Manfaat Psikotes Dalam Pendidikan

JASA PSIKOLOGI DAN PSIKOMETRIk
Psychological Assessment and Potential Development Jalan Raya Palur No.22 Ngringo Jaten Karanganyar. Telp/Fax: (0271)825149/081329521386
MANFAAT PSIKOTES DALAM PENDIDIKAN

JPP Jelita - Surakarta A. LATAR BELAKANG Siswa merupakan generasi penerus yang sangat berperan untuk melanjutkan pembangunan nasional. Oleh karena itu mereka perlu dipersiapkan agar menjadi sumber daya yang berkualitas, tidak hanya cerdas, tapi juga tangguh, kreatif, produktif, bermoral tinggi, mampu menghadapi berbagai tuntutan dan tantangan kehidupan yang bermacam ragam serta beriman dan bertaqwa. Kualitas siswa antara lain ditentukan oleh faktor bawaan dan pengaruh lingkungan dimana anak itu berkembang, termasuk cara pendidikan yang pernah diperolehnya. Pendidikan harus diberikan sedini mungkin mulai dari rumah di dalam keluarga oleh kedua orang-tuanya dan seluruh anggota keluarga lainnya. Peran keluarga merupakan faktor penting dalam membentuk kepribadian anak. Selain keluarga, sekolah adalah tempat atau lembaga pendidikan yang sangat penting dalam pembentukan kepribadian anak dan menentukan mutu anak di kemudian hari. Profesi yang mempunyai peranan sangat penting terhadap pendidikan anak di sekolah adalah guru, jadi guru merupakan orang yang sangat menentukan keberhasilan pendidikan anak di sekolah. Oleh karena itu guru perlu membekali diri agar dapat memberikan pendidikan yang terbaik dalam membentuk generasi mendatang yang berkualitas. Guru menerima siswa dengan latar belakang cara pendidikan yang beragam dan hasil pendidikan yang beragam pula. Oleh karena itu tidak mudah bagi guru dalam memberikan pendidikan, khususnya bagi siswa usia remaja, namun guru mempunyai peranan yang sangat besar untuk dapat meningkatkan kempuan dan kecerdasan para siswa. Hal ini sekaligus merupakan tantangan bagi guru.
1|Page

Dalam Undang-Undang No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan serta Nasional ditegaskan yang bahwa pendidikan dalam nasional rangka berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak peradaban bangsa bermartabat mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Pada zaman modern ini orangtua semakin sadar bahwa pendidikan merupakan salah satu kebutuhan pokok yang tidak bisa ditawar-tawar. Oleh sebab itu, dalam usaha mengenal dan menggali potensi anak, sangat diperlukan adanya suatu pengukuran untuk mengetahui potensi anak lebih lanjut. Psikotes adalah tes yang dilakukan untuk mengukur aspek individu secara psikis. Tujuan dari dilaksanakannya tes ini adalah untuk mengukur orang berbagai secara kemungkinan mental dan atas bermacam yang kemampuan faktor-faktor
mendukungnya, termasuk prestasi dan kemampuan, kepribadian, gaya belajar, minat dan bakat, serta inteligensi. Tujuan dari psikotes itu sendiri adalah untuk mengukur Tingkat Kecerdasan Dasar, Bakat, Minat dan Kepribadian siswa serta Kelanjutan Studi, Mengenali kelemahan dan kelebihan masingmasing aspek psikologis pada setiap diri siswa, Mengidentifikasi metode pengembangan kesalahan untuk belajar meningkatkan dan potensi siswa, Menelusuri pengarahan selanjutnya
(Bimbingan Konseling), serta Mengukur kemajuan prestasi sekolah maupun prestasi umum siswa. Sedangkan Kesehatan dalam Sekolah UndangUndang diselenggarakan Nomor untuk 23 tahun 1992 tentang Kesehatan khususnya pada pasal 45 disebutkan bahwa: meningkatkan kemampuan hidup sehat peserta didik dalam lingkungan yang sehat
2|Page

