METODOLOGIA DO TRABALHO ACADMICO

Prof.WaldemarNeto

[I] TCNICAS DE FICHAMENTO 1. Dicas sobre a Tcnica de Fichamento Quanto mais se estuda, mais se percebe que o ato de estudar extremamente lento, exige interesse, esforo. disciplina. No adiante ler ou levantar dados superficialmente, porque o objetivo bsico da aprendizagem, que a assimilao da matria, no se efetua. Deste modo, lembramos que o fichamento uma forma de investigao que se caracteriza pelo ato de fichar (registrar) todo o material necessrio compreenso de um texto ou tema. Para isso, preciso usar fichas que facilitam a documentao e preparam a execuo do trabalho. Destacamos dois tipos de fichas: 1. Bibliogrfica (assunto e autor). 2. Contedo (resumo e cpia-citao). Todavia, no prprio exerccio da leitura percebemos a necessidade de fazer comentrios sobre a argumentao do autor, assim como tambm surgem na nossa mente vrias idias e relaes novas. Alguns autores de tcnica de ensino acrescentam mais dois tipos de fichas de contedo: [A] comentrio; [B] - ideao. Mas no vemos necessidade de ampliar o nmero de fichas, mas simplesmente assinalar a necessidade de elaborar esses tipos de anotaes que devem aparecer na feitura do trabalho. Assim, num nico tipo de ficha (fichamento), pode-se incluir as diversas modalidades de apuraes de investigao. Em primeiro lugar, deve-se apresentar objetivamente as idias do autor (resumo e citao), em seguida deve-se discutir de modo pessoal as idias fichadas (comentrio e ideao). Em outras palavras, um fichamento completo deve apresentar os seguintes dados: 1) Indicao bibliogrfica mostrando a fonte da leitura. 2) Resumo sintetizando o contedo da obra. Trabalho que se baseia no esquema (na introduo pode fazer uma pequena apresentao histrica ou ilustrativa). 3) Citaes apresentando as transcries significativas da obra. 4) Comentrios expressando a compreenso crtica do texto, baseando-se ou no em outros autores e outras obras. 5) Ideao colocando em destaque as novas idias que surgiram durante a leitura reflexiva.

1.2. Modelo de Fichamento

INDICAO BIBLIOGRFICA 1 Parte: apresentao objetiva das idias do autor 1)- resumo (baseado no esquema) 2)- pequenas citaes (entre aspas e pgina)

INDICAO BIBLIOGRFICA 2 Parte (elaborao pessoal sobre a leitura) 1)- Comentrios (parecer e crtica) 2)- Ideao (novas perspectivas)

2.1. Modelo de Fichamento (a respeito de Obstculo epistemolgico, de Gaston Bachelard)

In:

BACHELARD, Gaston. A noo de obstculo epistemolgico. In: A formao do esprito cientfico [La formation de lespirit scientifique]. 3 ed. Paris: L.J.F, 1957. 1 - Noes sobre Bachelard Nasceu em 1884, em Champagne, e faleceu em Paris, em 1962. Foi professor de cincias na sua cidade natal, mais tarde professor de histria e filosofia das cincias na Sorbonne. Preocupado com a pedagogia das cincias, ele analisou nesta obra a noo de obstculo epistemolgico luz das psicanlise do conhecimento objetivo. 2 - Influncia da psicanlise freudiana sobre Gaston Bachelard Nesse texto ele no apresenta os objetos externos como os empecilhos verdadeiros ao conhecimento cientfico, mas analisa principalmente aqueles obstculos internos de carcter inconsciente, que surgem no prprio ato de conhecer. ... no interior do prprio ato de conhecer que aparecem, por uma espcie de necessidade funcional, retardos e perturbaes.

