Mes: Mayo Mdulo: Mltiplos y divisores Referencias de Planes y Programas

Se introducen los conceptos de mltiplos, factores y divisiones de nmeros, profundizando lo ya aprendido respecto a multiplicacin y divisin en cursos anteriores, y las nociones de divisor, dividendo, cuociente y resto. Cabe sealar que no se espera que los estudiantes slo memoricen estos conceptos, sino que sean capaces de formular y verificar conjeturas, adems de establecer relaciones entre ellos y aplicarlos en la resolucin de problemas en contextos diversos. Para el trabajo con mltiplos, factores, divisores y nmeros primos, es recomendable volver a un mbito numrico reducido, ya que lo importante es que los estudiantes internalicen dichos conceptos y el trabajo en mbitos numricos elevados suele ser un elemento que dificulta el aprendizaje en lugar de ofrecer una oportunidad para establecer relaciones entre los temas como se podra pensar. Una situacin similar ocurre con las operaciones de multiplicacin y divisin, el nfasis debe estar puesto en la comprensin de las operaciones y la capacidad para aplicarlas en la resolucin de problemas. En el desarrollo de un problema que tenga un mbito numrico elevado, se recomienda usar calculadora u otra herramienta tecnolgica que permita situar el desafo en la resolucin del problema en s y no en la complejidad del clculo.

Objetivos Fundamentales Verticales

Determinar y verificar, en casos particulares, la relacin entre los elementos de una divisin de nmeros naturales, descomponer estos en factores primos y utilizar esta descomposicin en la formulacin y verificacin de conjeturas, en casos particulares, acerca de propiedades de esos nmeros y en la determinacin de mltiplos y divisores de ellos.

Objetivos Fundamentales Transversales

Autoestima y confianza en s mismo Estar dispuesto a exponer los procedimientos de clculo mental que utiliza, y los propone como alternativas. Evala los procedimientos utilizados por sus compaeros, plantea sus observaciones y debate sobre los beneficios de una u otra alternativa.

Contenidos Mnimos Obligatorios

Interpretacin de informacin expresada con estos nmeros y comunicacin en forma oral y escrita haciendo uso de ellos, en diversos contextos. Determinacin de descomposiciones en factores primos de nmeros naturales, formulacin y verificacin de conjeturas, en casos particulares, acerca de propiedades de ellos y determinacin de sus mltiplos y divisores a partir del anlisis de esas descomposiciones. Clculo mental, escrito y empleando la calculadora u otras herramientas tecnolgicas, de adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones de nmeros naturales de ms de seis cifras a partir de la generalizacin de los procedimientos estudiados. Determinacin de la relacin entre dividendo, divisor, cuociente y resto en una divisin con nmeros naturales y verificacin, en casos particulares, de la relacin obtenida.

Aprendizajes Esperados Calcular el Mnimo Comn Mltiplo y el Mximo Comn Divisor de nmeros naturales Identifican una cantidad determinada de mltiplos y divisores de un nmero. Calculan el mnimo comn mltiplo entre dos o ms nmeros, utilizando las estrategias de descomposicin en factores primos. Calculan el mximo comn divisor entre dos o ms nmeros, utilizando las estrategias de descomposicin en factores en factores primos. Descubrir regularidades que se establecen entre divisores, factores y mltiplos de nmeros naturales al descomponer estos en factores primos. Descubren regularidades entre factores y divisores de nmeros naturales. Descubren regularidades entre mltiplos y factores de nmeros naturales. Generalizan resultados acerca de regularidades descubiertas. Reconocen regularidades en la multiplicacin por potencias de diez con nmeros naturales. Identifican las regularidades que se producen al multiplicar por mltiplos de potencias de 10. Realizan clculos con nmeros naturales al multiplicar por potencias de 10. Resolver en forma oral y escrita los procedimientos utilizados en la multiplicacin y divisin. Multiplican nmeros de seis o ms dgitos. Expresan verbalmente o de forma escrita el procedimiento utilizado al multiplicar con factores de no ms de seis dgitos. Expresan verbalmente o de forma escrita el procedimiento utilizado para dividir nmeros naturales con no ms de seis dgitos en el dividendo y hasta tres en el divisor. Resolver problemas con: adicin, sustraccin y multiplicacin o divisiones, utilizando la relacin entre dividendo, divisor y resto de esas divisiones. . Aproximan mentalmente y de manera escrita nmeros naturales de ms de 6 cifras en el contexto de la resolucin de problemas. Aplican clculos de multiplicaciones con factores de no ms de seis dgitos. Aplican divisiones en problemas con no ms de seis dgitos en el dividendo, y hasta tres en el divisor. Utilizan herramientas tecnolgicas para resolver problemas, donde el tamao de nmeros y la cantidad de operaciones lo justifica. Resuelven problemas que implican determinar uno de los elementos de una divisin cuando se conocen los otros elementos. Identifican, en una divisin, el dividendo, divisor, cociente y el resto. Reconocen que en una divisin de nmeros naturales, el dividendo es igual a la suma del producto del cuociente con el divisor ms el resto. Determinan el valor desconocido de cada uno de los elementos de una divisin, conocidos los valores de los otros elementos, en situaciones reales.