sehingga peserta didik dapat belajar, tumbuh dan berkembang secara harmonis dan optimal serta menjadi sumber daya yang berkualitas. Masyarakat juga mempunyai pengaruh yang amat besar terhadap pembentukan kepribadian anak, oleh karena itu orang tua dan guru perlu memperhatikan faktor yang ada dalam masyarakat yang sangat berpengaruh terhadap anak. Misalnya teman bermain di luar sekolah, tokoh idola, pengaruh media massa (elektronik dan cetak). Masyarakat luar sulit dikendalikan, untuk itu orang tua dan guru perlu menjalin komunikasi yang baik dengan anak, sehingga kita dapat mengetahui dan mengatasi bila terdapat pengaruh yang negatif. Bila perlu topik mengenai pengaruh luar yang negatif tersebut dapat didiskusikan dalam kelas. Sebagai dampak dari perkembangan remaja itu sendiri serta pengaruh lingkungan yang kurang mendukung, maka anak remaja kita rawan bidang terkena perilaku yang negatif, yang seringkali pula ataupun kehidupan, dalam tidak kehidupannya hanya ditentukan kelak. oleh menyebabkan kegagalan mereka dalam mencapai keberhasilan di pendidikan dalam Keberhasilan
kecerdasan saja, tapi mereka juga harus mampu dan terampil menghadapi berbagai masalah kehidupan. Pendidikan yang diberikan di sekolah seyogyanya bukan sematamata pemberian ilmu pengetahuan, tetapi secara luas juga dimaksudkan untuk pembentukan kepribadian, watak dan moral. Sikap dan perilaku guru amat besar pengaruhnya terhadap suasana pendidikan, sehingga dapat mendukung perkembangan perilaku dan mental emosional anak, agar mereka mampu menghadapi tantangan dalam kehidupan dan berkembang menjadi sumber daya yang berkualitas. Untuk itu guru perlu dibekali berbagai harus pengetahuan antara lain, ilmu perkembangan psikologi anak didik, pengetahuan dan keterampilan guru dalam mendidik juga disesuaikan dengan kebutuhan remaja tersebut.
3|Page

Namun demikian berbagai indikator menunjukkan bahwa mutu pendidikan masih belum meningkat secara bermakna, seperti hasil NEM atau hasil ujian Nasional mulai dari SD sampai Sekolah Menengah relatif masih rendah dan belum mengalami peningkatan yang berarti. Jasa psikologi dan psikometri (JPP) Jelita Solo Lemabaga psikologi dan psikometrik yang berbasic disiplin Ilmu Kedokteran Jiwa (psikiater) dan Ilmu psikologi (psikolog) sebagai upaya peningkatan kualitas SDM dalam menjawab kebutuhan dunia pendidikan, kesehatan, organisasi dan industri. Kami berdiri sebagai patner dalam pelayanan mengembangkan kualitas SDM dan pengabdian Masyarakat. B. TUJUAN 1. Memberikan pengetahuan dasar mengenai psikotes terkait dengan pendidikan. 2. Memberikan gambaran manfaat dan pentingnya psikotes dalam dunia pendidikan. C. SASARAN
1. Bagi Pengambil kebijakan terkait dengan bidang pendidikan
sekolah dasar dan menengah.

2. Bagi
Kepala
sekolah
selaku
penanggung
jawab
terselenggaranya pendidikan di sekolah.

3. Kepada Guru di lingkungan sekolah sebagai ujung tombak
utama
berhubungan
langsung
dengan
siswa
di
dunia
pendidikan. D. PSIKOTES 1. DEFINISI PSIKOTES
4|Page

Pemeriksaan yang menggunakan prinsip-prinsip psikologi untuk mengukur potensi psikologis seseorang (mental ability) dikaitkan dengan Kriteria tertentu. Psikotes adalah tes yang dilakukan untuk mengukur aspek individu secara psikis. Tes ini dapat berbentuk tertulis, proyektif, atau evaluasi secara verbal yang teradministrasi untuk mengukur fungsi atau kemampuan kognitif dan emosional seseorang. Tujuan dari dilaksanakannya tes ini adalah untuk mengukur berbagai kemungkinan atas bermacam kemampuan orang secara mental dan factor-faktor yang mendukungnya, termasuk prestasi dan kemampuan, kepribadian, dan intelegensi. Jadi sederhananya, psikotes adalah serangkaian kegiatan yang dilakukan untuk mengetahui gambaran seseorang mulai dari kemampuan kognitifnya, sikap kondisi dan emosinya, yang kecenderunganmempengaruhi kecenderungan hal-hal
kecenderungan tersebut. Jadi dalam psikotes, kemampuan yang diukur tidak melulu terkait dengan IQ seseorang. Selain tes IQ ada juga tes kepribadian. Dari integrasi tes-tes tersebut, maka akan diperoleh gambaran mengenai orang yang dites dan diharapkan dapat memberikan masukan dalam menentukan berbagai macam kebijakan pendidikan. Kegunaan psikotes untuk mengetahui potensi psikologis seseorang (kecerdasan, stabilitas emosi, sosiabilitas, sikap kerja dalam atau kecenderungansuatu kecenderungan situasi/pekerjaan. 2. MACAM PSIKOTES Ilmu psikologi semakin dirasakan manfaatnya oleh sektor pendidikan. Ilmu psikologi dapat membantu memprediksi kondisi kejiwaan dan potensi yang ada pada peserta didik. Salah satu cara untuk mengungkapnya adalah dengan Tes Psikologi atau lebih populer disebut psikotes. Dari tes ini akan dapat terukur antara lain :
5|Page
lainnya)
menghadapi

