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ELMERCURIODEVALPARAISO
| Sábado31dediciembrede2011
paciopúblicoentérminossimi-laresaotras,aunqueMarjorieCuelloconcedequeladiferen-ciaestribaenlacargaculturalysimbólicaqueéstetieneparalaciudadanía.Pero“sibienhayquerespe-taresoporqueeslacreenciage-neraldelaciudadanía,tampo-cohayquecriminalizar(esaac-ción)porqueunopuedenocre-erenloshéroesnacionalesyes-táentodosuderecho”dice.
ESTUDIANTES¿AESTUDIAR?
Loscuatrodirigentessonimpla-cablesalcomentarlasexpresio-nesdelrenunciadoministrodeEducación, Felipe Bulnes,quienenlacuentapúblicadelacarterayrefiriéndosealosestu-diantesuniversitarios,sostuvoque“juntoconlarevolucióndelosderechos,resultanecesarialarevolucióndelosdeberes”.Según Marjorie Cuello, eldeberdelosestudiantesenestemomentoes“cambiarelsenti-dodelauniversidadydejardepensarquelahacensololosaca-démicosylosintelectuales,por-quetambiénlahacemosloses-tudiantesylosfuncionarios”.Eluniversitario,dice,“nosolotie-neeldeberdeestudiarsinoderelacionarse con su entornomáscercanoyesarelaciónesenfuncióndelasnecesidadesdelasociedad”.ParaLuisTejo,entanto,esunerrorplantearquealauni- versidadsevaaestudiar,por-que “uno va a aprender y esoconlleva relacionarse, movili-zarse,discutir,criticar,propo-ner,significamuchasotrasco-sasmásquesololeerunlibro,darlapruebaysalir”.ParaPabloChamorrolasde-claracionesvertidasporelexse-cretario de Estado son algo“quevenimosescuchandohacerato,eslatípicacríticaaljoven‘quepidemuchoperohacepo-co’. Yo creo que tenemos queestudiar, la pregunta es paraqué,ylohacemosparaponer-nosalserviciodelasociedad”desdeantesdeegresar,loqueimplicatransformarseenefecti- vosagentesdecambiosocial.“Encampañanosllamabanatomarnoselpaísyhoy quie-renmandarnoscontareasparalacasa”,diceJorgeBrito,quienopinaque“esundeberdelestu-dianteuniversitarioparticiparen la construcción de un paísmásjusto,denunciarlasinjusti-ciasynoquedarseenlasdenun-cias,sinotambiénserpartedelas soluciones y entregar pro-puestasclarasyconcretas”,ala vezqueplanteaquequiennohacumplidosudebereselEjecuti- vo“quetienelaobligaciónde gobernar para las mayorías ypara los más desposeídos, encambiohapuestoporsobrelosderechospolíticosycivilesdelamayoríadeloschilenoseldere-choalalibreempresayaconse- guirrentabilidadenáreastanesenciales como la salud y laeducación”.
REPRESENTATIVIDAD
Nocompartenlascríticasantelabajaparticipacióndelosuni- versitariosenlaseleccionesdefederación-enlaFEUVvotaron5.700 alumnos de un total depocomásde10mil-,loquelesrestaríarepresentatividadenlasdecisiones.MarjorieCuellosostienejus-tamentequeensuuniversidadsesuperóenlasúltimaseleccio-neselquórumquellegóamásde un 50%, en circunstanciasqueanteriormentenoalcanza- ba prácticamente al requisitodel30%. “Comofederaciónes bastante representativa, hayasambleasdecarrerasquelle- vanunvoto,unaopinión,alple-noestudiantilyentreganlasdi-rectricesalamesaejecutivadelafederaciónparaquelasllevealConfech.Enningúncasoto-mamosdecisionescomomesaejecutivasinconsultaralplenoestudiantil.Dehecho,siesolle- gaseapasar,nuestrocargoque-daautomáticamenteadisposi-cióndeél”.ParalaestudiantedeHisto-ria,eslanuevaformadehacerpolíticayesmuchomásrepre-sentativa.“Lastomas,lesgusteonoalasautoridades,selevan-tanconmásdel50%enlama-yoríadelascarreras.Entonces,ensudiscursosebuscainvali-darelmovimientoestudiantil”.DesdelaCatólicasurepre-sentante,PabloChamorro,ape-laaunasociedadmásparticipa-tiva. “Tenemos que predicarconelejemplo,yparaesoesta-mosenunprocesoquellevayaseisañosdeconstrucciónden-trodelaUniversidad,enelquemuchaspersonashanbuscan-do mecanismosdemayorre-presentatividad.Paraesofun-cionamos a través de asam- bleas.Tenemosquecontinuaresteprocesoquevadelamanocon este movimiento que esmásgeneral”.Agudo en su apreciaciónfrentealoscuestionamientosderepresentatividaddelasfedera-ciones,JorgeBritosostieneque“adiferenciadelEstado,enlapolíticaestudiantilnoimpone-moslademocraciaapalos.Fo-mentamoslaparticipacióny las
ELMODELOECONÓMICOYPOLÍTICOQUEPROPONENPARACHILE¿QUÉESPERANDELAREFORMATRIBUTARIA,PROCESOENQUEHAYMUCHASDIFERENCIASENELMUNDOPOLÍTICOYEMPRESARIAL?