Mdulo 1: Clase 1

Multiplicacin y divisin en la resolucin de problemas

Tiempo estimado de aplicacin: 90 minutos. Contenido Clculo mental, escrito y empleando la calculadora u otras herramientas tecnolgicas de adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones de nmeros naturales de ms de seis cifras a partir de la generalizacin de los procedimientos estudiados. Aprendizajes Resolver en forma oral y escrita los procedimientos utilizados en esperados la multiplicacin y divisin. Multiplican nmeros de seis o ms dgitos. Expresan verbalmente o de forma escrita el procedimiento utilizado al multiplicar con factores de no ms de seis dgitos. Expresan verbalmente o de forma escrita el procedimiento utilizado para dividir nmeros naturales con no ms de seis dgitos en el dividendo y hasta tres en el divisor. Materiales del estudiante Descripcin de la clase Gua del estudiante Mdulo 1: clase 1 INICIO: El profesor plantea un problema donde se representa de manera aditiva la resolucin de un problema multiplicativo. DESARROLLO: Se realizan actividades donde los estudiantes desarrollan y ejercitan problemas multiplicativos y de divisin, para optimizar el proceso posterior. CIERRE: Los estudiantes sealan los procedimientos realizados. El profesor o la profesora identifica los clculos donde se equivocan ms los estudiantes y explica para que pueda evolucionar el proceso. Observe si los estudiantes comprenden tcnicas utilizadas y logran resolver los problemas.

Evaluacin

Mdulo 1: Clase 2

Mltiplos
Tiempo estimado de aplicacin: 90 minutos. Contenido Clculo mental, escrito y empleando la calculadora u otra herramientas tecnolgicas de adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones de nmeros naturales de ms de seis cifras a partir de la generalizacin de los procedimientos estudiados. Aprendizajes esperados Calcular el Mnimo Comn Mltiplo y el Mximo Comn Divisor de nmeros naturales Identifican una cantidad determinada de mltiplos y divisores de un nmero. 25 monedas de $10 Gua del estudiante Mdulo 1: Clase 2 INICIO: Se plantea un problema donde se evidencian los mltiplos de un nmero. DESARROLLO: Los nios y nias juegan cara o sello donde deben avanzar por puntaje de 3 en 3, de 5 en 5 y de 7 en 7 donde van registrando en la recta numrica los mltiplos de cada nmero hasta llegar a la condicin dada. CIERRE: El profesor fundamenta la actividad realizada sealando que cada uno de los nmeros registrados corresponde al mltiplo del puntaje obtenido por cada vez que gana. Cercirese que sus estudiantes siguen las instrucciones sealadas en el juego y registren los puntajes obtenidos. Calculan correctamente los mltiplos.

Materiales del estudiante Descripcin de la clase

Evaluacin

Mdulo 1: Clase 3

Divisores
Tiempo estimado de aplicacin: 90 minutos. Contenido Determinacin de la relacin entre dividendo, divisor, cuociente y resto en una divisin con nmeros naturales y verificacin, en casos particulares, de la relacin obtenida. Aprendizajes Calcular el Mnimo Comn Mltiplo y el Mximo Comn Divisor de esperados nmeros naturales Identifican una cantidad determinada de mltiplos y divisores de un nmero. Gua del estudiante Mdulo 1: Clase 3 Materiales del estudiante INICIO: El profesor o la profesora plantea un problema multiplicativo Descripcin de la donde se introduce el clculo de divisores de un nmero. clase DESARROLLO: Los estudiantes calculan divisores de nmeros determinados e identifican nmeros divisibles. CIERRE: El profesor o profesora mediante preguntas indagatorias se cerciora de que sus estudiantes comprendieron las actividades y lo justifica. Observe que sus estudiantes se apropien de una estrategia eficaz para Evaluacin encontrar los divisores de un nmero.

