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TAREA 61 Razonamiento Lgico Preguntas 1 y 2 Responda las preguntas 1 y 2 de acuerdo con la siguiente informacin: Cinco personajes A, G, M, R, S, que ocupan

altos cargos en el sector pblico presiden un foro regional. Las normas del protocolo establecen restricciones sobre su ubicacin en lnea, frente al pblico en la mesa principal. Adems se tienen las siguientes condiciones: A y G no pueden ocupar posiciones contiguas R y A ocupan posiciones contiguas R no est ubicado en un extremo y no est contiguo a S. M no est contigua ni a G, ni a S

4. Una varilla est apoyada contra una superficie vertical en su extremo superior y su extremo inferior descansa en una superficie horizontal a una distancia de 6 cm de la superficie vertical. Si el extremo inferior se desliza 5 cm sobre la horizontal, el extremo superior lo hace 3 cm sobre la vertical. Entonces la distancia del extremo superior de la varilla a la superficie horizontal, en su posicin final, en cm, es: A. 5 B. 8,33 C. 10 D. 12,66 5. Si a y b son nmeros reales positivos entonces de las siguientes afirmaciones la nica de la que se tiene certeza es: A. 2 1
B.
2 2 2

C.

1. De las siguientes situaciones, la nica que no es posible es: A. G est entre S y R B. S est en un extremo C. A est entre S y R D. M no est en un extremo 2. De los ordenamientos que indican a continuacin , el nico que satisface todas las restricciones establecidas es: A. A R G M S B. S A R G M C. M S A R G D. M A R G S 3.

D.

1 1

6.

Si el crculo pequeo encierra un rea de X cm2 y el crculo grande encierra un rea de Y cm2 entonces el rea de la lmina (sombreada) que se muestra en la figura, en cm2, es: A. 30 B. C. D. 2 7. 30 30

Dado un cubo en el cual se determina el tringulo ABC. El nico enunciado verdadero es: A. Para cualquier cubo el tringulo tiene los 3 lados iguales B. En algunos cubos el tringulo tiene solamente 2 lados iguales C. En algunos cubos el tringulo no tiene ningn par de lados iguales D. Slo en algunos cubos el tringulo tiene los 3 lados iguales

Todas las preguntas del cuestionario son tomadas de pruebas de la Universidad de Antioquia.

En un aserro se apilan los troncos circulares idnticos como lo muestra la figura. Si cada tronco tiene un radio circular de 1 m, entonces la altura H de la pila de troncos, en metros es: A. 2 2 B. 2 3 C. 2 23 D. 5

Preguntas del 8 al 10 En una calculadora normal los nmeros 0, 1, 2, 3, 5 y 6 son reemplazados cada uno por los trminos conejo, pingino, paloma, avispa, hormiga y tortuga, no necesariamente en ese orden. Para ciertas operaciones la calculadora arroj los siguientes resultados: hormiga + hormiga = hormiga tortuga + pingino = conejo avispa + tortuga = paloma avispa + pingino = 7 conejo tortuga = pingino 8. El nmero que le corresponde a la hormiga es: A. 0 B. 2 C. 4 D. 6 9. El par de nmeros que le corresponden a avispa y pingino respectivamente, es: A. 0 y 7 B. 1 y 6 C. 2 y 5 D. 3 y 4 10. La nica asignacin posible de nmeros para hormiga, tortuga, pingino, conejo, avispa y paloma en su orden es: A. 0 ; 1 ; 2 ; 3 ; 6 ; 5 B. 1 ; 0 ; 3 ; 2 ; 5 ; 6 C. 2 ; 1 ; 0 ; 6 ; 5 ; 3 D. 0 ; 1 ; 2 ; 3 ; 5 ; 6 Preguntas del 11 al 13 Para abrir una caja fuerte hay que pulsar los cuatro botones que figuran en la puerta de la caja (como lo muestra el diagrama) pero en un orden determinado.

A. B. C. D.

A B C D

12. El ltimo botn en ser pulsado para abrir la caja es: A. A B. B C. C D. D 13. La clave para abrir la caja es: A. (B, C, A, D) B. (B, D, A, C) C. (C, D, B, A) D. (D, C, B, A) Preguntas del 14 al 16 En un campamento scout, cada maana se debe izar la bandera hasta lo ms alto de un mstil. Las siguientes grficas pueden representar el ascenso de la bandera hasta lo ms alto del mstil.