LASMARCHASYMOVILIZACIONESBAJODISTINTASEXPRESIONESSIGUENENELCALENDARIODELOSUNIVERSITARIOSQUEMANTIENENINTACTASLASDEMANDASENARBOLADASDURANTEEL2011. TAMBIÉN
JorgeBritoHasbún
21añosUniversidadTécnicaFedericoSantaMaría4°añodeIngenieríaCivilIndustrialIndependientedecentroizquierda.
“Lasganasdealcanzar
ciertasaspiracionesymejorasenmovilidadsocial,enjusticiasocial,ensustentabilidad,pasanporqueelEstadodefina-enloeconómico-dequécosassevahacercargoydecuálesno.Québienespúblicosvaaproveer,alaciudadaníaparaluegoidentificarcuálesno,perosítienequeregular,porqueesteañohemosvistocómoelmercadollegaaserperversoyladignidaddelaspersonassobrepasa-da.Porsobretodo,instalarciertascosasbásicasquelagentedebetenersegurasyenlasquenopuedeentrarelánimodelucronilalibreempresa.Encuantoalopolítico,debemosde-mocratizarymejorarlainstitucionalidadylaConstitución,acabarconelbinominalyconlosquórumcalificados.Alfinalestosedetallaenunciclo:lademocraciaqueseintentóimple-mentarporlafuerzaenChilenodaelanchoparaelsigloXXI.Esohayquecambiarlo.¿Cómo?Hayqueempoderaralaciu-dadanía,quelamayoríadecidayquenoseaunaminoríalaqueterminegobernandoportodosnosotros”.
“Ladiferenciaentreel
20%másricodelapoblaciónyel20%máspobreesde17yaumentaa19alpagarimpuestos,osea,es-tamoshablandodeque,apartedetodaslasinjusticias,lacargatributariaesdesigual.Esdecirelsistemaeconómicoestádiseña-dodemaneraquefuncioneenformadesigual.Nosotroscre-emosquelareformadebeirconunaumentodelacargatributa-ria,actualmentecasiel20%,yesaesoaloqueaspiramos.Unes-tudiohechoporacadémicosdelaUniversidaddeChilemuestraquelareformaeducacionalpodríaalcanzarengastosalrededordeun2%másdeincrementoenlacargatributaria,osea,podría-mosavanzaral22%.Siqueremostambiénpotenciarlasalud,lacalidaddevidaenlaspoblacionesylaviviendapodríamosllegaral25% deaquíal2020.Nolodecimoslosestudiantesopersonascomunesycorrientes,loestándiciendoexpertosdelpaís.PeroaquíhayunGobiernoquenohaqueridohacercasonisiquieraaellos,lomismoquelaclasepolíticaengeneral”.
PabloChamorroRamírez
23añosPontificiaUniversidadCatólicadeValparaíso5°añodePedagogíaenMatemáticaColectivoLaCorrientedeAcciónEstudiantil(izquierdaindependiente)
“Aquínoexistenrecetas
y,almismotiempo,nosomosilu-minadosquetienenlasrespuestasdeltodoclaras.Estopasanecesariamenteporunadiscusiónenquesecontemplenlasdistintasmiradasdelosactores,expertos,estudiantes,pobla-dores,trabajadores,etc.Ahora,sítenemosclaroqueunnue-vomodeloeconómicotienequeserpensadoalargoplazo,nopuedeserunoquerespondaalascoyunturasolosvaivenesdelmercado;ydebehacersecargodeunacontradicción:laproducciónlageneranmuchaspersonas,millones,perolaapropiaciónseconcentraenungruporeducido. Además,elnuevosistematienequeestarensintonía conelmedioam-bienteporquesabemoslascondicionesdeexplotacióndelca-pitalismocontralanaturalezaycontraelserhumano. Sobreelmodelopolítico,proponemosunomáshorizontalconunadiscusiónabiertaynodesdelaimposicióndeideas.Enesole-vantamoslasasambleascomofiguraimportanteLadecisiónyelpodernopuedenrecaerenungruporeducidosinoenlamayorcantidaddegenteposible”.
“Loprimeroquedestaco
(delmovimiento)eshaberposicio-nadountemaquedeotraformanosehubiesediscutido.Secomplementaconotrasopcionesqueplanteamoscomorena-cionalizarrecursosnaturales,disminuirgastosmilitaresperoalparecersontemasmás complejos,asíqueoptaronporladiscu-siónsobrereformatributaria.ElGobiernoestáplanteandounperfeccionamientotributarioynohadado lucesdecómolovaaenviar.Nospareceque senecesitauncambiomásprofundoynounmaquillaje.Esperamosque,deunavezportodas,cambieesalógicadetomardecisionesenpasillosoapuertacerradayqueveancómohemosidoavanzandoylaslógicasdeparticipaciónqueestamosproponiendo.Enesoesperamosesqueselleveadelanteunadiscusiónabierta,constanteyresponsable.Asítra-bajamosycreemosquesedebeconstruirdeotraforma,sinocontinuaremosenlomismoysevaaseguirvelandoporlosinte-resesdepequeñosgruposquees,seguro,loquevaapasar”.
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