Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword or section
Like this
70Activity
×

Table Of Contents

0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Refleksi Contoh Lo

Refleksi Contoh Lo

Ratings: (0)|Views: 16,343|Likes:

More info:

Published by: Evanka Wang Yong Fong on Jan 10, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, DOCX, TXT or read online from Scribd
See More
See less

08/01/2013

pdf

text

original

 
 1
PENGHARGAAN
Ketika mula ± mula tugasan ini diberi saya berasa tugasan ini amat mencabar dan sukar untuk saya lakukan. Perkara ini turut ditambah dengan keadaan saya yangcetek ilmu pengetahuan mengenai tugasan ini. Namun, nasib saya begitu baik sekali,dengan adanya mata pelajaran ini saya menjadi lebih mahir dalam ilmu berkaitannya.Disini saya ingin mengucapkan jutaan terima kasih kepada Encik Mohd Asri bin AbdulRazak selaku pensyarah Kaedah Pengajaran Bahasa Melayu Sekolah Rendah keranamemberi banyak tunjuk ajar, bimbingan serta keyakinan kepada saya untukmenyiapkan kerja kursus ini mengikut piawaian yang telah ditetapkan. Selain itu, saya juga ingin mengucapkan terima kasih kepada keluarga saya yang banyak memberisokongan kepada saya untuk menyiapkan tugasan ini.Terima kasih juga tidak dilupakankepada kawan ± kawan yang banyak membantu dan memberi sokongan serta tunjukajar kepada saya sepanjang menyiapkan tugasan ini.Sesungguhnya, tanpa kerjasama dari semua pihak, maka kerja kursus inimungkin tidak dapat disiapkan dalam tempoh yang ditetapkan. Kualiti hasil kerja kursusini juga mungkin tidak akan memberangsangkan. Sekali lagi, saya mengucapkan ribuanterima kasih kepada semua pihak yang terlibat. Sekian, terima kasih
 
 2
1.0 PENDAHULUAN
Tugas utama seorang pengajar atau guru adalah memudahkan pembelajaranpara pelajar. Untuk memenuhi tugas ini, pengajar atau guru bukan sahaja harus dapatmenyediakan suasana pembelajaran yang menarik dan harmonis, tetapi mereka jugamenciptakan pengajaran yang berkesan. Ini bermakna guru perlu mewujudkan suasanapembelajaran yang dapat meransangkan minat pelajar di samping sentiasa memikirkankebajikan dan keperluan pelajar.Dalam sesi pembelajaran, guru kerap berhadapan dengan pelajar yang berbezadari segi kebolehan mereka. Hal ini memerlukan kepakaran guru dalam menentukanstrategi pengajaran dan pembelajaran. Ini bermakna, guru boleh menentukanpendekatan, memilih kaedah dan menetapkan teknik-teknik tertentu yang sesuaidengan perkembangan dan kebolehan pelajar. Strategi yang dipilih itu, selainberpotensi memeransangkan pelajar belajar secara aktif, ia juga harus mampumembantu menganalisis konsep atau idea dan berupaya menarik hati pelajar sertadapat menghasilkan pembelajaran yang bermakna.Dalam merancang persediaan mengajar, aktiviti-aktiviti yang dipilih perlumempunyai urutan yang baik. Ia perlu diselaraskan dengan isi kemahiran dan objektif pengajaran. Lazimnya aktiviti yang dipilih itu adalah gerak kerja yang mampu memberisepenuh pengaruh terhadap perhatian, berupaya meningkatkan kesan terhadap intelek,ingatan, emosi, minat dan kecenderungan serta mampu membantu guru untukmenjelaskan pengajarannya.Dalam merancang aktiviti mengajar yang berkesan dan bermakna kepada para pelajar,guru haruslah memikirkan terlebih dahulu tentang kaedah dan teknik yang akandigunakan. Pemilihan strategi secara bijaksana mampu menjamin kelicinan sertakeberkesanan penyampaian sesuatu subjek atau modul
 
 3
2
.0 TEORI HURAIAN BAHASA
Pengajaran bahasa merupakan tugas amali yang kompleks. Hal ini kerana ianyadigunakan untuk menyelesaikan masalah-masalah pengajaran dan pembelajaran.Dalam mendefinisikan bahasa, para ahli linguistik telah memberi pandangan yangberbeza-beza berdasarkan kajian yang telah mereka lakukan. Tiap-tiap mereka telahmentakrifkannya dengan susunan perkataan dan ayat yang berlainan. Walau apa punyang telah diperkatakan oleh tiap-tiap definisi itu, dapatlah dikatakan bahawa konseptatabahasa itu merupakan satu set peraturan yang terdapat dalam sesuatu bahasa.Terdapat empat teori huraian bahasa yang telah digunakan dalam pengajaran danpembelajaran iaitu teori tradisional (Panini), teori analisis struktural (Bloomfield), teorianalisis transformasi-generatif (Chomsky) dan teori fungsional (Halliday).
TEORI ± TEORI HURAIAN BAHASA :Rajah diatas menunjuk teori ± teori huraian bahasa

Activity (70)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
cuksam27 liked this
MaRch ViOlet liked this
Reduan Md Isa liked this
Hidayah Rosly liked this
Nor Shafira liked this
merduwatie liked this
Ivan Choo liked this
ilikevolkswagen liked this
Cupit Ciput liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->