Recenso

Citao

COMO SE FAZ UMA RESENHA? 1. DEFINIO

Inicialmente preciso definir o termo resenha. Fazer uma resenha o mesmo que fazer uma recenso (que significa apreciao breve de um livro ou de um escrito), ou seja, trata-se de resumir de maneira clara e sucinta um livro, artigo ou qualquer tipo de texto cientfico. Embora o texto a ser resenhado tenha um/a autor/a, o/o recenseador/a deve ser o/a autor/a do seu trabalho; quer dizer, preciso manter a identidade de quem escreveu o trabalho que voc est analisando, mas preciso transparecer a sua presena, como voz crtica sobre o texto. Resenhar significa resumir, sintetizar, destacar os pontos principais de uma obra cientfica.

2. PROCEDIMENTOS 1o Passo - Leitura total da obra a ser resenhada; 2o Passo - leitura pormenorizada, fazendo os destaques da partes mais significativas, que serviro de fio condutor para elaborao do texto da resenha; 3o Passo - elaborao de um esquema com as principais etapas a serem desenvolvidas pela resenha; 4o Passo - construo do texto propriamente dito; 5o Passo - reviso do texto, correo e aprimoramento.

3. NECESSIDADES Toda resenha deve ser o mais bem identificada possvel, da as seguintes necessidades: 3.1. cabealho contendo o nome da instituio de ensino, ttulo da resenha com identificao do texto resenhado, autor/a da resenha, objetivo do trabalho, local e data. 3.2. Texto dissertativo contendo: introduo, corpo principal do texto e concluso com apreciao crtica. 3.3. Bibliografia.

4. DICAS IMPORTANTES

A recenso deve cumprir um objetivo claro: comunicar ao leitor os aspectos essenciais da obra em questo e situ-lo no assunto da melhor maneira possvel. Lembremo-nos de que, no mtodo Descartes, a 1 regra a evidncia, i.e., o dado inicial, que tem de ser claro, ordenado e distinto, ou seja, o critrio cartesiano da verdade a clareza e a distino. Em concreto, Descartes parte de uma dvida universal (metdica), para, entretanto, super-la criticamente na conquista da verdade. A forma da resenha, isto , o texto deve ser claro, inteligvel e dinmico. O/A leitor/a deve ter prazer nesta leitura e deve sentir-se convidado/a leitura do texto resenhado. Para isso, imprescindvel o uso das normas padro da lngua portuguesa. Caso haja necessidade de citao do prprio texto resenhado, isso deve ser feito entre aspas e/ou em destaque. Sempre deve haver referncia bibliogrfica. Por vezes, interessante fazer uma pesquisa mais abrangentes sobre o/a autor/a do texto resenhado, sobre o assunto em questo e sobre a situao atual da pesquisa cientfica sobre

o tema. Esses esclarecimentos, quando convenientes, devem abrir a resenha e preparar o comentrio sobre o texto em pauta.

5. APRESENTAO GRFICA

Papel A4 (210x297) Corpo do texto: margens: superior e inferior: 2,5cm; margem direita: 2cm e margem esquerda: 3cm; caracteres (fontes): Times New Roman, tamanho 12; ttulos e subttulos: no mesmo tamanho, em negrito e/ou sublinhado; espaamento: no texto: 2 (duplo); na bibliografia: simples. Bibliografia

Observa-se o seguinte critrio de citao, de acordo com os padres de Normas Tcnicas da ABNT (Associao Brasileira de Normas Tcnicas): SOBRENOME, Nome do autor. Ttulo da obra. Subttulo. Edio. Cidade (local da publicao; quando houver duas cidades, separa-se com barra: /): Editora (quando houver mais de uma editora, separa-se por barra: /), ano da publicao e pginas citadas. Ex: BEAINI, Thais Curi. Heidegger: arte como cultivo do inaparente. SP: EDUSP/Nova Stella, 1986.

COMO SE FAZ UMA TESE1 [I] PARFRASES E PLGIO Ao elaborar a ficha de leitura, voc resumiu vrios pontos do/a autor/a que lhe interessavam: isto , fez parfrases e repetiu com suas prprias palavras o pensamento do autor. E tambm reproduziu trechos inteiros entre aspas.
1

ECO, Humberto. Como se faz uma tese. 12 ed.. SP: Perspectiva, 1995, p. 128 a 132.

