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LIBRODOCENTEparteIIIa FCyE

LIBRODOCENTEparteIIIa FCyE

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Libro del Docente Formacion 3a
Libro del Docente Formacion 3a

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Published by: Cecilia Garcia Rodriguez on Jan 09, 2012
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02/07/2013

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El arte del maestro está en conocer a susestudiantes y su ciencia está en prepararlas secuencias didácticas para llevar a susalumnas y alumnos a la construcción denuevos conocimientos. Partiendo de lascaracterísticas, necesidades e interesesde sus estudiantes, usted puede seleccio-nar los procesos ormativos pertinentes yaprovechar los materiales didácticos que lebrindan inormación y oportunidades parael desarrollo de sus competencias cívicas yéticas. En las propuesta didácticas que si-guen también se ejempliica la selecciónde evidencias y criterios para evaluar elgrado de logro de las competencias.
Esta unidad presenta una estructura similar a la de los libros de texto ysirve para que usted:
• Comprenda a qué se reiere cada una de las competencias.• Analice los ejemplos de secuencias didácticas que se presentan,uno por unidad, para orientar la planeación de su trabajo,incluyendo el trabajo transversal.• Revise el tipo de evidencias que pueden tomarse en cuentapara evaluar el trabajo de sus alumnas y alumnos.• Aproveche la estructura de esta sección para trabajar en el aulamultigrado, ya que se presentan los aprendizajes esperados detodos los grados escolares, por unidad o bimestre.
lanaión  didáia
Parte III
 
E t prt II  u
 Libro para el docente
lormo obr l oco bá-c y l to  c u  lo cco bloqu qu compo l prorm l tur Formcó Cíc y Étc, l rmo urc pr l uo lo uo lbro  t tur y l ofrcrmo lu cuc -áctc pr u pl  trbjo bmtrl. Ammo, lzrmo l to lo procmto formto qu  bor  c u y l ofrcrmoproput  lucó.L prt II  orz  cco u corrpot  l qu lprorm  l tur tblc, y ur rlcó co lo lbro  ulumo.Al coocr lo qu u col  otro ro rlz  c bmtr, uttrá  pttu  lmtr clrmt u lbor,  rlzr trbjo colo y  propor cco qu t mpcto  l mbt colr y  l cot  u lum y u lumo.
67
¿Cómo planear sutrabajo por sesiónbimestre y año?
Ubique los propósitos correspondientes.Revise la descripción de las competencias
Estudie los aprendizajes esperados relacionados con la temática.
Relacione el logro de competencias con temas transversales.Revise el contenido del libro de texto:Identi
que la parte de la sección
Platiquemos
que serelaciona con la temática.Elija los textos de
Para aprender más
que considere pertinentes.Busque apoyos en la
Guía Articuladora de materiales educativos deapoyo a la docencia
.Seleccione el proceso formativo a desarrollar. Puedeutilizar los que se proponen en esa unidad o en otras.Elabore la secuencia didáctica.a) Puede rescatar algunas de las actividades que sesugieren en el Programa.b) Puede plantear una actividad transversalTome en cuenta básicamente qué va a hacer el estudiante, así tendrá criterios para el trabajo en clase y la evaluación.Considere los aspectos contenidos en la autoevaluación paraorientar desde el principio hacia su desarrollo.
 
 
Conocimiento y cuidado de sí mismoSentido de pertenencia a la comunidad,a la nación y a la humanidad
BloqueBimestre
1
68
To uccó comz mpr por l coocmto propo y,   or-to cumt, ét ll l prco y cuo  í mmo.L cotruccó  l t   t coocmto propo, uro bá-cmt  l tropccó, l coocmto qu rroj l trccó cootr pro, por u lo; y, por otro, l qu  l mrco polítco  t-tucol  qu  ul l uo; l tor y l crctrítcocl  u pí; l coocmto  lo rco umo y  lo qu loul co to l pro, í como  l potcl  c uoqu  rl y rroll  l coc y  l prtcpcó ocl.
P
latiquemos:
Las ceneas de la sección
Platiquemos
dan undamento,en la cultura propia, a la ormación cívica y ética.

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