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_Gaguez- EDUCADORES DE INFÂNCIA

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EDUCADORES DE INFÂNCIA

Serviços Especializados em Terapia da Fala

Os Educadores de Infância são sem dúvida importantes agentes de socialização da criança, assumindo um papel impar na construção da identidade social e individual da criança. Neste sentido, acreditamos que o papel dos Educadores é também de máxima importância na identificação e prevenção de perturbações, concretamente perturbações da fala e particularmente a gaguez. Um olhar sobre o conceito de Gaguez…e o Futuro A gaguez é um dis
EDUCADORES DE INFÂNCIA

Serviços Especializados em Terapia da Fala

Os Educadores de Infância são sem dúvida importantes agentes de socialização da criança, assumindo um papel impar na construção da identidade social e individual da criança. Neste sentido, acreditamos que o papel dos Educadores é também de máxima importância na identificação e prevenção de perturbações, concretamente perturbações da fala e particularmente a gaguez. Um olhar sobre o conceito de Gaguez…e o Futuro A gaguez é um dis

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933860396www.terapiafala.comspeech.cr@gmail.com
Serviços Especializadosem Terapia da Fala
EDUCADORES DE INFÂNCIAEDUCADORES DE INFÂNCIAEDUCADORES DE INFÂNCIAEDUCADORES DE INFÂNCIAOs Educadores de Infância são sem dúvida importantes agentes de socialização da criança, assumindo umpapel impar na construção da identidade social e individual da criança. Neste sentido, acreditamos que opapel dos Educadores é também de máxima importância na identificação e prevenção de perturbações,concretamente perturbações da fala e particularmente a gaguez.Um olhar sobre o conceito de Gaguez…e o FuturoUm olhar sobre o conceito de Gaguez…e o FuturoUm olhar sobre o conceito de Gaguez…e o FuturoUm olhar sobre o conceito de Gaguez…e o FuturoA gaguez é um distúrbio da fala, caracterizado por interrupções no discurso, bloqueios, repetições eprolongamento de sons, sílabas ou palavras, que condiciona significativamente a vida da criança,provocando limitações e mesmo evitamento de determinados contextos sociais.As interrupções no discurso surgem frequentemente associadas a manifestações físicas, como o piscar deolhos ou o aumento da tensão muscular, conhecidos como comportamentos secundários. De etiologiamultifactorial, as recentes investigações apontam para uma confluência de factores, concretamenteneuropsicológicos, características genéticas, o processo natural de desenvolvimento, assim como o estilode dinâmicas familiares.Na verdade, a gaguez é particularmente dolorosa em situações de interacção social, na medida em que,comportamentos básicos inerentes a todo o ser humano, como apresentar-se a alguém, solicitar umaajuda para encontrar uma morada ou falar ao telefone são vividos por quem gagueja com grande tensão.As implicações da gaguez na vida relacional, nas escolhas académicas e profissionais revelam a profundainfluência que esta perturbação tem no sentimento de satisfação com a vida.Desvendar os MitosDesvendar os MitosDesvendar os MitosDesvendar os Mitos…Ao contrário da visão estereotipada presente na sociedade, não existe correlação entre a gaguez e ainteligência, estando também quebrado o mito que a ansiedade ou o nervosismo é responsável peloaparecimento de um quadro de gaguez. Contudo, é efectivamente realidade que a gaguez provoca tensãoe ansiedade, sobretudo devido ao esforço que a pessoa faz para não gaguejar. Em relação à inteligência,entendendo o conceito como capacidade de adaptação ao meio, é também verdade que um quadro degaguez não acompanhado, limita e condiciona a capacidade de resposta eficaz aos estímulos do meio, oque não significa que a pessoa que gagueja não seja inteligente, tem apenas mais dificuldade em lidarcom o meio que a envolve e com os estímulos dos vários contextos inerentes à sua vida. Podemos assimassumir que a Gaguez pode ser efectivamente um handicap.
 
 
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Como ajudarComo ajudarComo ajudarComo ajudar?É muito natural que uma criança que gagueja veja o seu desempenho escolar comprometido, assim comoa competência para estabelecer relações interpessoais. É muito frequente neste tipo de criançashesitações em levantar a mão para participar na dinâmica da sala e dar opiniões.O papel central do Educador é ser um bom comunicador, capaz de mobilizar o seu comportamento nãoverbal, gestos, expressão facial, contacto visual, no sentido de transmitir à criança um clima desegurança. É essencial dar tempo à criança para falar, a tendência natural que temos para completar asfrases ou dar conselhos como “fala com calma”, “respira” ou “relaxa” não é de todo vantajosa, uma vezque também transmite à criança a sensação que nos preocupamos com a forma, o modo como seexpressa e não com o conteúdo.No contacto com estas crianças é importante dar atenção ao modo como nos expressamos e dai arelevância de modelar o discurso, ou seja, o educador deve procurar introduzir no seu próprio discursoalgumas pausas e por outro lado deve aguardar sempre uns segundos até responder às questõesformuladas pelas crianças. Efectivamente este tipo de estratégias reduz a pressão sentida pela criançaquando chega a sua vez de falar, na medida em que, há de certo modo uma identificação com o seuinterlocutor. É frequente nas crianças que gaguejam um tipo de comportamento que muitas vezes éentendido como desrespeitador. Na verdade, este tipo de crianças tem tendência para interromper odiscurso dos colegas, pois torna-se mais fácil iniciar o discurso, são alvo de menos atenção, logo a tensãoassociada ao falar é menos intensa. Contudo, é importante que a criança aprenda regras de uma boacomunicação, tal como as outras crianças.É missão central do Educador na sua relação com estas crianças, dar tempo para falar, elogiar, incentivar acomunicação, mostrando também à criança que a sua forma particular de falar não incomoda.TratamentoTratamentoTratamentoTratamentoO tratamento visa em primeira instância tornar a experiência de falar em algo positivo, ao mesmo tempoque se pretende ensinar e desenvolver estratégias e ferramentas que permitam tornar menos tensa aexpressão oral. A terapia da Gaguez centra-se num trabalho abrangente que envolve não só a fala mastambém o comportamento, atitudes, expectativas e emoções da criança que gagueja. Assim, o que sepretende não é apenas “cuidar” da perturbação, mas sim da pessoa que a tem. No processo de terapiaimporta tornar a criança funcional, apta a lidar de forma eficiente com os vários contextos da vida,

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