Ao passar para a redao da tese, j no ter sob os olhos o texto, e provavelmente copiar longos trechos das fichas. Aqui, preciso certificar-se de que os trechos que copiou so realmente parfrases e no citaes sem aspas. Do contrrio, ter cometido um plgio. Essa forma de plgio assaz comum nas teses. O estudante fica com a conscincia tranqila porque informa, antes ou depois, em nota de rodap, que est se referindo quele autor. Mas o leitor que, por acaso, percebe na pgina no uma parfrase do texto original, mas uma verdadeira cpia sem aspas, pode tirar dai uma pssima impresso. E isto no diz respeito apenas ao orientador, mas a quem quer que posteriormente estude a sua tese, para public-la ou para avaliar sua competncia. Como ter certeza de que uma parfrase no um plgio? Antes de tudo, se for muito mais curta do que o original, claro. Mas h casos em que o autor diz coisas de grande contedo numa frase ou perodo curtssimo, de sorte que a parfrase deve ser muito mais longa do que o trecho original. Neste caso, no se deve preocupar doentiamente em nunca colocar as mesmas palavras, pois s vezes inevitvel ou mesmo til que certos termos permaneam imutveis. A prova mais cabal dada quando conseguimos parafrasear o texto sem t-lo diante dos olhos, significando que no s no o copiamos como o entendemos. Para melhor esclarecer esse ponto, transcrevo com o nmero I um trecho de um livro (trata-se de Norman Cohn, Os Fanticos do Apocalipse). Com o nmero 2 exemplifico uma parfrase razovel. Com o nmero 3 exemplifico uma falsa parfrase, que constitui um plgio. Com o nmero 4 exemplifico uma parfrase igual do nmero 3, mas onde o plgio evitado pelo uso honesto de aspas. 1.1. O texto original A vinda do Anticristo deu lugar a uma tenso ainda maior. Sucessivas geraes viveram numa constante expectativa do demnio destruidor, cujo reino seria de fato um caos sem lei, uma era votada rapina e ao saque, tortura e ao massacre, mas tambm o preldio de um termo ansiado, a Segunda Vinda e o Reino dos Santos. As pessoas estavam sempre alerta, atentas aos sinais que, segundo a tradio proftica, anunciariam e acompanhariam o ltimo perodo de desordem; e, j que os sinais incluam maus governantes, discrdia civil, guerra, fome, carestia, peste, cometas, mortes imprevistas de pessoas eminentes e uma crescente pecaminosidade geral, nunca houve dificuldade em detect-los.

1.2. Uma parfrase honesta A esse respeito, Cohn2 bastante explcito. Debrua-se sobre a situao de tenso tpica desse perodo, em que a expectativa do Anticristo , ao mesmo tempo, a do reino do demnio, inspirado na dor e na desordem, mas tambm preldio da chamada Segunda Vinda, a Parsia3, a volta do Cristo triunfante. Numa poca dominada por acontecimentos sombrios, saques, rapinas, carestia e pestes, no faltavam s pessoas os sinais correspondentes aos sintomas que os textos profticos haviam sempre anunciado como tpicos da vinda do Anticristo.
2 3

COHN, Norman. I fanatici dellApocalipse. Milano: Comunit, 1965, p. 128. Normalmente, entre ns telogos/as e pastoras/es, empregamos a forma transliterada do grego parusa; todavia, no dicionrio Aurlio a forma de se grafar esse vocbulo parsia. Em ateno perfeita traduo e reviso do texto, ora compilador, mantivemos a grafia original do texto. [Nota do Compilador]

