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IntervenciÓn Educativa en La EducaciÓn Infantil

IntervenciÓn Educativa en La EducaciÓn Infantil

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INTERVENCIÓN EDUCATIVA
1.
Intervención educativa:
1.1DEFINICIÓN:Intervención en los niños y niñas dirigida a la consecución del desarrollo global de suscapacidades y a la satisfacción de sus necesidades.1.1.1
Intervención educativa:
Es la que se encamina a que los niños y niñas consigan progresivamentenuevos conocimientos que contribuyan a su propia autonomía y aprendizaje.1.1.2
 Atención asistencial:
Proporciona las ayudas necesarias y suple las necesidades que los pequeñosno pueden hacer por sí mismos (muy importante en la etapa infantil).1.2 TIPOS (Págs. 10, 11, 12):1.2.1
Intervención educativa de tipo formal:
sistema educativo reglado.1.2.1.1 Estructurada en niveles educativos.1.2.1.2 Se imparte en un lugar y tiempo definido por la ley.1.2.1.3 Da validez a un título oficial.1.2.2
Intervención educativa de tipo no formal:
acciones educadoras desdefuera de la escuela.1.2.2.1 Estructurada en niveles educativos.1.2.2.2 Planificada previamente.1.2.2.3 Abarca los ámbitos no recogidos en la enseñanza reglada.1.2.2.4 Se imparte en sitios diversos: ludotecas, centros de estudio,bibliotecas...1.2.3
Intervención educativa de tipo informal:
1.2.3.1 No institucionalizada1.2.3.2 Se recibe de forma espontánea.1.2.3.3 Adquisición de conocimientos a través de las experienciascotidianas a lo largo de toda la vida (familia, barrio, colegio...).1.2.3.4 Común en los medios de comunicación.1.2.4
Intervención socioeducativa de carácter asistencial:
aquellas actuacionesque se desarrollan y se dirigen de manera especial a los niños y niñas ensituación de riesgo de exclusión, conflicto o desventaja social.1.2.4.1 Centrada en aspectos sociales.1.3 CARACTERÍSTICAS:1.3.1
Integrativa:
Disposiciones, procesos y medidas aplicados con la finalidad de eliminar laseparación de grupos de individuos por motivos étnicos, religiosos, lingüísticos,sociales, físicos...1.3.2
Inclusiva:
Pretende dar respuestas educativas a todos los alumnos independientementede las necesidades y demandas presentadas. Permite diversificar el procesoenseñanza-aprendizaje para que llegue a todo el alumnado.

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