PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN DENGAN KEPUJIAN

INSTITUT PENDIDIKAN GURU

PRO FORMA KURSUS

Kursus Wajib

WAJ3107 SENI DALAM PENDIDIKAN

Bahagian Pendidikan Guru Kementerian Pelajaran Malaysia Berkuat kuasa mulai Januari 2007

Berkuat kuasa mulai Januari 2007 ( Kemaskini 15 Disember 2009 )

Pro Forma Kursus Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian (Seni Dalam Pendidikan Pendidikan Rendah) Nama Kursus Kod Kursus Kredit Jam Kontak Bahasa Pengantar Prasyarat Semester Hasil Pembelajaran Seni Dalam Pendidikan (Arts In Education) WAJ3107 3(2 + 1) 60 jam Bahasa Melayu Telah mengikuti kursus asas dalam Major Pertama/Kedua

1. 2. 3. 4. 5.

Menghuraikan peranan Seni Dalam Pendidikan Menjelaskan konsep asas dalam seni visual, muzik dan pergerakan sebagai cara menghubungkaitkan pengetahuan dalam proses pengajaran dan pembelajaran Merancang, mereka bentuk dan melaksanakan aktiviti meneroka, mengalami dan mengekspresi yang melibatkan kepekaan deria kanak-kanak Mengaplikasikan aktiviti seni visual, muzik dan pergerakan dalam pelbagai mata pelajaran yang lain Mengamalkan nilai-nilai murni melalui pelbagai pengalaman seni

Sinopsis

Kursus ini mendedahkan pelajar kepada pengenalan Seni Dalam Pendidikan, pengetahuan dan kemahiran asas dalam seni peringkat sekolah rendah, aplikasi dan pengurusan dalam aktiviti kreatif yang mendorong kanak-kanak menggunakan imaginasi, ekspresi, inkuiri dan kecerdasan pelbagai dalam pengajaran dan pembelajaran, melaksanakan aktiviti mengenal irama, warna dan ruang serta deria dan seni, menjalankan aktiviti meneroka, memperoleh pengalaman dan ekspresi melalui seni, melaksanakan dan menguruskan aktiviti kreatif yang mengintegrasikan seni visual, muzik dan pergerakan dalam pengajaran dan pembelajaran pelbagai mata pelajaran. This course exposes students to the introduction to the Arts in Education, knowledege and basic skills in arts in primary school, application and management of creative activities that help stimulate imagination, expression, inquiry and multiple intelligences in teaching and learning, implementing activities on knowing rhythm, colour and space as well as senses and arts, exploring, experiencing, expressing through arts, implementing and managing creative activities by integrating music, movement and visual art which will enhance the

Berkuat kuasa mulai Januari 2007 ( Kemaskini 15 Disember 2009 )

teaching in the teaching and learning of various subjects. Tajuk 1 Kandungan Teori Pengenalan kepada Seni Dalam Pendidikan Konsep, Latar Belakang dan Kepentingan Seni Dalam Pendidikan Konsep, matlamat, objektif Seni Dalam Pendidikan untuk guru sekolah rendah Perkembangan teori pembelajaran dan isu berkaitan Kepentingan imaginasi, emosi, ekspresi dan kreativiti Pembelajaran yang optimum, bersepadu, menyeronokkan Unsur-unsur kebudayaan dalam pendidikan Kanak-kanak dan Seni 2 jam Jam 7

Keperluan dan keinginan asas kanakkanak dan remaja dari segi jasmani, emosi, rohani, intelek, sosial, estetik (JERISE) Seni dan perkembangan JERISE kanakkanak mengikut tahap Mengenal konsep aktiviti motivasi pembelajaran mengikut tahap perkembangan JERISE Mengenal konsep aktiviti untuk melibatkan murid secara aktif, kreatif dan menyeronokkan Irama, Warna dan Ruang Menyepadukan irama, warna dan ruang dalam Seni.

Deria dan Seni Perkembangan kepekaan deria kanak-kanak Kepentingan kepekaan deria dalam proses pengajaran dan pembelajaran

Berkuat kuasa mulai Januari 2007 ( Kemaskini 15 Disember 2009 )

Tajuk 2

Kandungan Pendedahan kepada Pengetahuan dan Kemahiran Asas dalam Seni Peringkat Sekolah Rendah Seni Visual

Jam 15

Pengenalan kepada konsep asas seni visual Pengenalan kepada Asas Seni Reka Pengenalan kepada bidang seni visual di sekolah rendah Seni Muzik

Pengenalan kepada pengetahuan asas konsep muzik Pengenalan kepada kemahiran muzik asas melalui aktiviti Pengenalan kepada kepentingan muzik di sekolah rendah Pergerakan Pengenalan kepada konsep pergerakan Pendedahan kepada kemahiran asas pergerakan Pengenalan kepada asas pergerakan di sekolah rendah

Berkuat kuasa mulai Januari 2007 ( Kemaskini 15 Disember 2009 )

Tajuk 3

Kandungan Aplikasi dan Pengurusan Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

Jam 8

Pendedahan kepada konsep integrasi Konsep dan pelbagai makna integrasi

Isu dan cabaran integrasi Integrasi isi kandungan unit, pelbagai kemahiran, proses dan strategi pelbagai mata pelajaran

