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Conteúdo príncipal

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02/06/2013

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CAPITULO IO PROBLEMA1.1 INTRODUÇÃO
Pedra de Guaratiba é um bairronaZona Oesteda cidade doRio de Janeiro. A denominação “Pedra de Guaratiba” teve sua origem na partilha das terras da região de Barra de Guaratiba pelosherdeiros do seu primeiro donatário, o português Manoel Velloso Espinha.Com sua morte, seusdois filhos Jerônimo Velloso Cubas e Manoel Espinha Filho herdaram a Freguesia de Guaratiba.Através de mútuo consentimento resolveram dividir entre eles as terras herdadas do pai, ficandoJerônimo com a parte norte e Manoel com a parte Leste, tendo o rio Piraquê como marcodivisório. Jerônimo Velloso Cubas, não tendo herdeiros, pela lei foi forçado a doar sua parte à província Carmelitana Fluminense, uma congregação religiosa de frades da Ordem do Carmo.A congregação carmelitana de posse religiosa das terras, fez construir diversas benfeitoriasentre as quais, igreja, noviciato e um engenho.No engenho havia uma grande produção de açúcar,rapadura e um vasto canavial, proporcionando dessa forma um rápido desenvolvimento à região,em cuja área surgiu a Fazenda da Pedra, região hoje denominada Pedra de Guaratiba, atualmentegrande produtora de pescado, e hospedeira da Fundação Xuxa Meneghel. Há também a graciosaigreja Nossa Senhora do Desterro, uma das mais antigas da cidade, construída a beira-mar 
,
tombada como patrimônio da humanidade pelo IPHAN - Instituto do Patrimônio Histórico eArtístico Nacional.Como qualquer outro bairro essa região passou e passa por várias mudanças, tanto emrelação a sua população quanto em relação aos hábitos de seus habitantes. Reflexo dessas10
 
mudanças nos últimos anos, Pedra de Guaratiba ganhou novas Unidades Escolares, tanto públicasquanto privadas, fato este que foi foco desse estudo. No ultimo censo demográfico a populaçãototal de Pedra de Guaratiba ficou estimada em 143.000 habitantes (Fonte: Instituto PereiraPassos, IBGE, 2000), e o número de escolas públicas municipais no centro do bairro é de seiscom um total de 2924 educandos matriculados no 3º ciclo de formação (Fonte, SME/RJ, 2006).Com a vinda
 
de duas novas escolas, além das outras quatro que o bairro já possuía mais alunostiveram acesso à educação, ao ambiente escolar e a Educação Física, desde as séries iniciais atéos últimos ciclos de formação. Porém o estudo se limitou as Unidades Escolares localizadas nocentro de Pedra de Guaratiba e a educandos regularmente matriculados no 3º ciclo de formação.
1.2 SITUAÇÃO - PROBLEMA
Com base nestes dados e motivado em estudar a Educação Física no Bairro de Pedra deGuaratiba, o estudo tem por objetivos:
(1)
Analisar de que forma os professores de Educação Física da rede pública municipal do bairro pensam sobre o papel da Educação Física nas escolas públicas dessa região e suainfluência na vida cotidiana dos alunos.
(2)
Que relações existem entre as estratégias de ensino utilizadas pelos professores nasdiversas unidades escolares,
(3)
O quanto estas instituições valorizam os professores e a Educação Física Escolar,
 
vistoque a função da escola e também da Educação Física, já que a mesma se encontra dentrodo ambiente escolar e inserida no Projeto Político-Pedagógico da escola, é preparar oeducando para poder atuar na sociedade de forma ativa, crítica e ética, conceitos básicosde uma sociedade saudável.11
 
Vivemos um desafio histórico, de avançarmos na concepção de uma escola para poucos, para a
 
concepção de uma escola para todos e cuja garantia dedireitos se fundamente em uma escola com qualidade social, que permita egaranta o acesso e a permanência aos que nela ingressarem. Democratizar aacesso à educação básica é resgatar o conceito de cidadania como eixonorteador das praticas educativas e cias (EDUCAÇÃO SICA NAESCOLA: IMPLICAÇÕES PARA A PRATICA PEDAGOGICA, p.25, 2005).
1.3 OBJETIVOS GERAIS
Analisar as diferentes formas de abordagens dos professores de Educação Física na sua prática pedagógica nas unidades escolares públicas municipais do bairro de Pedra de Guaratiba,região situada na zona oeste do Rio de Janeiro, procurando, através dos resultados, uma baseteórica sobre o tema levantado e a função real da Educação Física na escola publica municipal dePedra de Guaratiba e suas implicações para o desenvolvimento global do educado, independentede sua classe, ou instituição de ensino, levando em consideração as peculiaridades desse bairro.
1.4 OBJETIVOS
 
ESPECÍFICOS
Analisar as estratégias utilizadas pelos professores de Educação Física nas turmas de 3°ciclo de formação e quais são as principais respostas para estas estratégias. Descobrir quaisrelações existem entre a valorização do professor de Educação Física e seu trabalho na Escola everificar até que momento uma Educação Física voltada para performance pode ser aproveitada pelos alunos dentro do ambiente escolar, abordando temas tais como: Treinamentos no horáriodas aulas, Jogos estudantis da Prefeitura do Rio de Janeiro, exclusão dos mesmos aptos evalorização dos mais aptos.12

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