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Programa del Módulo Innovaciones Tecnológicas y Educación Enero 2012

Programa del Módulo Innovaciones Tecnológicas y Educación Enero 2012

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Este documento contiene el Programa del Modulo Innovaciones Tecnologicas y Educacion, correspondiente al Doctorado en Ciencias de la Educacion de la Universidad Americana y el Instituto IDEIA
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Universidad Americana. Avda. Brasilia Nº 1100.Telefax: (595-21) 29 19 65
1
 
PROGRAMA DE ESTUDIOS
I IDENTIFICACIÓN
PROGRAMA DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÖNMÓDULO/ASIGNATURAInnovaciones Tecnológicas y EducaciónPRE - REQUISITO Ninguno DURACIÓN/FECHA11 al 31 de Enero de 2012HORASTEÓRICO/PRACTICO48 Horas
II FUNDAMENTACIÓN
La expansión de los sistemas educativos a nivel mundial ha generado un buen número dedesafíos relacionados con la calidad de de la oferta en todos los ámbitos y modalidades. Lastecnologías de la información y la comunicación (TIC) han sido reconocidas en este sentidocomo medios estratégicos para dar respuestas efectivas a los dilemas que plantean lascomplejas transformaciones de la denominada sociedad de la Información y el Conocimiento.A lo largo de las últimas décadas se ha consolidado como disciplina científica un conjunto desaberes prácticos agrupados bajo la denominación de “Tecnología Educativa”, cuyo objetivoesencial es promover la reflexión teórica sobre los modos en que los productos y procesostecnológicos pueden mejorar la calidad de la educación y proporcionar pautas para el diseñode estrategias didácticas relevantes y fundamentadas.El módulo de “Innovaciones Tecnológicas y Educación” se propone así como un espacio detrabajo teórico-práctico en el que se analiza la tecnología como elemento mediador yconfigurador del diálogo didáctico y su potencial para innovar la práctica educativa,destacando el papel central que juegan hoy las tecnologías de la información y lacomunicación (TIC) en los modelos de enseñanza-aprendizaje implementados en lasinstituciones educativas. El reto que asume de este modo es promover el cambio pedagógicoa través de una utilización eficiente de los medios tecnológicos ampliamente disponibles enel mundo contemporáneo.
 
 
 
Universidad Americana. Avda. Brasilia Nº 1100.Telefax: (595-21) 29 19 65
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III OBJETIVO GENERAL.
Desarrollar competencias fundamentales que permitan a los estudiantes el uso racional yapropiado de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para mejorar lacalidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje en diversos niveles y modalidadeseducativas.
IV. OBJETIVOS ESPECIFICOS.
Al concluir el módulo de “Innovaciones Tecnológicas y Educación”, se espera que elestudiante haya adquirido las capacidades suficientes para
 
Utilizar de manera adecuada conceptos, principios y teorías en la construcción de undiscurso razonable y fundamentado acerca del uso de las TIC en la práctica docente
 
Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos didácticos que involucren el uso de TIC para facilitarlos procesos de enseñanza-aprendizaje
 
Tomar decisiones acertadas acerca de cuándo, cómo y dónde utilizar la tecnología digitalen actividades educativas
 
Elaborar materiales educativos digitales sobre la base de principios pedagógicos ytecnológicos que permitan maximizar el impacto educativo de la integración de las TIC enla educación universitaria
 
Manipular equipos tecnológicos respetando por una parte las normas establecidas paraproteger la funcionalidad de los mismos y atendiendo a las recomendaciones parapreservar la salud física y mental del usuario.
 
Innovar la práctica docente a través de propuestas metodológicas que utilicen las TIC demanera creativa, productiva y eficiente para el logro de objetivos educativos
 
Contribuir con la investigación educativa y el desarrollo del conocimiento sobre los usosmás apropiados de las TIC para mejorar la calidad de la educación
 
Establecer juicios de valor objetivos acerca de las posibilidades y limitaciones de lastecnologías para resolver problemas que afectan al proceso educativo
 
 
Universidad Americana. Avda. Brasilia Nº 1100.Telefax: (595-21) 29 19 65
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V. DESCRIPCIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE.UNIDAD 1 MARCO CONCEPTUAL DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVATIEMPO 12 Horas
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Concepto de Tecnología Educativa. Desarrollo del Campo de la Tecnología Educativa.Dimensiones epistemológicas de la Tecnología Educativa: Racionalidad, Sistematismo,Planificación, Claridad de las Metas, Control, Eficacia, Optimización.
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Bases psicológicas del uso educativo de los computadores. Teorías que respaldan el usode tecnologías en la educación: teoría de Vygotsky, teoría de Piaget, teoría de Bruner, elaprendizaje basado en problemas, la instrucción anclada, cognición distribuida, aprendizajesituado, teoría de la actividad.
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Marco conceptual para la aplicación de las TIC en la formación docente. Estándares decompetencia en TIC para docentes. UNESCO, ISTE. Áreas temáticas: contexto y cultura,Visión y liderazgo, Aprendizaje permanente, Planificación y Administración del cambio.Competencias: pedagógicas, técnicas, sociales y colaborativas.
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Investigación Educativa y el uso de computadores en la Educación. Resultados de estudiossobre el uso de TIC para apoyo a la enseñanza, apoyo al aprendizaje, apoyo a lasocialización y apoyo a las discapacidades.
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La integración de las TIC en las instituciones educativas. Procesos de innovacióneducativa. Cambios en las prácticas y roles de profesores y alumnos. Mediaciónpedagógica y sus implicaciones en el uso de las TIC. El rol de las TIC en la Educación delsiglo XXI. Los modelos de enseñanza y aprendizaje. Cambios organizacionales y deinfraestructura.
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Marco Conceptual e indicadores para uso de las TICs del BID. Aprendizajes de losestudiantes como objetivo final de cada intervención. Las salidas (resultados e impactos) enlos aprendizajes esperados de los estudiantes. Los insumos. Los procesos y productos. Lasetapas de desarrollo en la incorporación de las TIC. El proceso de seguimiento y evaluacióndel proyecto.
UNIDAD 2 HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS DE APOYO A LA EDUCACIÓNTIEMPO 10 Horas
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Las tecnologías de la información y la comunicación. Concepto y características. Tipos detecnologías de la información y la comunicación para uso educativo: computadorespersonales, computadores portátiles, reproductores portátiles de audio y video, consolas

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