KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA Peperiksaan Diploma Perguruan 2008 KURSUS PERGURUAN LEPASAN IJAZAH ( SEKOLAH RENDAH) BIMBINGAN DAN

KAUNSELING Kertas 1 NO.KOD : BK 2051 P (1) R TARIKH: Mei 2008

PERATURAN MEMBERI MARKAH

BAHAGIAN A (30 markah)

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

C C D C B B D D C D B B A B B

16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.

C B D B D D D A C A B A C A B

BAHAGIAN B Soalan Struktur (30 markah) 1. (a) Nyatakankan empat strategi bimbingan yang diamalkan dalam kaunseling Islam. Jawapan:

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Usrah Qiamulail Tazkirah Mauizah Uswah Hasanah(Model) Nasihat Doa Wirid 1 fakta = 1 markah 4 fakta x 1 markah = 4 markah Jumlah = 4 markah

(b)

Nyatakan tiga rasional Perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling diperkenalkan di sekolah. Jawapan (i) (ii) (iii) Guru biasa tidak mempunyai cukup kemahiran untuk memberi bantuan menyeluruh kepada individu Kesedaran tentang perbezaan individu menjadi lebih utama Perkembangan pendidikan begitu pesat, ibu bapa tidak berupaya membimbing pelajar dengan baik dan bermakna Membantu pelajar membuat pilihan kerjaya selaras dengan keupayaan dan minat Perubahan nilai dan rombakan sistem menyebabkan timbulnya pelbagai gejala sosial keluarga

(iv) (v) (vi) (vii)

Guru biasa tidak mempunyai masa untuk mengendali dan membantu murid Murid terdedah dengan pelbagai cabaran dalam dunia globalisasi

(a)

1 fakta = 2 markah 3 fakta x 2 markah = 6 markah Jumlah = 6 markah Jelaskan dua maksud pernyataan Falsafah Bimbingan dan Kaunseling Manusia mesti mengenali dirinya Jawapan

(i) manusia perlu bertanggungjawab terhadap diri, tindakan dan tingkah lakunya. Tingkah lakunya akan mempengaruhi orang lain

(ii) (iii)

setiap individu harus bertingkah laku pandangan subjektifnya terhadap realiti

mengikut

matlamat BK ke arah membina konsep-konsep nilai peribadi klien. Oleh itu BK merupakan perkhidmatan menolong bagi terjadinya sesuatu perubahan pada diri klien Dikehendaki dua fakta dan huraian sahaja 1 fakta = 1 markah 1 fakta dan huraian = 2 markah 2 fakta dan huraian x 2 markah = 4 markah Jumlah = 4 markah

(b)

Kualiti peribadi guru bimbingan berkait rapat dengan keberkesanan perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling di sesebuah sekolah. Jelaskan tiga ciri utama yang perlu dimiliki oleh seorang guru bimbingan. Jawapan (i) (ii) (iii) (iv) (v) (vi) (vii) (ix) (x) Hormat menghormati Penerimaan tanpa syarat Empati Kongruen Kejeleketan Ketulenan Keprihatinan/ kepimpinan/bertanggungjawab Mesra Unsur-unsur kecindan 1 fakta = 1 markah 1 fakta dan huraian = 2 markah 3 fakta dan huraian x 2 markah = 6 markah Jumlah = 6 markah

(viii) Jujur/terbuka/ikhlas/amanah/kerahsiaan

(a) Nyatakan lima tingkah laku bukan lisan yang perlu dikuasai oleh Guru Bimbingan dalam proses kaunseling. (i) (ii) (iii) (iv) kontak mata cara duduk/postur riak air muka/ekspresi wajah gerakan anggoa badan 4

(v) (vi) (vii) (viii)

nada suara sentuhan jarak dan kedekatan gesture/gerakan anggota badan 1 fakta = 1 markah 5 fakta x 1 markah = 5 markah Jumlah = 5 markah

(b)

Nyatakan lima kesan positif tingkah laku bukan lisan dalam membantu perkembangan sesi kaunseling adalah Jawapan (i) mengukuhkan lagi pernyataan perasaan dan motif (ii) memberi maklumat tambahan (iii) memudahkan perjalanan proses kaunseling (iv) membuat tafsiran tentang tingkah laku bukan lisan (v) mempengaruhi persepsi guru bimbingan terhadap klien (vi) mempengaruhi bimbingan persepsi klien terhadap kaunselor/guru

(vii) merangsang klien untuk membuat penjelasan secara lebih terbuka

1 fakta = 1 markah 5 fakta x 1 markah = 5 markah Jumlah = 5 markah

BAHAGIAN C Soalan Esei (40 markah) 1.a) Lima kemahiran asas kaunseling yang penting dikuasai oleh guru bimbingan mengikut Teori Pemusatan Perorangan (ii) Kemahiran memberi perhatian