14. La grfica que representa un movimiento con velocidad constante del ascenso de la bandera es: A. Grfica A B. Grfica B C. Grfica C D. Grfica D 15. La grfica que representa un ascenso con pausas peridicas de la bandera es: A. Grfica A B. Grfica B C. Grfica C D. Grfica D 16. De las siguientes grficas, la nica que no representa un ascenso posible de la bandera es:

Una persona que conoce la clave para abrir la caja ha dejado por escrito las siguientes instrucciones: A no puede ser pulsado de primero, B no puede ser pulsado de segundo, C no puede ser pulsado de tercero, D no puede ser pulsado de cuarto. El primero y el ltimo botn en pulsar no son consecutivos. El ltimo botn en pulsar no est en ningn extremo.

11. El primer botn en ser pulsado para abrir la caja es:

D. 21 21. Una empresa textil tiene un inventario incompleto de 40 mquinas catalogadas segn el nmero de aos de uso. La tabla incompleta se muestra a continuacin:

Aos Cantidad de de uso mquinas 17. Pedro y sus amigos ordenan una pizza para el almuerzo y se comen 3/4 de la misma. Al da siguiente Pedro consume la mitad de lo que sobr el da anterior. La fraccin de la pizza que queda sin consumir es: A. 1/8 B. 1/6 C. 1/4 D. 1/2 Preguntas 18 y 19 Una biblioteca tiene 35 libros de matemticas y se est interesado en identificarlos segn tres temas, a saber: A: lgebra, T: trigonometra, y G: geometra. Al hacer la clasificacin se obtuvieron los siguientes resultados; sobre el nmero de libros que tratan determinado(s) tema(s): A : 20 T : 14 G : 15 AyT:7 AyG:5 GyT:6 A, T y G : 2 18. El nmero de libros de matemticas que tratan temas de lgebra o trigonometra, pero no de geometra es: A. 12 B. 14 C. 16 D. 18 19. El nmero de libros de matemticas que no tratan ninguno de los tres temas es A. 0 B. 1 C. 2 D. 3 20. Los siguientes nmeros forman una secuencia 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, ___. El nmero que sigue en esta secuencia es: A. 18 B. 19 C. 20 12 13 14 15 10

Porcentaje (%) de mquinas sobre el total 20% 45%

Segn la tabla, el % de mquinas que tienen 15 aos de uso es: A. 10% B. 15% C. 20% D. 25% 22. Dos almacenes de cadena necesitan personal para trabajar en la seccin de prendas de vestir. Las ofertas de sueldos son: El primer almacn ofrece un salario de 650.00 pesos mensuales y una bonificacin de 1.500 pesos por prenda vendida. El segundo almacn ofrece un salario de 712.000 pesos mensuales y una bonificacin de 1.100 pesos por prenda vendida. Bajo estas condiciones, es ms beneficiosa la primera oferta que la segunda si: A. El empleado vendiera al menos 100 prendas mensuales B. El empleado vendiera al menos 156 prendas mensuales C. Siempre es mejor la 2da. oferta D. Siempre es mejor la 1ra. oferta 23. En un restaurante, el chef reparti un total de 100 papas fritas en 5 platos de tal forma que en los platos 1 y 2 hay un total de 52 papas, en los platos 2 y 3 un total de 43 papas, en los platos 3 y 4 un total de 34 papas, y en los platos 4 y 5 un total de 30 papas. As el nmero de papas que hay en cada plato, en su orden es: A. 26, 22, 20, 18 y 14 B. 27, 25, 18, 16 y 14 C. 28, 24, 20, 16 y 12 D. 25, 20, 17, 28 y 10

24. Para acceder a un trabajo como gerente de una compaa, unos aspirantes presentaron una prueba escrita. La nota promedio de dicha prueba fue 6,25; adems se supo que la nota promedio de los aspirantes hombres fue de 5,25 y la de las mujeres fue de 6,75. La proporcin de mujeres y de hombres aspirantes es: A. Igual hombres que mujeres B. El doble de mujeres que de hombres C. El doble de hombres que de mujeres D. El triple de hombres que de mujeres 25. Un estudiante construye cuadrados con palillos de igual longitud aadiendo cuadritos a los que ya tiene construidos, como lo muestra el diagrama:

Mnica camina sobre una banda transportadora que se mueve en direccin contraria a razn de 0,5 m/s y Diana lo hace simplemente sobre una pista paralela. Ambas parten al mismo tiempo. Bajo estas condiciones: 28. De la siguientes afirmaciones, la nica verdadera es: A. Ambas requieren el mismo nmero de pasos para cubrir esta distancia. B. Diana requiere ms pasos que Mnica para cubrir esta distancia. C. Mnica requiere ms pasos que Diana para cubrir esta distancia. D. La informacin disponible no permite ninguna conclusin en este aspecto. 29. En las mismas condiciones del punto anterior, de las siguientes afirmaciones, la nica verdadera es: A. Ambas llegan al mismo tiempo B. Mnica llega primero que Diana C. Diana llega primero que Mnica D. La informacin disponible no permite ninguna conclusin en este aspecto.

El nmero de cuadrados que el estudiante debe aadirle al cuadrado nmero 35 para formar el cuadrado nmero 36 es: A. 35 B. 36 C. 70 D. 71 26. La suma 2 1 10 1 A. 30+ B. 55 C. 45 D. 60+ 27. Un grupo de 20 estudiantes present un examen y la nota promedio, en la escala de 1 a 10 fue 6. Se sabe que 8 alumnos obtuvieron una nota reprobatoria de 3 y el resto de los estudiantes aprobaron el curso con una nota que super el 6. As la nota promedio de los estudiantes que aprobaron fue: A. 8,5 B. 8 C. 6,5 D. 5,5 Preguntas del 28 al 30 Diana y Mnica recorren simultneamente una misma distancia de 60 metros en lnea recta. Diana camina a una velocidad constante, avanzando en cada paso a razn de 1,5 m/s; mientras que Mnica lo hace en forma anloga avanzando en cada paso 2,0 m/s. 3 1 4 1

30. Al cabo de 20 segundos de haber partido, de las afirmaciones siguientes la nica falsa es: A. Mnica ha dado 10 pasos. B. Diana ha recorrido 30 metros. C. Ambas han dado el mismo nmero de pasos. D. Ambas se encuentran en la mitad del recorrido. Preguntas del 31 al 35

es igual a:

La ilustracin muestra una fuente de energa elctrica y dos extensiones idnticas A y B con 3 conexiones: 1, 2, 3 cada una, que se utilizan para conectar aparatos elctricos u otras extensiones, ampliando la posibilidad de conectar ms aparatos elctricos. El sistema ilustrado funciona as: Si la extensin A se conecta a la fuente principal y siempre que haya corriente en la fuente principal y se active la posicin ON de la extensin, quedan activadas las 3 conexiones y disponibles para suministrar energa a cualquier aparato que se conecte con ellas. Si estando conectada a la fuente principal, no hay corriente en la fuente principal est activada la posicin OFF de la extensin, las 3 conexiones quedan desactivadas. Si la extensin B se conecta a la conexin 3 de la extensin A y siempre que esta conexin est

activada y se active la posicin ON en la extensin B, su funcionamiento es igual al de la extensin A. 31. De la siguientes posiciones, la nica verdadera es: A. Si la conexin 3 de A est activada, entonces, necesariamente la conexin 3 de B est activada B. Si la conexin 3 de B no est activada, entonces, necesariamente la conexin 3 de A no est activada C. Si la conexin 3 de B no est activada, entonces, necesariamente la fuente principal no est activada D. Si la conexin 3 de B est activada, entonces, necesariamente la conexin 3 de A est activada 32. Aceptando como verdadera la siguiente proposicin: Hay dos lmpara encendidas y un televisor funcionando, con la energa suministrada por tres conexiones del sistema. De las afirmaciones siguientes de la nica que se tiene certeza es: A. Las dos extensiones tienes activadas sus posiciones ON B. La extensin A tiene activada su posicin ON C. Al menos uno de los tres aparatos est conectado a la extensin B D. A lo sumo, dos de los tres aparatos estn conectados a la extensin A 33. Aceptando como verdaderas las siguientes afirmaciones: Hay dos electrodomsticos en buen estado, conectados al sistema, a uno le llega corriente y al otro no, las extensiones estn en buen estado. De las afirmaciones siguientes la nica que no concuerda lgicamente con las anteriores es: A. El cable de la extensin B est desconectado B. Los electrodomsticos estn conectados a extensiones distintas C. Slo un cable est conectado y hay dos posiciones activadas en ON D. Slo un cable est conectado y la posicin de su extensin est activada en OFF 34. Si la extensin A est conectada a la fuente y la extensin B est conectada en el conector 3, entonces, de las situaciones que se describen a continuacin la nica que no es posible es: A. La posicin ON est activada en la extensin B pero sus tres conectores estn desactivados B. En la conexin 2 de A s e conect un televisor que est funcionando, pero en el

