar continuidade ao texto. A proposta de redao apresenta textos motivadores que no devem ser copiados no texto produzido.