Pendedahan kepada Tema dan

Penghubungkaitan Pilihan dan penentuan tema Kebaikan dan kelemahan tema

Penghubungkaitan di antara seni visual, muzik

dan pergerakan dengan mata pelajaran lain Konsep penghubungkaitan semua benda Peranan dan kelebihan penghubungkaitan Penghubungkaitan Seni Visual, Muzik dan Pergerakan dalam persediaan mengajar bagi mata pelajaran seperti:

Matematik atau Sains Bahasa Pendidikan Islam Pendidikan Moral Kajian Tempatan Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Kemahiran Hidup Pemulihan & Pengayaan Pendidikan Khas dan Masalah Pembelajaran

Jumlah 1 1. 2. Amali 3. Melaksanakan aktiviti mengenal irama, warna

30

Berkuat kuasa mulai Januari 2007 ( Kemaskini 15 Disember 2009 )

Tajuk

Kandungan dan ruang serta deria dan seni

Jam

Mejalankan aktiviti meneroka yang melibatkan irama, warna dan ruang Menjalankan aktiviti kreatif yang menggunakan irama, warna dan ruang untuk tujuan ekspresi dan penyampaian idea dan maklumat.

Menjalankan aktiviti kreatif yang mengaplikasi irama, warna dan ruang secara bersepadu

Menjalankan aktiviti kepekaan deria dan seni.

Aktiviti seni visual, muzik dan pergerakan untuk meningkatkan kepekaan deria.

Menjalankan aktiviti meneroka, memperoleh pengalaman dan mengekspresi melalui seni Meneroka Meneroka alat dan bahan Meneroka idea dan isi kandungan Meneroka cara pengelolaan, olahan dan manipulasi Memperoleh Pengalaman Mengaplikasikan pelbagai strategi dan aktiviti mudah untuk memperoleh pengalaman Memperoleh pengalaman pelbagai arah dan jarak menggunakan muzik, visual dan pergerakan Memperoleh pengalaman corak, irama melalui muzik, visual dan pergerakan Menulis refleksi dan merekod gerakbalas diri dalam proses memperoleh pengalaman Ekspresi Meluahkan perasaan melalui ekspresi mud, idea, maklumat yang berbeza melalui aktiviti kreatif seni visual, muzik dan pergerakan

Berkuat kuasa mulai Januari 2007 ( Kemaskini 15 Disember 2009 )

Tajuk

Kandungan Menghuraikan sifat kesan yang ekspresif dalam aktiviti seni visual, muzik dan pergerakan Menggunakan aktiviti kreatif seni visual, muzik dan pergerakan untuk tujuan ekspresi dan komunikasi Membincangkan gerakbalas, perasaan diri terhadap pelbagai bentuk ekspresi dan menghubungkaitkan dengan isi pelajaran 4.

Jam

Berkuat kuasa mulai Januari 2007 ( Kemaskini 15 Disember 2009 )

Tajuk 3

Kandungan Melaksanakan dan Mengurusan Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Memilih tema mengikut hasil pembelajaran, kemahiran mata pelajaran, tahap, minat dan latar belakang murid

Jam 15

Menguruskan jadual dan masa untuk berkolaborasi dengan tenaga pakar pelbagai mata pelajaran

Menyelesaikan masalah kefahaman antara pelbagai mata pelajaran Menyediakan contoh aktiviti secara kolaboratif untuk mengaplikasi strategi dalam pengajaran dan pembelajaran bagi mencapai hasil pembelajaran Melaksanakan aktiviti bersepadu untuk tujuan penglibatan, motivasi, fasilitasi, penyampaian, pengukuhan, pengayaan dan pemulihan

Mengaplikasi aktiviti kreatif seni visual, muzik dan pergerakan dalam pengajaran dan pembelajaran melalui pengajaran mikro dalam mata pelajaran seperti: Matematik atau Sains Bahasa Pengetahuan Agama Islam Pendidikan Moral Kajian Tempatan Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Kemahiran Hidup Pemulihan & Pengayaan Pendidikan Khas dan Masalah Pembelajaran Jumlah Jumlah Keseluruhan Kerja Kursus Peperiksaan Akhir
Berkuat kuasa mulai Januari 2007 ( Kemaskini 15 Disember 2009 )

30 60 60% 40%

Pentaksiran

Rujukan Asas

Isbell, R. & Raines, S. (2002). Creativity and the arts with young children. NY:Thomson Delmar Learning. Mayesky, M.(2003). How to foster creativity in all children. NY: Thomson Delmar Learning. Pica, R. (2000). Experiences in movement with music, activities & theory. NY: Thomson Delmar Learning.

Rujukan Tambahan

Anderson, W.M. & Lawrence, J.E. (1991). Integrating music into the classroom. Belmont, California:Wadsworth Publishing Co. Buschner, C.A. (1994). Teaching children movement concept and skills. IL:America Master Teacher Programme Dauer, V.P. & Pangrazi, R. P. (1989). Dynamic physical education for elementary school children. New York: Macmillan Publishing Company. Fogarty, R. (1991). Integrate the currricula. Illinois: IRI/ Skylight Publishing Inc. Gardner, H.(1982). Art, mind, and brain : a cognitive approach to creativity. NY:Basic Books Inc. Lowenfeld, V. and Brittain, W.L. (1986). Creative and mental growth. NY. Macmillan. Menon, N. (2005). Permainan, lagu & puisi. Bentong, Pahang: PTS Professional Publishing Sdn. Bhd. Salmah, Ayob (1998). Pergerakan kreatif dan pendidikan. P.J. Flo Enterprise Sdn. Bhd.

Berkuat kuasa mulai Januari 2007 ( Kemaskini 15 Disember 2009 )