conector 1 de B se conect un radio y al darle encendido no funciona C. Hay una lmpara encendida conectada en el 2 de B y slo una de las posiciones ON est activada D. Hay dos aparatos conectados a una extensin, los dos estn funcionando pero solo una de las posiciones ON est activada 35.
Sistema Aparato 1 2 3 4 5 6 Televisor Lmpara Ventilador Radio Computador Secador Fuente Corriente Cable 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 Extensin A ON 1 1 1 1 1 1 OFF 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 2 3 Cable 1 1 1 1 1 1 Extensin B ON 1 1 1 1 1 0 OFF 0 0 0 0 0 1 1 1 . 1 2 3 1

En el cuadro anterior se relacionan 6 electrodomsticos que pueden conectarse al sistema indicado inicialmente, el cdigo 0 indica el no funcionamiento del respectivo elemento y la instalacin en la respectiva conexin. De acuerdo a la informacin suministrada por el cuadro, de las afirmaciones siguientes la nica falsa es: A. Al menos un electrodomstico est correctamente instalado para que llegue energa elctrica B. El ventilador y el radio no estn funcionando C. La lmpara y el computador pueden estar funcionando D. El televisor puede estar funcionando 36.

La secuencia anterior est formada por cuadrados iguales. Entonces el nmero de cuadrados que tiene la figura nmero 15 que se forma, siguiendo la misma secuencia es: A. B. C. D. 95 100 115 120

37. Un grupo de aspirantes a un cargo manifiestan entre ellos sus edades, arrojando un promedio de 27 aos. Al revisar sus edades verdaderas se encuentra que la suma real es mayor en 12 aos que lo manifestado y al calcular nuevamente el promedio este es igual a 30 aos. Entonces el nmero de aspirantes es:

A. B. C. D.

3 4 5 6

38. Se define una operacin arbitraria (*) en los nmeros reales as:

Entonces el resultado de (6*4)*3 es: A. 4 B. 13 C. 30 D. 72 Preguntas 39 y 40 Se planea construir una escalera elctrica de 6 escalones para un centro comercial, tal como lo muestra la figura.

39. Si el ngulo de elevacin de la escalera elctrica es de 30 (como se indica en la figura), entonces el ngulo W que forma un escaln con la banda es: A. 90 B. 60 C. 45 D. 30 40. Si la longitud AC de la banda es de 6 m y la altura AB de la escalera es de 3 m, entonces la longitud , en metros, de cada escaln es: A. 1 B.

Jacob). Por lo tanto, es una trivialidad que el hombre del siglo XXI tenga mayor capacidad para actuar sobre su entorno, para modificar su propia evolucin, de la que tena su predecesor del siglo XXI, y as sucesivamente hasta el Neoltico. Sin olvidar que los chimpancs se transmiten determinados comportamientos relacionados con la alimentacin, y si bien esta discontinuidad se inscribe en el continuum de lo vivo, podemos, sin embargo, hallar la diferencia antropolgica en la sucesin acumulativa. Existen sociedades animales de una gran complejidad; aunque, en contrapartida, no conocemos cultura animal que haga que, por ejemplo, la actual generacin de leones, o de hormigas, sea ms competente que las de hace uno o dos siglos. Sus medios de vida han podido variar, el entorno decide por ellas y su programacin gentica determina su vida individual. Por ms que puedan constituir progresivamente su hbitat ecolgico, esas especies que carecen de genealoga no tienen historia. Ausentes de su pasado tanto como de su futuro, bloqueados en un presente sin principio ni fin, no dejan huella. No existe tradicin animal que se sume al cabo del tiempo a la perennidad de los estereotipos vitales. La experiencia de un animal se pierde para los de su especie y cada vez que nace tiene que volver a empezar de nuevo. Adems, dejando aparte las mutaciones genticas que son de escala genealgica, las sociedades animales ms complejas son, en s mismas, invariables. La colonia de abejas poliandras cuya danza frentica alrededor de un panal que contemplo yo hoy es la misma que observaba Virgilio en la campia romana; pero el grupo de romanos que veo evolucionar sobre el Pincio tiene costumbres y pensamientos distintos que los que tenan los habitantes de las siete colinas en tiempos de Augusto. Esa es la diferencia que existe entre la historia natural y la nuestra, en la que la adoracin se puede convertir en creacin gracias a que cada uno dispone de sus reservas de aos cumplidos. Homo innova porque almacena. Pese a que est sometido a las mismas leyes fisicoqumicas y a la misma dependencia cosmolgica que el resto de los primates, el humano se distingue por su capacidad de interiorizar comportamientos que no ha vivido y normas que no ha producido. Cada individuo se inserta, as, a su vez en un mundo transpersonal por artificial. Que empez y continuar sin l. 41. Un A. B. C. D. ttulo posible para el anterior texto sera: La sucesin acumulativa Lo propio del hombre Las sociedades animales Genealoga e historia