Psychological Assessment and Potential Development Jalan Raya Palur No.22 Ngringo Jaten Karanganyar. Telp/Fax: (0271)825149/081329521386 a. Kemampuan Umum :
Meliputi aspek Intelegensi Umum (IU) yaitu kecerdasan seseorang untuk memecahkan masalah pada umumnya, Kemampuan seseorang dalam bahasa (A) Kemampuan dalam tata bilangan dan tata hitungan (B) Logika Abstrak (L) yaitu kemampuan berpikir logis dengan menggunakan simbol-simbol, Mekanik (M) yaitu kemampuan seseorang dalam bidang teknik mekanik, Kemampuan mengenal barang-barang kongkrit (S)
melalui proses penglihatan khususnya mengenal barang secara tiga dimensi, Kemampuan Verbal (KV) yaitu kemampuan berpikir seseorang yang terikat pada bahasa, Kemampuan berpikir seseorang yang tidak terikat pada bahasa (KNV) dan Keinginan seseorang untuk mencapai tujuan belajar dengan sebaik-baiknya (minat).
a. Minat eksakta (minat penelitian, teknik, genetika) dan non
eksakta (minat estetika, sastra, dan siosial).

b. Kepribadian, meliputi : Ketekunan kerja, sistematika kerja,
kepemimpinan, sosialisasi, kestabilan emosi, kreatifitas dan motivasi kerja.

b. EQ(Emotional Quotient/kecerdasan emosi), meliputi aspek :
Kemampuan mengendalikan diri, kemampuan memahami diri, semangat memotivasi

c.
dan diri,
daya
juang,
ketekunan, ketangkasan
kemampuan bersosialisasi/
kreativitas,
adaptasi, kemampuan berempati. Gaya Belajar : mendominasi Untuk mengetahui gaya belajar yang pada diri dalam siswa sehingga dapat menerima,memahami, paling
mempermudah
siswa
6|Page

mengingat dan memanggil kembali materi pelajaran yang diberikan dari memory jangka panjang. 3. ASPEK PENDIDIKAN DAN PSIKOTES Pengukuran beberapa aspek di atas merupakan usaha yang sangat penting dalam memaksimalkan prestasi belajar siswa. Hasil tes ini diharapkan dapat memberikan masukan dalam menentukan berbagai macam kebijakan pendidikan dan sebagai data yang akurat bagi stakeholders dunia pendidikan (guru, murid, orang tua, sekolah) dalam rangka meningkatkan kapasitas SDM. Berbagai upaya meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia telah lama dan telah banyak dilakukan Berbagai baik inovasi oleh dan antara pemerintah program lain maupun pendidikan masyarakat. juga telah kurikulum,
dilaksanakan,
penyempurnaan
pengadaan buku dan bahan ajar, peningkatan mutu guru serta tenaga kependidikan lainnya melalui berbagai pelatihan, peningkatan manajemen pendidikan maupun pengadaan fasilitas untuk meningkatkan kualifikasi tenaga pendidik. 4. TUJUAN PSIKOTES a. Mengukur Tingkat Kecerdasan Dasar, Bakat, Minat dan Kepribadian siswa serta Kelanjutan Studi b. Mengenali kelemahan dan kelebihan masing-masing aspek psikologis pada setiap diri siswa c. Mengidentifikasi metode pengembangan untuk meningkatkan potensi siswa d. Menelusuri kesalahan belajar dan pengarahan selanjutnya (Bimbingan Konseling) e. Mengukur kemajuan prestasi sekolah maupun prestasi umum
7|Page

