UNIDAD 1 FORMACION BASADA EN COMPETENCIAS EN LA RIEMS

Unidad 1 Formacin basada en competencias en la RIEMS

Formacin en el estudiante Procesos pedaggicos ms all del presente inmediato
desarrollar instrumentos y considerar el entorno

apropiacin de herramientas para aplicarlas a situaciones cambiantes

Desarrollo de Competencias

teora prctica
Alineacin entre currculum y programa

Dominio afectivo Dominio de saberes Conocimiento de procesos Perfil de Egreso EMS

Esquema de relacin de contenidos

Modelo educativo

Propsito
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La promocin de competencias en el bachiller

Versin 2011
Formacin basada en competencias en la RIEMS

El docente de bachillerato reorganiza y amplia la informacin acerca de las competencias docentes para la promocin de competencias en el bachiller a partir de modelos de concrecin didctica centrados en el aprendizaje.

Reflexionar sobre la actuacin del docente en el desarrollo de aprendizajes bajo el enfoque por competencias, a partir de un anlisis terico y prctico, desde la perspectiva de la RIEMS y del diagnstico del centro escolar y su entorno.

Competencias a desarrollar
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La Unidad 1 favorece el logro y desarrollo de las siguientes competencias: Identifica e integra los conocimientos, destrezas y actitudes de las competencias genricas del docente y el bachiller con base en un modelo centrado en la promocin de la calidad del aprendizaje. Contextualiza las competencias docentes y genricas del bachiller con modelos didcticos centrados en el aprendizaje. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Sustenta una postura personal sobre las competencias docentes a desarrollar para la formacin de competencias genricas del bachiller.

Versin 2011
La Unidad 1 favorece al logro y desarrollo de la competencia 3 del perfil del docente. Competencia 3: Planifica los procesos de enseanza y de aprendizaje atendiendo el enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.
Atributos: Identifica los conocimientos previos y necesidades de formacin de los estudiantes y desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas. Contextualiza los contenidos de su asignatura o unidad de aprendizaje conforme al diagnstico de los estudiantes, del centro escolar y su entorno. Adems: Contextualiza las competencias docentes y genricas del bachiller con modelos didcticos centrados en el aprendizaje. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Sustenta una postura personal sobre las competencias docentes a desarrollar para la formacin de competencias genricas del bachiller.

Estructura
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Contenido:
1.1. Articulacin de competencias docentes y la promocin de competencias genricas del bachiller. 1.2. Relacionar las competencias docentes con la promocin de la calidad del aprendizaje. 1.3 Reconocimiento de modelos de concrecin didctica centrados en el aprendizaje.

Versin 2011
Contenido: 1.1. Currculo escolar y prctica docente en el marco de RIEMS. 1.2. Marco terico de la formacin basada en competencias para la EMS. Duracin: 18 horas (13 presenciales y 5 en lnea) Total de actividades: 4 actividades ms integradora

Duracin: 10 horas Total de actividades:

4 actividades ms 1 actividad integradora

actividad

Actividades

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1.- Competencias docentes y competencias del bachiller (cuadro explicando su relacin) 2.- Promocin de competencias del bachiller y calidad del aprendizaje (lectura Biggs -Calidad del aprendizaje y mapa conceptual) 3.- Modelos de concrecin didctica centrados en el aprendizaje (Lecturas Marzano , Esteves, - esquemas)

Versin 2011
1.- Cambios de paradigma en
el actuar docente
(tabla comparativa)

2.-

Formacin basada competencias para EMS

en

(Act. 5 en versin anterior- lecturas Perrenoud y Tobn, ahora se enlaza con CERTIDEMS) Evidencia: Reporte

3.- Diagnstico situacional

(Nueva. Diagnstico, caractersticas de la comunidad y delimitacin de problemtica)

4.- Alineacin Constructiva

(Act.4 versin anterior, complementada con lecturas Biggs) Evidencia: Resumen

 Anterior
4.- Modelos de concrecin didctica. Alineacin Constructiva (Anlisis Pelcula Biggs) 5.- AI1.- Competencias docentes, bachiller y modelos didcticos (Ensayo :relacin entre competencias e importancia de contar con un modelo de concrecin didctica)

Actividades

Versin 2011
5.- AI1.- Relacin de competencias docentes, genricas y disciplinares (Recuperar evidencia Actividad 3 y Mdulo 1, elaboracin de esquema del contexto situacional) Evidencia: Argumentacin Rubrica de la Unidad 1

Muchas gracias!