Competencia Lectora Preguntas del 41 al 45 Texto 1 Somos la nica especie animal susceptible de transmitir, de una generacin a otra, adems de las conductas, nuevas creaciones. Las leyes de la generacin pueden explicar esta acumulacin de lo adquirido, ya que la biologa molecular nos dice que <<la estructura nucleica no es accesible a la experiencia adquirida y permanece invariable a travs de las generaciones>> (Franois

42. Lo que transmite esta nica especie animal (el homo sapiens) es: A. Mensajes B. Informaciones C. Creaciones D. Huellas

43. No existe cultura animal porque los animales, EXCEPTO: A. Carecen de tradicin que se sume a la perennidad de los estereotipos sociales B. No dejan huella, por estar bloqueados en un presente sin principio ni fin C. Tienen que volver a empezar de nuevo cada vez que nacen D. Transmiten las adquisiciones acumuladas por sus especies 44. La expresin continuum de lo vivo significa: A. Lo que muta B. Una eternidad C. Seres vivos D. Lo movible 45. Segn el texto: A. El hombre es inteligente por naturaleza B. La inteligencia del hombre est sujeta a la poca C. Los hombres modernos son ms inteligentes D. Un hombre primitivo fue ms inteligente 46. Una sucesin acumulativa est determinada por: A. La competencia entre grupos de especies B. La cultura animal C. La historia de la especie D. La experiencia de un animal 47. Todas las sociedades animales son en s mismas: A. Variables B. Invariables C. Complejas D. Simples 48. Lo que diferencia la historia natural de la historia humana radica en que en la ltima la adoracin: A. Se transforma en creatividad B. Es creativa C. Se hace historia D. Inventa la historia 49. En A. B. C. D. el texto perennidad es igual a: Naturaleza Huella Vital Eternidad

52. Un A. B. C. D.

animal recin nacido: Parte de cero al enfrentarse a su hbitat Trae acumulada la experiencia de la especie Viene con la huella de la tradicin animal Constituye un hbitat progresivo

53. La diferencia antropolgica determina al: A. Hombre B. Individuo C. Animal D. Ser 54. En la historia de los homnidos, una trada conceptual que se desprende del texto es: A. Transmisin-historia-cultura B. Huella-norma-creacin C. Genealoga-historia-generacin D. Historia-norma-generacin 55. Del texto se infiere que la cultura humana es: A. El inventario hereditario capaz de retroactuar sobre s mismo B. La interiorizacin de comportamientos no vividos y normas no producidas C. El conjunto de elementos inorgnicos organizados (piedras talladas, instrumentos) D. La suma de adquisiciones acumuladas y transmitidas por la especie. Preguntas del 56 al 70 Texto 2 Hay que dar toda razn a Georges Mounin, cuando otorga al descubrimiento de la doble articulacin una especial importancia para la comprensin de la singularidad del lenguaje, a diferencia de la comunicacin entre los animales. Con la doble articulacin se relaciona tambin otra propiedad del lenguaje: su productividad o dicho de otro modo su carcter abierto. Precisamente el hecho de que el lenguaje no solo se componga de unidades concretas de significado (los morfemas), sino de que constituya tambin un sistema especficamente fontico, que facilita mediante la transformacin de los elementos que no poseen significado de toda la expresin, es un hecho decisivo para la elasticidad del lenguaje y sus posibilidades expresivas. La consecuencia ms importante de esta situacin es la posibilidad de enunciar nuevos contenidos, desde la perspectiva del oyente. Esto distingue el signo lingstico, no solo de las acciones instintivamente comunicativas de los animales, sino tambin de los signos humanos convencionales, como indicadores, signos de circulacin, seales, etctera. Ciertamente, se afirma que la comunicacin de las abejas se caracteriza por una productividad semejante (en su danza se transmiten informaciones