f. Melengkapi data agar lebih akurat untuk sekolah/ guru pembimbing dan orang tua g. Membantu siswa dalam memilih sekolah lanjutan. 5. MANFAAT PSIKOTES a. Bagi Sekolah: Peran pimpinan sekolah dalam meningkatkan proses belajar mengajar, Kepala sekolah mempunyai peranan yang amat penting dalam terciptanya suasana belajar mengajar yang kondusif bagi pendidikan anak. Tanpa bantuan dari kepala sekolah (sebagai pengambil keputusan), program tidak akan berjalan dengan baik. Hal yang perlu diperhatikan oleh kepala sekolah antara lain: Menciptakan suasana/iklim sekolah yang baik dan
membina kerja sama diantara guru dalam mendidik anak. Ditetapkannya peraturan sekolah yang harus dipatuhi oleh semua pihak, baik oleh guru maupun siswa. Memberikan Menetapkan Mengadakan reward kurikulum kegiatan kepada yang ekstra guru yang dengan sesuai berprestasi. sesuai kurikuler kebutuhan anak. dengan kebutuhan anak. Mendukung terlaksananya pelatihan keterampilan Menyediakan fasilitas konseling untuk membantu Menjamin adanya kesepakatan dan keseragaman sosial bagi siswa. siswa yang bermasalah. diantara guru dalam menegakkan peraturan.
8|Page

b. Bagi Guru: Guru mempunyai peran yang sangat penting dalam pembentukan sumber daya manusia yang berkualitas yaitu sumber daya manusia yang tidak hanya pintar, tapi juga berkepribadian yang matang. Untuk itu guru tidak hanya mencerdaskan kognitif saja, tapi juga berperan sebagai:
Pengajar: meningkatkan ilmu pengetahuan siswa menjadi
sehingga mereka dari yang tidak bisa membaca dan tidak mempunyai pengetahuan menjadi bahkan sampai sarjana.
seorang yang cerdas, berpengetahuan luas dan Pendidik: selain mencerdaskan, juga berperan
dalam membentuk kepribadian dan perilaku siswa. Untuk itu yang paling baik adalah guru sebagai panutan atau orang yang digugu dan ditiru oleh siswa. Jadi guru perlu memberikan contoh yang baik dalam perilakunya sehari-hari. Kalau ingin mendidik siswa menjadi orang yang sabar, guru jangan marah bila diprotes oleh siswa, tapi hadapi mereka dengan sabar juga; kalau ingin siswa tidak merokok, guru juga jangan merokok.
Pengganti orang-tua di sekolah: memberikan sayang, rasa yang aman sangat anak dan disiplin yang dalam dibutuhkan yang
kasih
membangun membentuk
kepribadian
berkualitas.
Artinya guru memberikan asih, asuh dan asah, yaitu penuh kasih dan sayang serta membimbing siswa dalam rangka membentuk kepribadian dan meningkatkan pengetahuan siswa.
9|Page

Teman atau sahabat: tempat siswa berbagi rasa
dikala susah, tempat bertanya dan berkeluh kesah atau curhat, sehingga dapat meringankan beban psikologis masalah siswa. di Jadi apabila siswa mengalami dia akan sekolah, diharapkan
membicarakan dengan gurunya. Sikap 1) Penuh guru yang mendukung kasih sayang perkembangan dan sabar dalam
psikologi siswa perhatian, mengajar. 2) Suara hangat dan ekspresi lembut. 3) Komunikatif dan bersahabat. 4) Menghargai siswa. 5) Sensitif terhadap perasaan siswa. 6) Kehadiran secara teratur dan disiplin. 7) Ada kesamaan nilai diantara guru, misalnya dalam hal tidak merokok di sekolah, penerapan disiplin sekolah. 8) Membantu meningkatkan citra diri dan self esteem siswa.
9) Mengerti perkembangan psikologi dan kebutuhan siswa.

c. Bagi Orang Tua : Bermanfaat untuk mengetahui perkembangan
psikologis anak dan sebagai pedoman dalam mengarahkan anaknya terutama untuk perkembangan prestasi belajar dan mengembangkan bakat yang seringkali tidak sejalan dengan minat anak bersangkutan. Orangtua diharapkan dapat berperan aktif di luar lingkungan sekolah dengan memberikan dorongan, motivasi, fasilitasi, dan lain-lain yang dibutuhkan anak dalam membantu pengembangan yang kemampuan dimilikinya,
10 | P a g e
kecerdasannya, selain itu mampu mensikapi dengan penuh perhatian berdasarkan kemampuan

sehingga
sinergis
antara
kebutuhan anak, sekolah dan
peranan orang tua. d. Bagi Siswa: Dengan mengikuti psikotes, siswa dapat mengetahui seberapa jauh tingkat kemampuan, kecerdasan serta hal-hal yang ada kaitannya dengan potensi dirinya, sehingga dapat meningkatkan menjalani potensinya, belajar mempermudah mengajar, siswa dalam proses serta membantu
menentukan berbagai keputusan pendidikan selanjutnya.
E. PEMANFAATAN DAN PENGEMBANGAN HASIL PSIKOTES

