UNIVERSIDAD DEL ZULIA COORDINACIN DE EXTENSIN-DIPLOMADOS CENTRO CORPORATIVO UNIVERSITARIO -CECOUDIPLOMADO DE METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN -Grupo 2Profa.

Doris Gutierrez

ANLISIS COMPARATIVO SOBRE LA INTERRELACIN ENTRE INVESTIGACIN CUANTITATIVA Y MTODO CIENTFICO

Lola M. Rincn de Morales C.I. V-6131977 Noviembre, 2011

TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIN
La investigacin cuantitativa es ante todo un enfoque (Prez y otros, 2009) y como tal implica que el investigador debe dirigir la atencin o el inters hacia un asunto o problema desde unos supuestos previos, para tratar de resolverlo acertadamente (DRAE, 22va. ed.; 2009). Tales presupuestos perfilan la

investigacin cuantitativa como una forma particular de acercarse al conocimiento, haciendo nfasis en la medicin objetiva, la demostracin de la hiptesis y la generalizacin de resultados. (Herrera, 2008) Por su parte, el mtodo cientfico se entiende como un modo de obrar o proceder (DRAE, 22va. ed.; 2009); esto es, un procedimiento ordenado de pasos que aplica el investigador con el que persigue hacer ciencia, entendiendo sta como un conjunto de ideas universales leyes, postulados, principios-, que conforman un conocimiento sistemtico de la realidad. (Ruiz, 2007) Partiendo de estas dos definiciones bsicas, se presenta un anlisis

comparativo-funcional sobre la interrelacin de las fases en las que se constituye el enfoque cuantitativo, por una parte, y el mtodo cientfico por la otra. Una simple comparacin semntica de los conceptos ya plantea semejanzas ambos persiguen el conocimiento de la realidad- y diferencias el primero es un enfoque y el segundo es un modo de hacer-. Empero, la cuestin no es tan simple. Del anlisis se deriva el hecho indiscutible de que ambos el enfoque y el mtodo- han nacido con el mismo propsito y sus fases se interrelacionan de principio a fin. No en balde se tiende a confundirlos, aunque en realidad el mtodo es el brazo ejecutor del enfoque que asume el investigador al abordar su tarea.

DESARROLLO
De acuerdo con Grinnell (1997), citado por Prez y otros (2009), los principios de la investigacin cuantitativa, se pueden resumir en los siguientes: 1. Se delinean teoras y de stas, hiptesis. 2. Las hiptesis se ponen a prueba usando diseos de investigacin apropiados. 3. Si se corroboran las hiptesis se aporta evidencia a su favor, si no, se descartan para buscar mejores explicaciones (p.7) En funcin de esto, el investigador que se ubica en el enfoque cuantitativo se plantea como propsito la comprobacin de ciertas hiptesis, siendo stas en principio posibles explicaciones al problema seleccionado, de las que se derivan algunas consecuencias. En tal sentido, se considera fundamental el principio de la verificacin devenido del positivismo como modelo epistmico, es decir, que una proposicin hipottica tiene sentido slo si resulta verificable por medio de la experiencia y la observacin. (Ruiz Bolvar, 2007. p.3) Para acometer esta tarea, el investigador se vale de un conjunto de pasos organizados, lineales y sistemticos que le van a permitir contrastar las proposiciones planteadas. En caso de que, adicionalmente, pueda comprobarlas en circunstancias dismiles, cabe la posibilidad de elaborar teoras generales que sean publicadas como hallazgos de su investigacin. (Prez y otros, 2009). Este mtodo hipottico-deductivo, a diferencia del axiomtico-deductivo, precisa de la

observacin y de la experimentacin para recoger informacin emprica que usar el investigador con el fin de dar explicaciones a sus inquietudes. Dicha informacin se presenta como datos tiles -indicadores comprensibles, objetivos y

cuantificables- que ilustran el comportamiento de las variables.

Comienza as a tejerse un conjunto de pasos que devienen en el mtodo cientfico usado para llevar a cabo la investigacin de carcter cuantitativo. Este mtodo se considera cientfico porque est diseado en funcin de generar ciencia en sentido amplio. Al respecto, Ruiz (2007) parafraseando a Lewis (1969), puntualiza que: Lo que hace que el razonamiento (sea) cientfico es, en primer lugar, el mtodo de observacin, el experimento y el anlisis; despus, la

construccin de hiptesis y la subsiguiente comprobacin de stas. Este procedimiento no slo es vlido para las ciencias fsicas, sino que es perfectamente aplicable a todos los campos del saber (p.6) Ya puntualizando acerca de la interrelacin entre el enfoque cuantitativo y el mtodo cientfico, resulta til un cuadro elaborado a partir de las fases en las que se compone cada uno de ellos, propuestas por Hernndez, Fernndez y Baptista (2003) y Garca-Vi (2008) respectivamente, el cual se presenta a continuacin: Cuadro N 1 Fases de la investigacin cuantitativa y del mtodo cientfico (Elaboracin propia, 2011)
Fuente primaria Elemento Hernndez, Fernndez y Baptista (2003) Investigacin cuantitativa 1. Concepcin de la idea a investigar. 2. Planteamiento de la problemtica de investigacin. 3. Elaboracin del marco terico. 4. Establecimiento de las hiptesis. 5. Definicin del tipo de investigacin: exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa. 6. Seleccin del diseo apropiado de investigacin. 7. Seleccin de la muestra. 8. Recoleccin de los datos. Garca-Vi (2008) Mtodo cientfico 1. Determinacin del problema

