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Resumen ''Historia de las Matemáticas'' Parte I

Resumen ''Historia de las Matemáticas'' Parte I

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Published by: Asiel Zurisadai Rosales on Jan 13, 2012
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03/07/2014

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Página 1
L
AS
M
ATEMÁTICAS
 
PARTE
I
Compilación: Asiel Zurisadai Rosales Gudiño
Introducción
Desde el principio de los tiempos, el hombre se ha enfrentado a unaconstante lucha por comprender las leyes fundamentales del mundofísico.
 
El universo está compuesto por leyes, y nuestro planeta sigue lasmismas secuencias y patrones desde su fundación. El día se convierteen noche, los animales viajan por la tierra de forma cambiante, y lospaisajes sufren numerosos cambios sobre el tiempo.La necesidad de comprender estos patrones naturales llevó al hombreen su razón a generar la matemática, cuyos conceptos básicoscomenzaron con el espacio y la cantidad.La relación que las matemáticas tienen en el cosmos, es tan exactaque incluso los animales abordan sentido de ella; ya sea para evaluarcuando el rebaño esta sobre poblado, para pelear o huir o para calcularsi se podrá alcanzar a una presa.
Comprender la matemática hiso la diferencia entre la vida y la muerte.
Todas las sociedades del mundo durante miles de años descubrieronque había una disciplina que les permitía acceder a ciertoentendimiento sobre la realidad subyacente del mundo físico, ytomando estos conceptos, optaron por relacionarla con su forma devida en el mundo que los rodeaba.
 
Cuando hay problemas difíciles en los que intervienen la cantidad, laestructura, el espacio y el cambio de los objetos, el universo de lamatemática se encuentra presente.Las
matemáticas
o
matemática
, viene del Latín
mathematĭca 
, y estedelgriego
μαθηματικά
, derivado de
μάθημα
, cuyo significado es:
conocimientoo lo que se aprende.
 
 
Página 2
 
Proceso de nacimiento
Después de abandonar la vida nómada, un grupo Egipciose asentó a las orillas del Rió Nilo en el año 6,000 a. C.Sus condiciones eran perfectas para la agricultura, funciónque siempre fue vital para sobrevivir.El acontecimiento más importante para los egipcios era lainundación del Río Nilo, que se usaba como indicador delcomienzo de cada año.Los egipcios dejaban registros de lo que sucedía en ciertosperiodos y para poder crear un calendario tenían que contarcuántos días habían transcurrido entre las fases de la Luna ocuántos pasaban entre las inundaciones. A medida que la agricultura acrecentaba hubo la necesidad deencontrar la forma de administrarla. Había que calcular las áreasde cultivo, la cantidad necesaria de semillas, y en el comercioaplicar impuestos
En conclusión, la gente necesitaba contar ymedir.Para poder cobrar impuestos, y asegurarse del orden, el faraón, pedía asus agrimensores darle a conocer el
área
de la ribera. Y fue lanecesidad de conocer estos problemas prácticos lo que los convirtió enlos primeros innovadores de las matemáticas.Comenzaron usaron su cuerpo para medir el mundo; sus codos, susmanos y sus pies: así evolucionaron sus unidades de medida.Cuando necesitaron utilizar el
volumen
, la unidad de capacidad era elheqat, representado como el Ojo de Horus. Se empleaba para medir eltrigo y la cebada fundamentalmente y equivalía a unos 4.8 litros. Enmediciones más grandes, por ejemplo para almacenes, se empleaba unaunidad que podríamos llamar "100 heqat cuádruples".
Las matemáticas del Antiguo Egipto constituyeron la rama de la ciencia que más se desarrolló.
Sus registros de periodos eranesenciales y su sistema numérico escrito se basaba en símbolos delos cuales sólo un carácter podía representar un número, es decir enlugar de escribir 1000000 se representaba de esta manera:Mientras el tiempo pasaba encontraban nuevos enigmas,aprendieron a multiplicar y a dividir, y los problemas matemáticos erancada vez más complicados, y los escribas egipcios comenzaron a plasmarsus problemas utilizaron papel de papiro para describir sus hallazgosmatemáticos.
 
Página 3
Desarrollo
 
 A pesar de los increíbles hallazgos matemáticos provenientes deEgipto, hubo además otras civilizaciones que contribuyeron congran impacto al estudio de las matemáticas y de las que existemayor documentación.
Babilonia
fue una antigua ciudad de la bajaMesopotamia.Apartir del año 1800 los babilonios invadieron gran parte de loque es Irak, Irán y Siria.Con el fin de regir su imperio se volvieron maestros en manejar ymanipular los números.En el 2500 a.C. existieron escuelas para escribas donde laformación iniciaba desde la infancia, y se les otorgabainformación entera sobre el manejo de datos, deregistro de familias acomodadas, de tempos y palacios.El aspecto más asombroso de las habilidades de loscálculos de los babilonios fue su construcción de tablaspara ayudar a calcular.De las tablillas babilónicas, unas 300 se relacionan con lasmatemáticas, unas 200 son tablas de multiplicar, derecíprocos, de cuadrados, de cubos, etc.Sin ninguna clase de lenguaje algebraico eran capaces demanipular las unidades para poder demostrar el peso de losobjetos. Y al igual que los egipcios, utilizaban los dedos de las manospara contar.En el sistema numérico babilonio los números se contaban fijandoposiciones sobre el número 60. El 60, tuvo parte como una propiedadpoderosa entre su numeración, ya que es divisible tantas veces que lesfue de gran base para su aritmética. Aun hoy en día utilizamos esabase para muchos elementos, en una hora por ejemplo; 60 minutos, 60segundos para un minuto.El calendario lunar babilónico era tan sofisticado que los sacerdotes ysumerios lo confeccionaron basado en ciclos de 29.5 días, que habíaentre cada luna nueva. Este período lunar dividía el año en docelunaciones o meses y sumaba un total de 354 días.Los babilónicos fueron los primeros en utilizar el
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en el universomatemático, pero pasaron millones de años para que este seconvirtiera en un número. Sin embargo fueron ellos quienesincorporaron al mundo las ecuaciones cuadráticas que persisten en lamatemática moderna.

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camiytony added this note|
Por favor como consigo la segunda parte de este archivo
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Karina Paredes added this note|
MUY LARGAZO TAMBIEN LONECESITO PARA AHORITA
muy largo s pz lo necesito para ahorita
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