(iii) (iv) (v) (vi) (vii) (viii) (ix) (x) (xi)

Kemahiran mendengar Kemahiran mengendalikan kesenyapan dan membuat interpretasi Kemahiran menyoal Kemahiran menggunakan dorongan minimum Kemahiran memparafrasa Kemahiran merefleksi isi dan perasaan Kemahiran meminta penjelasan Kemahiran menggunakan konfrontasi Kemahiran merumus 1 fakta = 1 markah 1 fakta dan huraian = 2 markah 5 fakta dan huraian x 2 markah = 10 markah Jumlah = 10 markah

{ Huraian mengikut kesesuaian jawapan}

b)

Pengertian ABCDE A = Activating Events B = Irrational Beliefs C = Emotional Consequences D = Disputes Irrational belief E = Effective Rational Beliefs

{ Huraian mengikut kesesuaian jawapan} 1 fakta x 1 markah = 1 markah 1 fakta dan huraian = 2 markah 5 fakta dan huraian = 10 markah Jumlah = 10 markah 2. Lima kepentingan penerokaan dalam sesi kaunseling mengenal pasti masalah klien mengenal pasti punca masalah klien membantu klien membina matlamat kaunseling

membantu kaunselor mengguna pendekatan/strategi yang sesuai dengan masalah klien membantu klien memilih alternatif kepada klien mengetahui kefahaman hidup klien { Huraian mengikut kesesuaian jawapan} 1 fakta = 1 markah 1 fakta dan huraian = 2 markah 5 fakta dan huraian x 2 markah = 10 markah Jumlah = 10 markah

(b) Lima aspek penting tingkah laku memberi perhatian semasa sesi kaunseling individu : (i) kaunselor dan klien dalam keadaan relaks atau selesa secara fizikal (ii) kaunselor menjaga postur dirinya supaya kelihatan telah bersedia untuk memulakan sesi dan tidak seperti berpura-pura air muka kaunselor kelihatan telah bersedia/senyum sedia menerima kliennya hubungan mata/eye contact antara kaunselor dan klien perlu ada mimik muka yang menunjukkan kemesraan menggalakkan klien bercakap dengan menggunakan soalan terbuka mendorong dan menggalakkan klien dengan dorongan minimum seperti umm..ummmmm.., , Ya.ya..Teruskan 1 fakta = 1 markah 1 fakta dan huraian = 2 markah 5 fakta dan huraian x 2 markah = 10 markah Jumlah = 10 markah 3. (a) Prinsip-prinsip utama bimbingan (i) Melatih pelajar kearah perkembangan kendiri mereka 7

(iii) (iv) (v) (vi) (vii)

mempunyai pengalaman, nilai-nilai, sikap dan perlakuan yang boleh diterima oleh masyarakat (ii) Membuka peluang kepada semua individu mendapat peluang khidmat bimbingan (iii) Mengakui hak setiap pelajar mendapat bimbingan (iv) Memenuhi keperluan-keperluan pelajar melayani pelajar untuk mengembangkan potensi dan kebolehan mereka (v) Menolong pelajar memahami diri mereka (vi) Menjadikan pelajar lebih bertanggungjawab dan dapat menyesuaikan diri (vii) Menolong pelajar menyedari kelemahankelemahannya dan memberi fokus kepada kelebihannya (viii) Aktiviti bimbingan perlu berterusan

1 fakta = 1 markah 1 fakta dan huraian = 2 markah 5 fakta dan huraian x 2 markah = 10 markah Jumlah = 10 markah

3.

b)

Cara mengumpul maklumat pelajar (i) Pemerhatian melalui berbagai cara dan teknik, guru dapat mencari kelemahan dan kekuatan muridnya dan mengkaji apakah faktor-faktor yang mempengaruhinya 8

(ii)

Mendapatkan laporan dari pihak pihak tertentu buku pendaftaran, ibu bapa,laporan guru, rekod kesihatan,kad-kad khusus. Rekod anekdot kenyataan fakta tentang tingkahlaku yang diperhatikan dalam bentuk bertulis Temuramah- temubual dengan orang yang ada kaitan Kajian kajian yang khusus Pelbagai jenis Inventori Individu Soal selidik Rekod maklumat murid Rekod prestasi

(iii) (iv) (v) (vi) (vii) (viii) (ix)

1 fakta = 1 markah 1 fakta dan huraian = 2 markah 5 fakta dan huraian x 2 markah = 10 markah Jumlah = 10 markah

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2008 (19)