Fases

2. Investigacin bibliogrfica 3. Formulacin de hiptesis 4. Diseo del procedimiento para la experimentacin

5. Experimentacin

9. Anlisis de los datos.

10. Presentacin de los resultados.

6. Elaboracin de un modelo o teora 7. Revisin de la teora para explicar resultados 8. Publicacin posterior 9. Verificacin por otros investigadores

Del cuadro anterior se extraen las siguientes interrelaciones: 1. Tanto el enfoque como el mtodo inician con la identificacin de una situacin problemtica, generada por una inquietud o desconocimiento del investigador. 2. De all, se contina con la fase documental para acercarse a la teora y a lo que otros han aportado sobre el tema. 3. Luego, es el momento de la operacionalizacin de las variables y de plantearse una hiptesis sobre cmo se interrelacionan las mismas. 4. En este punto, el enfoque plantea la fase de diseo de la investigacin propiamente dicha (en vino tinto en el cuadro), que bien podra acoplarse en el mtodo al diseo del procedimiento para la experimentacin (en morado). 5. Se alcanza as la fase de experimentacin en el mtodo, que se corresponde con la recoleccin de los datos en el enfoque. 6. El anlisis de los datos en el enfoque corresponde al momento de proponer una teora y confrontarla con los resultados obtenidos, con el propsito de generar las explicaciones que respalden la hiptesis planteada. 7. Por ltimo, la presentacin de los resultados en el enfoque se vincula con el momento de publicar y proponer la verificacin por parte de otros investigadores.

En resumen, las fases del mtodo cientfico se acoplan en su totalidad con las del enfoque cuantitativo, constituyndose en el brazo ejecutor de la investigacin cuantitativa, con la salvedad de la fase de diseo de la investigacin que en sentido amplio, contiene la fase de diseo del experimento en el mtodo cientfico.

CONCLUSIONES
De lo anteriormente expuesto, se derivan las conclusiones del ensayo, que se concretan en cmo se interrelacionan el enfoque cuantitativo de la investigacin con el mtodo cientfico. Al respecto se puede decir que el primero es un paradigma multidimensional que subsume al proceso metodolgico (mtodo cientfico) como una de sus dimensiones. Este proceso se trata fundamentalmente de los mtodos antiguos ya propuestos desde Grecia, que fueron evolucionando en la Edad Media y que alcanzaron su expresin moderna con Comte y posteriormente con Bacon (Ruiz Bolvar, 2007), siempre con el propsito de conocer la realidad y hacer ciencia. Sus caractersticas actuales le permiten adaptarse a prcticamente cualquier situacin que se desea conocer, ya sea dentro de las ciencias fcticas o sociales. Para finalizar, se ha parafraseado una sentencia de Hernndez, Fernndez y Baptista (2003), que resume concretamente lo que se ha analizado en este ensayo y que se expone a continuacin: Los estudios cuantitativos siguen un patrn predecible y estructurado (proceso), que se conoce como mtodo cientfico. Si se siguen correctamente, los datos obtenidos permitirn comprobar las hiptesis planteadas por el investigador, que no son ms que explicaciones que ste se plantea sobre el objeto de estudio que, al ser verificables pueden generalizarse. Por lo tanto, el fin ltimo siempre ser el conocimiento de la realidad a partir de la generacin de teoras cientficas.

REFERENCIAS CONSULTADAS
DRAE. (2009). Diccionario de la Real Academia Espaola. 22va. ed. Disponible en: http://www.rae.es/rae.html Garca-Vi, M. (2008). El Mtodo Cientfico. Documento tipo Slidecast. [Consultado el 15-11-2011]. Disponible en: http://www.slideshare.net/bioygeo/elmtodo-cientfico-presentation?src=related_normal&rel=695403 Hernndez, R.; Fernndez, C.; y Baptista, P. (2003). Metodologa de la Investigacin. Captulo 1. Editorial Mc Graw Hill Interamericana. 3era. ed. Documento digitalizado. Site de la Fundacin Terras. Argentina. [Consultado el 15-11-2011]Disponible en: http://www.terras.edu.ar/aula/tecnicatura/15/biblio/SAMPIERI-HERNANDEZ-RCap-1-El-proceso-de-investigacion.pdf Herrera, J. (2008). Investigacin cuantitativa. Blog de profesor de la UNED. Material didctico monogrfico. [Consultado el 13-11-2011]. Disponible en: http://juanherrera.files.wordpress.com/2008/11/investigacion-cuantitativa.pdf Prez, J. y otros. (2009). Pasos para elaborar proyectos de investigacin desde el enfoque cuantitativo. Trabajo monogrfico. Instituto de Estudios Superiores Sor Juana Ins de la Cruz. Mxico. [Consutado el 15-11-2011]. Disponible en: http://www.seuatdigital.edu.mx/revista/amilcar_perez.pdf Ruiz Bolvar, C. (2007). Captulo 1. Historia de los enfoques cuantitativo, cualitativo y mixto: Races y momentos decisivos. Site de profesor de la UPEL. [Consultado el 14-11-2011]. Disponible en: http://www.carlosruizbolivar.com/documentos.asp?offset=20 Ruiz, R. (2007). El Mtodo Cientfico y sus etapas. Curso digital de Aulafcil. [Consultado el 13-11-2011]. Disponible en: http://www.aulafacil.com/cursosenviados/Metodo-Cientifico.pdf