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Dar a conocer la metodologa para la elaboracin del Perfil de Competencias Genricas y Especficas con base en el ABP en sus tres grandes fases: planeacin, puesta en prctica y evaluacin.

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Qu es el ABP El proceso de planificacin Desarrollo del proceso de ABP La Jornada de Evaluacin del ABP Los resultados de la evaluacin

Metodologa didctica

Desarrollo de competencias especficas Desarrollo de competencias genricas

PROBLEM A

Estrategia de evaluacin

Verificacin del nivel de desarrollo de esas competencias

Investigacin documental y/o de campo

Solucin al problema Propuesta

ORIENTACIONES DIDCTICAS

2 Disear la situacin problema sobre la que los alumnos tendrn que trabajar

3 Definir las fases, reglas y tiempo que se dedicar a la actividad as como los criterios de evaluacin

Determinar las competencias que deben tener desarrolladas los alumnos

Organizar la tutora

Revisar el documento Perfil de Egreso Identificar las competencias que deben tener desarrolladas los estudiantes del primer al cuarto ciclo (genricas y especficas)

Formulacin del problema con base en los lineamientos de presentacin. Realizar el WebQuest para la investigacin documental

BASE Contexto o escenario Introduccin al problema

PREGUNTA INICIAL Deber resolverse a partir de la informacin localizada a travs de las preguntas secundarias. Requiere de una investigacin.

PREGUNTAS SECUNDARIAS Preguntas ms especficas que orientarn la bsqueda de informacin.

INSTRUCCIONES Fases Tiempos y fechas Forma de entrega de la solucin Criterios de evaluacin

(CUADERNILLO)

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Describir una situacin real, objetiva y motivante Tener relacin con las competencias a evaluar Debe requerir el anlisis de diversos aspectos del tema para poder resolverse

Cmo debe distribuirse la planta fsica en la empresa X para incrementar la productividad?

Cmo capacitar al personal de la escuela secundaria X para la integracin de las TIC en el Aula?

La actividad se desarrollar en tres fases:

La induccin El desarrollo La presentacin y evaluacin

Definir el Reglamento o Normas para la Actividad para alumnos Establecer el calendario de trabajo Disear los instrumentos de evaluacin

Organizar la logstica de la tutora Capacitar al equipo de tutores respecto a las actividades a realizar Definir el lugar, das y horarios de tutora

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Lectura y anlisis del escenario y del problema Elaboracin de una lista de lo que saben (conocimientos previos) Elaboracin de una lista de posibles acciones Distribucin de responsabilidades (esquema de trabajo) Identificacin de los recursos documentales que habrn de revisarse (se recomienda una WebQuest) Acceso a la informacin Anlisis de la informacin Presentacin de los resultados (elaboracin de la presentacin oral y escrita) Evaluacin

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Aclarar las dudas que tengan los estudiantes respecto al trabajo a realizar, los materiales a consultar y el producto final a entregar. Verificar que los estudiantes apliquen las diversas fases de la metodologa. Fomentar el pensamiento crtico y reflexivo. Realizar la evaluacin continua y final del trabajo realizado

Asumir la responsabilidad ante el aprendizaje y las tareas asignadas. Trabajar de forma colaborativa, gestionando los posibles problemas que surjan. Buscar la informacin, seleccionarla, organizarla y personalizarla en el informe final. Planificar, controlar y evaluar la puesta en prctica de cada una de las fases de desarrollo.

Presentacin por escrito de la solucin del problema: Presentacin en PowerPoint Mapa conceptual Mapa mental Documento de Word Presentacin oral de los resultados Lluvia de ideas o plenaria Presentacin por equipo Presentacin de un representante de equipo

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Evaluacin del profesor Evaluacin entre pares Autoevaluacin

Contar con un modelo de resolucin del problema que describa los elementos mnimos a evaluar.

Definicin del equipo de profesores que participarn en la planeacin

Reunin inicial para dar a conocer la metodologa referente a la Planificacin de la evaluacin

Anlisis de las competencias genricas y especficas y del los problemas que se abordarn en el semestre

Elaboracin de los Manuales para el Estudiante

Elaboracin de los instrumentos

Creacin de los Problemas y organizacin del WebQuest

Definicin del equipo de profesores que participarn en la Jornada

Reunin inicial con el equipo para dar a conocer la metodologa referente al Jornada

Definicin de los lineamientos de tutora

Tutora y seguimiento a las actividades a realizar durante la semana

Realizacin de la Jornada de Induccin

Definicin del equipo de profesores que participarn en la Jornada de Evaluacin

Reunin inicial con el equipo para dar a conocer la metodologa referente a la Jornada de Evaluacin

Revisin de los trabajos impresos (instrumentos)

Elaboracin del Plan de mejora

Comunicacin de los resultados

Realizacin de las Presentaciones orales (instrumentos)

Es una actividad de investigacin en la que la informacin con la que interactan los alumnos proviene total o parcialmente de Internet (Dodge, 1995) Es un tipo de actividad didctica [] que incorpora vnculos de la World Wide Web. A los alumnos se les presenta una tarea y para resolverla disponen de recursos de Internet que proporciona el profesor. Requieren revisar, analizar y sintetizar la informacin (Yoder, 1999)