1.3. Uma falsa parfrase Segundo Cohn... [segue-se uma lista de opinies expressas pelo autor em outros captulos]. Por outro lado, cumpre no esquecer que a vinda do Anticristo deu lugar a uma tenso ainda maior. As geraes viviam na constante expectativa do demnio destruidor, cujo reino seria de fato um caos sem lei, uma era consagrada rapina e ao saque, tortura e ao massacre, mas tambm o preldio Segunda Vinda ou ao Reino dos Santos. As pessoas estavam sempre alerta, atentas aos sinais que, segundo os profetas, acompanhariam c anunciariam o ltimo perodo de desordem: e, j que esses sinais incluam os maus governantes, a discrdia civil, a guerra, a seca, a fome, a carestia, as pestes e os cometas, alm das mortes imprevistas de pessoas importantes (e uma crescente pecaminosidade geral), nunca houve dificuldade em detect-los. 1.4. Uma parfrase quase textual que evita o plgio O prprio Cohn, j citado, recorda ainda que a vinda do Anticristo deu lugar a uma tenso ainda maior. As diversas geraes viviam em constante expectativa do demnio destruidor, cujo reino seria de fato um caos sem lei, uma era consagrada rapina e ao saque, tortura e ao massacre, mas tambm o preldio de um termo ansiado, a Segunda Vinda e o Reino dos Santos. As pessoas estavam sempre alerta e atentas aos sinais que, segundo os profetas, acompanhariam e anunciariam o ltimo perodo de desordens. Ora, sublinha Cohn, uma vez que estes sinais incluam maus governantes, discrdia civil. guerra, seca, fome, carestia. peste. cometas, mortes imprevistas de pessoas eminentes e uma crescente pecaminosidade geral, nunca houve dificuldade em detect-los. Ora, claro que, ao invs de dar-se ao trabalho de elaborar a parfrase n. 4, melhor fora transcrever como citao o trecho completo. Mas para isso seria preciso que sua ficha de leitura j contivesse todo o trecho ou uma parfrase insuspeita. Como, ao redigir a tese, no poder mais recordar-se do que foi feito na fase de fichamento, cumpre proceder corretamente a partir da. Voc deve estar seguro de que, no existindo aspas na ficha, o que ali est uma parfrase e no um plgio. [II] NOTAS DE RODAP 2.1. Para que servem as notas Uma opinio muito difundida pretende que no apenas as teses, mas tambm os livros com muitas notas, denunciam um esnobismo erudito e, com freqncia, uma tentativa de lanar fumaa nos olhos do leitor. Por certo, no se deve excluir que muitos autores amontoam notas para conferir um tom importante ao seu trabalho, ou que recheiam as notas com informaes desnecessrias, s vezes subtradas subrepticiamente da literatura critica examinada. Mas isso no impede que as notas, quando utilizadas na justa medida, sejam importantes. Qual seja essa justa medida depende do tipo de tese. No obstante, procuraremos ilustrar os casos onde as notas se impem e como se elaboram. a) As notas servem para indicar as fontes das citaes. Se a fonte tivesse de ser indicada no prprio texto, a leitura da pgina seria difcil. H sem dvida maneiras de fornecer referncias essenciais no texto, sem recorrer s notas, como no sistema autor-data discutido em 5.4.3. Mas, em geral, a nota se presta maravilhosamente a este fim. Se for nota de referncia bibliogrfica, convm que aparea em rodap e no no fim do livro ou

do captulo, pois desse modo com um simples golpe de vista pode-se controlar o que se est discutindo. b) As notas servem para acrescentar ao assunto discutido no texto outras indicaes bibliogrficas de reforo. ver tambm' a esse respeito, a obra tal. Aqui tambm mais cmodo coloc-las em rodap. c) As notas servem para remisses internas e externas. Tratado um assunto, pode-se pr em nota um cf. (que quer dizer confrontar e que remete a outro livro ou a outro captulo ou pargrafo de nosso prprio trabalho). As remisses internas tambm podem aparecer no texto, quando essenciais: sirva de exemplo o presente livro, onde vez por outra surgem remisses a outro pargrafo.
d)