Hasil Psikotes dalam bentuk Personal Profile dapat dikembangkan sebagai landasan Personal Development yang meliputi Kognitif (IQ), Kepribadian, dan Sikap Kerja. Kapasitas Intelektual menggambarkan pola pikir individu dan kapasitas intelektual yang diukur dari Kemampuan Numerik, Verbal, dan daya Ingat. Sikap kerja diukur dari sikap motivasi berprestasi, ketahanan terhadap stress, sistematika kerja, kedisiplinan, dan ketekunan. Kepribadian yang merupakan bagian dari aspek atau kecerdasan emosional meliputi Kematangan Emosi, kerjasama tim, kesiapan untuk berubah, kepercayan diri, Hubungan social Interpersonal, pengambilan keputusan, dan Penyesuaian diri. Kapasitas Intelektual yang meliputi kemampuan numerical, verbal dan daya ingat, dapat kita lihat sebagai dasar analisa kekuatan dan kelemahan individu intelegensi umum merupakan kesimpulan dari aspek yang terukur. Setelah mendapatkan gambaran dalam personal profile pihak sekolah, keluarga dan individu mampu memahami kemampuan personal sehingga dapat menyesuaikan diri dengan minat dan bakat yang dimiliki oleh individu. Misalanya, individu dengan kelebihan pada kemmapuan numerik, dan kemampuan yang sedang dalam kemampuan 11 | P a g e

Psychological Assessment and Potential Development Jalan Raya Palur No.22 Ngringo Jaten Karanganyar. Telp/Fax: (0271)825149/081329521386 verbal, namun memiliki kelemahan dalam daya ingat alternatif perlakuan yang diberikan adalah pengembangan kemampuan daya ingat melalui Kondisi Kepribadian individu menggambarkan sikap,kondisi diri, dan konsep diri (Self Concept). Sehingga individu dapat menganalisa kelemahan dalam dirinya, karena kapasitas kecerdasan bukan sebagai kunci utama dalam meraih kesuksesan sesuai minat dan bakatnya. Kapasitas kecerdasan dan kondisi kepribadian merupakan aspek yang saling mendukung, menurut Daniel Goldman inti dari kunci kesuksesan hidup individu 80% ditentukan dari kecakapan emosional. Kematangan emosi, kerjasama tim, hubungan social adalah modal dasar dalam mengembangkan diri dalam lingkungan. Kecakapan dasar individu yang harus dimiliki diantaranya motivasi berprestasi, kesiapan untuk berubah, kepercayaan diri, dan kemampuan mengambil keputusan dalam menghadapi situasi yang kompleks. Sikap kerja menggambarkan bagaimana individu memiliki daya juang dalam menghadapi dan mengatasi persoalan di dalam kehidupan pribadi maupun sosialnya, yang ditunjukkan dengan memiliki motivasi, sistematika kerja, kedisiplinan, dan ketahanan terhadap stres. Motivasi merupakan inti setiap individu dalam menghadapi tantangan dan dalam menjalankan aktifitas hidup yang kompleks. Selain itu, diperlukan juga sistematika dan kedisiplinan dalam menjalankannya agar diperoleh hasil yang maksimal. Ketahanan terhadap semua tekanan (pressure) sangat diperlukan dalam menghadapi tantangan maupun tekanan yang muncul dalam setiap aktivitas. metode senam otak (Brain Gym).
F. KESIMPULAN Mencetak siswa tidak saja memiliki heterampilan akademis, tetapi juga memiliki mental yang tangguh dan kepribadian yang matang, sehingga mereka mampu menghadapi berbagai masalah dalam kehidupan. Pemahaman guru tentang perkembangan remaja dan sikap guru yang mendukung serta lingkungan yang kondusif untuk proses belajar-mengajar, akan menghasilkan siswa yang cerdas serta berkepribadian matang. Psikotes dapat melihat aspek fungsi dan kemampuan mental sangat diperlukan dalam
12 | P a g e

meningkatkan hasil prestasi dan kualitas pendidikan. Psikotes bermanfaat bagi pengambil keputusan, guru, siswa dan orang tua siswa seceara bersama-sama berperan dalam meningkatkan kualitas dan hasil pendidikan.
13 | P a g e

Manfaat Psikotes Dalam Pendidikan

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Manfaat Psikotes Dalam Pendidikan

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

JASA PSIKOLOGI DAN PSIKOMETRIk