50. Danza frentica es lo mismo que: A. Abejas locas B. Baile sin frenos C. Animales inteligentes D. Movimientos excesivos 51. El humano difiere del animal porque: A. Cumple aos B. Produce normas fisicoqumicas C. Interioriza conductas no aprendidas D. Vive en colonias ajenas

diversas sobre las correspondientes direcciones y distancias del lugar de sus hallazgos), pero tal constatacin se basa en un malentendido fundamental: aunque las abejas poseen un sistema de comunicacin relativamente perfeccionado, ste no es producto de la cultura (es decir, no se transmite a travs de la tradicin), sino que es un producto biolgico, es algo instintivo. Estas consideraciones nos descubren otra peculiaridad del lenguaje: ste se transmite por educacin, es decir por tradicin cultural, ya que se trata de una formacin social, de un producto de la cultura, y no es una transmisin biolgica de generacin en generacin, a travs de los genes, como elemento de las aptitudes hereditarias. El hecho de que un pjaro, al que se le quita la facultad auditiva despus de su nacimiento y se le asla completamente, pueda cantar exactamente igual que los pjaros con sentido del odo; el hecho de que una abeja, separada del enjambre tras salir del huevo y alejada de las otras abejas, pueda emitir ms tarde sus seales de comunicacin; mientras que un nio al que no se le ha enseado a hablar (porque, por ejemplo, ha sido criado en total aislamiento o por animales) se convierte en un homo alala. Este hecho tiene, desde nuestro punto de vista, una importancia decisiva, en cualquier caso, un fenmeno semejante no podemos observarlo fuera de la sociedad humana, y tal propiedad no corresponde ms que a la comunicacin humana, al lenguaje. 56. Por productividad, segn el texto, se debe entender: A. Hablar con fluidez B. Convencer al interlocutor C. Entender y producir enunciados nuevos D. Saber comunicarse con los animales 57. El ttulo ms adecuado para este texto sera: A. El homo alala B. Inteligencia versus instinto C. Lenguaje humano y comunicacin animal D. La sociedad humana 58. Segn el texto, la doble articulacin implica la: A. Fontica y la semntica B. Semntica y la pragmtica C. Morfologa y la sintaxis D. Pragmtica y la fontica 59. La expresin un fenmeno semejante (al final del texto) se refiere a: A. La abeja que danza B. El pjaro que canta C. El nio allico D. El homo sapiens 60. Cuando el autor dice desde nuestro punto de vista (casi al final del texto), se est expresando como: A. Zoosemilogo B. Bilogo

C. Lingista D. Filosofo de lenguaje 61. Tal propiedad se refiere a: A. La sociedad humana B. La comunicacin humana C. La comunicacin animal D. El lenguaje humano 62. El signo lingstico se distingue de, EXCEPTO: A. Los signos humanos convencionales B. Las acciones instintivamente comunicativas C. La productividad del sistema de comunicacin de las abejas D. La comunicacin humana 63. El signo lingstico es un producto de la cultura porque, EXCEPTO: A. Es una transmisin biolgica B. Se transmite a travs de la tradicin C. La tradicin es lo propio de la educacin D. La educacin es una formacin social 64. Para el texto es propio del lenguaje el siguiente orden de caractersticas: A. Doble articulacin / carcter abierto / posibilidades expresivas / tradicin cultural / sociedad humana B. Carcter abierto / posibilidades expresivas / tradicin cultural / sociedad humana / doble articulacin C. Tradicin cultural / sociedad humana / doble articulacin / carcter abierto / posibilidades expresivas D. Sociedad humana / doble articulacin / carcter abierto / posibilidades expresivas / tradicin cultural 65. El malentendido a que se refiere el texto se sintetiza en que: A. La productividad del sistema de comunicacin es las abejas es un producto biolgico B. El sistema de comunicacin relativamente perfeccionado de las abejas es algo instintivo C. El carcter informativo del cdigo de seales de las abejas no es un producto de la cultura D. Las abejas tienen tradicin, pero no tiene cultura 66. Otro malentendido, inferido del texto, es considerar como lenguaje en los animales la: A. Produccin de gestos y la mmica que los acompaa B. Influencia sobre los congneres C. Emisin de sonidos D. Existencia de cdigos de seales en la comunicacin animal