Mdulo 2: Clase 1

Mnimo comn mltiplo y mximo comn divisor

Tiempo estimado de aplicacin: 90 minutos. Determinacin de descomposiciones en factores primos de nmeros Contenido naturales, formulacin y verificacin de conjeturas, en casos particulares, acerca de propiedades de ellos y determinacin de sus mltiplos y divisores a partir del anlisis de esas descomposiciones. Aprendizajes esperados Calcular el Mnimo Comn Mltiplo y el Mximo Comn Divisor de nmeros naturales Identifican una cantidad determinada de mltiplos y divisores de un nmero. Calculan el mnimo comn mltiplo entre dos o ms nmeros, utilizando las estrategias de descomposicin en factores primos. Calculan el mximo comn divisor entre dos o ms nmeros, utilizando las estrategias de descomposicin en factores en factores primos. Descubrir regularidades que se establecen entre divisores, factores y mltiplos de nmeros naturales al descomponer estos en factores primos. Descubren regularidades entre factores y divisores de nmeros naturales. Descubren regularidades entre mltiplos y factores de nmeros naturales. Generalizan resultados acerca de regularidades descubiertas. Materiales del estudiante Descripcin de la clase Gua del estudiante Mdulo 2: clase 1. INICIO: El profesor o la profesora plantea una actividad donde se pone en aprietos el encontrar los divisores de un nmero. Para introducir al proceso los nmeros primos. DESARROLLO: Nios y nias desarrollan esquema de rbol para descomponer nmeros determinados en factores primos. CIERRE: El profesor o profesora solicita a sus estudiantes que completen esquemas en la pizarra, orienta a sus estudiantes en el desarrollo y les pide que expliquen sus procedimientos, para finalmente justificar la descomposicin en factores primos. Observe que sus estudiantes comprendan que los nmeros primos slo son divisibles por 1 y por si mismos y que sean capaces de identificar claramente la diferencia entre nmeros primos y nmeros compuestos.

Evaluacin

Mdulo 2: Clase 2

Mnimo comn mltiplo y mximo comn divisor

Tiempo estimado de aplicacin: 90 minutos. Determinacin de descomposiciones en factores primos de nmeros Contenido naturales, formulacin y verificacin de conjeturas, en casos particulares, acerca de propiedades de ellos y determinacin de sus mltiplos y divisores a partir del anlisis de esas descomposiciones. Aprendizajes esperados Calcular el mnimo comn mltiplo y el mximo comn divisor de nmeros naturales Identifican una cantidad determinada de mltiplos y divisores de un nmero. Calculan el mnimo comn mltiplo entre dos o ms nmeros, utilizando las estrategias de descomposicin en factores primos. Calculan el mximo comn divisor entre dos o ms nmeros, utilizando las estrategias de descomposicin en factores en factores primos. Gua del estudiante Mdulo 2: clase 2 INICIO: El profesor o profesora desafa a los estudiantes a resolver un problema, donde se pretende introducir en el proceso el Mnimo Comn Mltiplo de un par de nmeros. DESARROLLO: Los nios y nias desarrollan clculos de mltiplos de un par de nmeros para luego identificar el mcm; calculan adems divisores de nmeros, identifican los comunes y su Mximo Comn Divisor. CIERRE: El profesor o profesora invita a un par de estudiantes a que sealen cmo realizaron los procedimientos en la resolucin de los ejercicios. Obtienen el mcm de parejas de nmeros naturales y aplicarlo a situaciones problema. Cercirese que sus estudiantes se apropiaron de las tcnicas de clculo desarrolladas en la clase.

Materiales del estudiante Descripcin de la clase

Evaluacin

EVALUACIN DE LA UNIDAD

Nombre: _____________________________________________________ Curso: __________ 1.- Resuelve los siguientes problemas: Problema 1 Patricia compra 6 paquetes de cuadernos que valen cada uno $13500 pesos. Cunto dinero gast?

Problema 2 La seora Juana compr un saco de zanahorias, las cont y venan 52 zanahorias. Las quiere empaquetar sin que le sobre ninguna para venderlas en la feria. Si formara 26 paquetes de 2 zanahorias, qu otras combinaciones de paquetes y zanahorias podra formar la seora Juana? Escribe todas las posibles combinaciones: 2 paquetes de 26, zanahorias. 4 paquetes de 13 zanahorias. 13 paquetes de 4 zanahorias.

2.- Escribe 3 mltiplos consecutivos de: a)

3
b)

9
c)

14
3.- Escribe la operacin que justifica la aseveracin:

a) 56 es mltiplo de 8 porque

b) 21 es mltiplo de 3 porque

c) 55 es divisible por 5 porque

d) 48 es divisible por 2 porque

10

4.- Realiza la descomposicin en factores primos de 24.

FACTORES PRIMOS __________________________________

5.- Calcula el Mnimo Comn Mltiplo de: a) 4 y 7 =

b) 12 y 5=

c) 25 y 20 =

6.- Calcula los divisores de: a) 40 =

b) 28=

c) Escribe el Mximo Comn Divisor de 40 y 28

________________________

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PAUTA DE CORRECCION ITEM 1 PREGUNTA Problema 1 Problema 2 RESPUESTA 81000 2 paquetes de 26 zanahorias 4 paquetes de 13 zanahorias 13 paquetes de 4 zanahorias 6 9 12 18 27 36 28 42 - 56 8 X 7 = 56 3 x 7 = 21 55: 5 = 11 48 : 2 = 24 2x2x2x3 28 60 100 1, 2, 4, 5, 8, 10, 20, 40 1, 2, 4, 7, 14,28 4 PUNTAJE 3 1 1 1 1,5 (0,5 cada una) 1,5 (0,5 cada una) 1,5 (0,5 cada una) 1 1 1 1 2 1 1 1 2 2 1

4 5

a b c a b c d a a b c a b c

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