As notas servem para introduzir uma citao de reforo que, no texto, atrapalharia a leitura. Quer dizer, no texto voc faz uma afirmao e, para no perder o fio da meada, passa afirmao seguinte, remetendo em seguida primeira nota onde se demonstra como uma clebre autoridade confirma a afirmao feita4. As notas servem para ampliar as afirmaes que se fez no texto 5: nesse sentido, so teis por permitirem no sobrecarregar o texto com observaes que, embora importantes, so acessrias em relao ao tema ou apenas repetem sob um diferente ponto de vista o que j fora dito de maneira essencial. As notas servem para corrigir as afirmaes do texto. voc est seguro do que afirma mas, ao mesmo tempo, consciente de que pode haver quem no esteja de acordo, ou considera que de um certo ponto de vista, se poderia fazer uma objeo nossa assertiva. Seria ento prova no s de lealdade cientfica, mas tambm esprito crtico inserir uma nota explicativa6.

e)

f)

g) As notas podem servir para dar a traduo de uma citao que era essencial fornecer em lngua estrangeira, ou a verso original de uma citao que, por razes de fluncia do discurso, era mais cmodo fazer em traduo. h) As notas servem para pagar as dvidas. Citar um livro donde se extraiu uma frase pagar uma dvida. Citar um autor do qual se utilizou uma idia ou uma informao pagar uma divida. s vezes, porm, preciso tambm pagar dvidas cuja documentao no fcil, e pode ser norma de correo cientfica advertir em nota, por exemplo que uma srie de idias originais ora expostas jamais teria vindo luz sem o estmulo recebido da leitura de determinada obra ou das conversaes privadas com tal estudioso. Enquanto as notas do tipo a, b, e c so mais teis em rodap, as do tipo d, h podem aparecer tambm no fim do captulo ou da tese, principalmente se forem muito longas. Contudo, diremos que uma nota nunca deveria ser excessivamente longa, do contrrio no ser uma nota, mas um apndice que, como tal, deve aparecer no fim da obra, numerado. De qualquer forma, preciso ser coerente: ou todas as notas em rodap ou no fim do captulo, ou breves notas em rodap e apndices no fim da obra. Convm lembrar mais uma vez que, se se est examinando uma fonte homognea, a obra de um s autor, as pginas de um dirio, uma coleo de manuscritos, cartas ou documentos etc, poder4

Todas as afirmaes importantes de fatos que no so matria de conhecimento geral... devem basear-se numa evidncia da sua validez. Isto pode ser feito no texto, na nota de rodap ou em ambos. Cf CAMPBELL, op. cit. p. 50. 5 As notas de contedo podem ser usadas para discutir ou ampliar pontos do texto. Por exemplo, Campbell e Ballou (op. cit. p. 50) lembram que til colocar em nota discusses tcnicas, comentrios incidentais, corolrios e informaes adicionais. 6 De fato, depois de haver dito que til fazer as notas, ressaltemos que, como lembram ainda Campbell e Ballou (op. cit., p. 50), o uso das notas com vista elaborao do trabalho requer certa prudncia. E preciso ter cuidado em no transferir para as notas informaes importantes e significativas: as idias diretamente relevantes e as informaes essenciais devem aparecer no texto. Por outro lado, como dizem os mesmos autores (ibidem), qualquer nota de rodap deve justificar praticamente sua prpria existncia. No h nada mais irritante do que as notas que parecem inseridas s para fazer figura e que no dizem nada de importante para os fins daquele discurso.

se- evitar as notas simplesmente fornecendo no incio do trabalho abreviaturas para as fontes e inserindo entre parnteses, no texto, uma sigla com o nmero de pgina ou do documento para cada citao ou outra remisso qualquer. Veja o pargrafo sobre as citaes de clssicos, e atenha-se queles uses. Numa tese sobre autores medievais publicados na patrologia latina de Migne evitar-se-o centenas de notas colocando no texto parnteses do tipo (PL, 30, 231). Deve-se proceder da mesma maneira pare remisses a quadros, tabelas, figuras no texto ou em apndice.

Fonte:www.eduardostefani.eti.br/bennett/pesquisa/metodologia-trabalho-academico-1fichamentos.doc