Setmana 06/10 al 10/10

El dilluns 6, a primera hora hem fet teoria amb la Ana de psicologia i ens ha
donat les fotocopies del Power point.
Desprès ha tocat Desenvolupament cognitiu i motor amb la Gemma, hem
fet teoria la primera hora i desprès a la segona hem fet cinc dinàmiques
sobre els sentits:
– Dinàmica 1: “Olors” – OLFACTE - , ens tapàvem els ulls i havíem
d’esbrinar que era.
– Dinàmica 2: “El tren” – TACTE -, la persona de la cua dirigia el tren
mitjançant ordres.
– Dinàmica 3: “El pandero” – OÏDA -, s’havia de seguir el soroll del
tambor.
– Dinàmica 4: “Què falta” – VISTA -, hi havia una sèrie de materials
dins de la rotllana i una persona (desprès d’amagar un material)
haurà d’esbrinar que hi falta.
– Dinàmica 5: “Passem pel pont” – EQUILIBRI – s’havia de passar per
sobre d’un banc sense caure.
– Dinàmica 6: “Gallineta cega” – TACTE – reconèixer amb els ulls
tapats amb un mocador, a la gent mitjançant el tacte.
Desprès hem fet teoria amb la Betty a primera hora i a segona hem cantat
cançons entre totes.
Dimarts 7, a primera hora fem psicologia. Durant l’hora vam poder
concretar amb l’Ana diferents aspectes:
– Vam arribar a l’acord de l’entrega dels treballs seria amb molt de
temps d’antelació, però el dia pactat s’hauria d’entregar tot sense
excepció.
– Ens va dir que a la història havíem de posar els apunts amb les
nostres paraules i exemples.
Durant la classe de Dinàmiques de grup ens va proposar de realitzar el tema
2 amb un resum i així seria més distès. Una vegada va estar les dates
d’examen posades, vam haver de realitzar un petit teatre social on cada
grup representava una edat de desenvolupament concreta i les demés
havíem de dir a quina corresponia:
– Infant (0 a 6 anys)
– Adolescent (6 a 20 anys)
– Adult-jove (20 a 40 anys)
– Adult (40 a 65 anys)
– Vellesa (a partir de 65 anys)
En la tercera hora vam tenir salut amb la Gemma i vam acabar el
qüestionari del tema 1 i vam començar el temari de la unitat 2 (Creixement i
desenvolupament).
Per últim, desprès del descans ens tocava Didàctica i per començar es va
presentar la Silvia. Desprès el Ramón ens va explicar que el dia 09/10
tindríem una activitat organitzada per la creu roja – Diàleg intercultural – i el
dia 14/10 hauríem de fer una dinàmica de coneixement amb els altres cicles
que estan amb nosaltres.
En l’estona que quedava de classe el Ramon ens va fer un resum/síntesi del
Tema 1, que era el més important i que segur que entrava en l’examen. I
també ens va resoldre alguns dubtes que teníem.
El dimecres 8, teníem tot el dia classe amb la Betty i vam fer teoria tota la
primera hora i part de la segona.
Desprès vam veure fotos dels nens de la Betty fent activitats: amb iogurts,
amb espuma d’afaitar, amb paper de diària, amb els racons...
Desprès del descans va tocar C4, vam acabar teoria la primera hora y la
segona vam cantar cançons entre totes.
El dijous 9, vam acabar el tema 2 de famílies amb la Mar i a les 15.45 h ens
vam fer la foto de grup (Quina odissea!) i la individual.
A les 16 h vam tenir el Curs de “Diàleg intercultural” amb el Fabio i el Juan
de la Creu Roja. Ens van presentar el curs i ens van explicar la diferència
entre debat i diàleg.
Per començar vam realitzar una activitat.
Activitat música
Cadascuna havia de posar en un paper la cançó que més ens
agradava i amb la que més ens sentíem identificades. Desprès les
posàvem en una bossa i havíem de treure un paper quan estiguessin
ben barrejats dins de la bossa.
L’activitat consistia en esbrinar a qui pertanyia la cançó que havíem
tret de la bossa i intentar definir-la.
Amb això el Fabio ens va intentar demostrar que tothom estem bastant
guiats pel prejudicis, aquest fet no és negatiu, però tampoc positiu.
Simplement hem de ser capaços de no jutjar a les persones avanç de
conèixer-les per culpa de la seva condició cultural, social o racial.
Aquest tema el podem aplicar perfectament a l’educació, ja que nosaltres
no haurem de posar etiquetes ni als nens ni a les famílies, hem de tractar a
tothom per igual sense mirar la seva condició.
Desprès d’aquesta activitat ens va proposar fer una dinàmica entre grups.
Dinàmica viatge
Ens va explicar que de la fulla havíem d’escollir tres personatges amb
qui segur aniríem i tres més amb els que ens negaríem del tot en fer-
ho.
Primer de tot havíem de fer la nostra elecció personal i desprès posar-
ho en comú en el grup que ens havia tocat, i ens havíem de posar
d’acord en l’elecció ja que només podien sortir 6 personatges en total
per grup. Es van fer les seleccions de manera democràtica
consensuada.
Desprès vam posar en comú tots es personatges dels diferents grups.
Més o menys estàvem d’acord entre els grups de a qui ens volíem
endur com a companys i a qui no.
Va ser molt interessant el comentari que al acabar l’activitat ens va fer el
Fabio, ens va comentar que amb els diferents grup en que s’ha trobat, la
majoria estava d’acord amb els companys, però cap dels grups havia
escollit el mateix. Per exemple, un grup en que són tot nois o nosaltres que
som tot noies no posem el mateix (més aviat el contrari)i també el mètode
d’elecció o consensuar les respostes és molt diferent depenent del tipus de
grup en que es fa aquesta activitat.
Quan vam tornar del descans només vam fer una activitat més:
Dinàmica del pont
Vam dividir la classe en dos grups, un dels grups es quedava dins de
la classe i l’altre es quedava fora. Havíem d’ aconseguir construir un
pont entre els dos grups. Només podíem posar-nos d’acord entre dos
representants, un de cada grup, en tres trobades i no podíem
concretar res amb les mans ni dir mides.
Va ser més fàcil del que ens imaginàvem, ens va sortir un pont humà que es
trobava a la mateixa alçada.
D’aquesta activitat amb la Creu Roja podem dir que va estar força
interessant i mai no està de més fer alguna cosa diferent.
Divendres 10, a primera hora vam fer l’examen del tema 1 de didàctica
sobre el perfil de l’educador, la intervenció educativa, l’educació a Europa i
al món, i el concepte d’educació.
Va ser un examen força estrany i vam sortir una mica confoses de l’examen.
En la classe següent amb la Mar vam fer famílies, on vam preparar unes
activitats per fer que els nens demostressin els seus sentiments.
En tutoria es van presentar la Mar, l’Aura i l’Helena. Desprès el Ramón en va
parlar dels decàlegs de Joan XXIII, on vam intentar explicar el que havíem
entès al explicar-los.
Avanç del descans vam fer Autonomia i salut amb la Gemma, on vam
continuar amb la teoria del tema 2.