67. Los pjaros que cantan y las abejas que danzan despus de haber sido separados de sus especies se debe a una, EXCEPTO: A. Transmisin biolgica B. Mutacin gentica C. Aptitud hereditaria D. Transmisin gentica 68. Una conclusin posible del texto sera la siguiente: A. Ningn gnero de los seres vivos designados con el nombre de animales posee un sistema mutuo de entendimiento que pueda considerarse lenguaje B. En el mundo animal la nocin de lenguaje solo se aplica a causa de un abuso de los trminos C. No hay un solo animal que posea lenguaje en el sentido humano D. Al sistema de comunicacin de las abejas le faltan los signos de denominacin, las designaciones de los objetos y las representaciones de los conceptos 69. Una prueba fehaciente de la inexistencia de lenguaje animal es la ausencia de la reflexividad, por cuanto los animales no estn capacitados para: A. Enunciar algo en lenguaje sobre el propio lenguaje B. Conceptuar sobre un tipo de canto C. Modificar una clase de danza D. Corregir al congnere algn error de emisin 70. La expresin homo alala se puede traducir como hombre A. Mudo B. Afnico C. Sin lenguaje D. Con disfuncin lingstica Preguntas del 71 a 80 Textos 1 y 2 71. La nocin de cultura en ambos textos es: A. Elemento de comparacin B. Indiferente para los autores C. Premisa obligatoria D. Crucial en la exposicin 72. La presuncin de que los loros hablan es ms cercana a: A. Texto 2 B. Texto 1 C. Ambos textos D. Ninguno de los dos 73. El investigador David Crystal (Los orgenes del Lenguaje) dice que la separacin entre el lenguaje humano y los sistemas de comunicacin de los primates ms cercanos es muy grande y no hay nada que indique un incremento en las destrezas comunicativas propio del

lenguaje segn se asciende de los mamferos inferiores a los superiores. Esto encaja: A. Ms en el texto 1 que en el 2 B. Ms en el texto 2 que en el 1 C. Tanto en el 2 como en el 1 D. En el texto de Crystal 74. Con qu volvemos a encontrarnos como la diferencia caracterstica entre la horda de monos y la sociedad humana? Con el trabajo la anterior cita es de Federico Engels en El papel del trabajo en el proceso de transformacin del mono en hombre. Esta idea la recoge: A. El texto 1 B. El texto 2 C. Ninguno de los dos D. Ambos textos 75. El hecho de que ciertos animales puedan convivir con el hombre significa que se ha dado un largo proceso de: A. Aculturacin B. Incubacin C. Ideologizacin D. Domesticacin 76. La complejidad de las sociedades de hormigas texto 1) y el sistema de comunicacin relativamente perfecto de las abejas (texto 2) son constataciones que llevan a pensar que: A. Hay un faltante para postular la existencia de una cultura animal B. Los animales, al igual que los humano, tiene su propia civilizacin C. Los sistemas de comunicacin de las hormigas son imperfectos D. Despus de los humanos, las abejas son los seres ms inteligentes 77. La idea Homo innova porque almacena, del texto 1 corresponde con la siguiente del texto 2: A. El sistema de comunicacin humano es producto de la cultura B. Las hormigas almacenan hojas en sus viviendas subterrneas C. Las abejas guardan nctar en sus colmenas autofabricadas D. Algunos perros esconden huesos para el invierno inclemente 78. La nocin de tradicin del texto 2 se homologa en el texto 1 a: A. Informacin B. Transmisin C. Comunicacin D. Evolucin 79. Dos categoras conceptuales comunes a ambos textos son:

A. B. C. D.

Historia y diferencia antropolgica Genealoga e historia Presente y futuro Tradicin y cultura

80. El animal nombrado en ambos textos es: A. Chimpanc B. Abeja C. Pjaro D. Len

A. B. C.

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