Setmana 29/09 al 03/10

El dilluns 29 hem començat fent el crèdit de psicologia, vam acabar el debat

sobre la pel·lícula i un cop finalitzat, vam començar teoria, la introducció a
psicologia, que és la psicologia, perquè serveix...(fer apunts a la nostre
manera)
Desprès va tocar classe amb la Gemma, que vam fer teoria sobre
desenvolupament cognitiu i motor.
I per últim, desprès del descans, vam fer classe amb la Betty, vam fer
teoria, dels elements comunicatius. I desprès vam fer una dinàmica, que
consistia en pintar una habitació com si fos la nostra i desprès la vam
comentar entre totes, que opinàvem quina era la que més destacava,
perquè, com crèiem que representàvem la nostre personalitat en la manera
de pintar l’habitació i si aquesta activitat la podríem fer amb nens petits. Va
estar molt bé, perquè vam poder veure que cadascuna som diferents.
El dimarts 30 a primera hora vam fer psicologia (Apunts).
A la següent classe ens tocaven dues hores de dinàmica de grup, on vam
realitzar tres dinàmiques més:
– Dinàmica 3: “Sensacions” (Aura, Mari, Sara, Andrea)
– Dinàmica 4: “Representar frases” (Marta, Patri, Silvia, Ainoa)
– Dinàmica 5: “Imaginarium” (Anna, Amanda, Mireia, Marta)
Durant la classe de salut amb la Gemma vam fer teoria i ens va ensenyar
uns vídeos relacionats amb la promoció i la prevenció de la salut.
Per últim, desprès del descans vam fer classe de didàctica amb el Ramon i
vam repassar els esquemes de la teoria.
El dimecres 1, la Betty va explicar per sobre a tota la classe com era la seva
vida, que l’hi agradava... i desprès cadascuna li vam haver d’escriure un
titular de la seva exposició.
Desprès vam fer teoria d’Expressió i comunicació. Mentre que donàvem la
teoria vam estar comentant activitats que podríem realitzar per treballar la
tardor amb els nens, com per exemple:
– Treballar amb un racó de la tardor i que els nens portin pinyes,
fulles, etc. i que ells expliquin d' on l’han tret, on anat, que han
fet... Això va bé per potenciar el llenguatge. Els racons es podem
fer en qualsevol estació, si fiquem poc material serveix per
observar els nens, que fan, si es miren... hem de donar-ho per
parts, no donar-ho tot de cop, també podem utilitzar diferents
cosses com fulles de diferents colors, pinyes de diferents mides...
– Podem fer un conte d’un nen que comença l’escola i veu que es va
caient les fulles...
– També hem parlat que amb les carbasses es poden fer diferents
activitats ja que és un element típic de la tardor, per exemple,
secar-les al radiador per fer-les instruments (web d’enllaç:
http://www.xtec.es/~jfernanq/carbassa/carbasses.htm)

Desprès hem fet una dinàmica, on havíem de donar volum a una foto com
nosaltres volguéssim, utilitzant tan sols tres imatges tisores i pega. Un cop
finalitzada la dinàmica, ha agafat quatre fotografies i les hem comentat:
com les veiem, que ens feien sentir, diferències... d’aquesta manera ens
hem adonat que hi ha moltes maneres diferents de donar volum a les coses.
També hem arribat a la conclusió que aquesta no era una dinàmica per nens
petits.
Desprès del descans hem començat el crèdit de metodologia del joc.
El dijous 2, a primera hora ens tocava Famílies amb la Mar i hem donat la
teoria del tema 2.
A les 15.30 per grups cooperatius hem anat baixant a veure el grup de nens
especials de primària.
– En aquesta classe i havien tres nens i dues nenes, que estaven
amb dues mestres pels cinc. No sempre estaven apartats del grup
normal, només anaven al grup especial a donar llegua catalana i
castellana, mates i angles, les altres classes estaven amb la resta
de la seva classe.
La experiència a estat molt interessant perquè hem pogut veure
com es treballa amb nens que tenen unes necessitats especials
per problemes tan físics com psíquic, i que se’ls ha de fer una
adaptació curricular.
En la següent classe tocava Dinàmiques i vam dedicar l’hora a realitzar les
últimes dinàmiques:
– Dinàmica 6: “El doble mocador” (Esther, Alicia, Marina, Eva)
– Dinàmica 7: “Les llanxes” (Mar, Ana, Anna, Cristina)
En la classe de salut amb la Gemma, hem acabat el tema 1 de teoria.
Avanç del pati hem tingut didàctica amb el Ramon, vam fer la posada en
comú dels quatre esquemes del tema 1: El perfil de l’educador, Concepte
d’educació, La intervenció educativa i l’educació a Europa.
En l’hora del C5.2 hem progressat amb la nostre història.
Per últim, el divendres 3 hem fet classe amb el Ramon a primera hora.
Durant la seva classe em estat estudiant els esquemes.
En la següent classe ens ha tocat la Mar i hem fet teoria tota l’hora.
Durant l’hora de tutoria amb el Ramon, hem fet els objectius del cicle: qui
vol estudiar, qui vol treballar i qui vol fer les dos coses.
També s’ha desfet un grup cooperatiu per problemes d’enteniment entre els
membres, s’han dispersat entre els diferents grups, llavors han passat a ser
grups de cinc persones.
Desprès ha tocat Salut amb la Gemma, però han hagut de fer la seva
presentació la Alicia i la Veronica, perquè a l’hora de tutoria no ens ha donat
temps.
A continuació hem realitzat un qüestionari amb els grups cooperatius sobre
la teoria donada en la classe de salut.
A l’hora de recursos multimèdia hem fet la història.