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PLAN DE TRABAJO SIMULTÁNEO Nº 7

PLAN DE TRABAJO SIMULTÁNEO Nº 7

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PLAN DE TRABAJO SIMULTÁNEO Nº 7
1.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ³LEÓN PÍO ACOSTA´1.2PROFESORA: Carolina Mendoza1.3PROFESOR ORIENTADOR: Lic. Fernando Mejía1.4PROFESOR /A SUPERVISOR/A:N/N1.5 AÑO LECTIVO: 2011-20121.6FECHA DE REALIZACIÓN: 4/10/111.7UBICACIÓN:PROVINCIA: Carchi CANTÓN: Mira PARROQUIA: Juan MontalvoCOMUNIDAD: Tulquizán
2.-DATOS CURRICULARES:
2.1ÁREA:Matemática2.2MÉTODO: fases de la matemática2.3TÉCNICA: Observación Directa3.-INFORMACIÓN CIENTÍFICA:
Segundo año
PATRÓN: Modelo que sirve de muestra para sacar otra cosa igual
a.-Patrón geométrico de Forma
b.-Patrón de color C.-Patrón de tamañoTercer año de básicaSignos <,> o = estos signos ayudan a identificar si una cantidad es mayor, menor o igual y se lee asi:<menor que>mayor que=igual que
 
Ejemplos:5 < 8 se lee cinco es menor que ocho10 > 2 se lee diez es mayor que 22 = 2 dos es igual que dos3.1BIBLIOGRAFÍA
AÑOS DE BASICA segundo tercero cuartoEJE DE APRENDIZAJELOQUE CURRICULAR
Bloque geométrico Bloque numérico Bloque numérico
DESTREZAS CON CRITERIODE DESEMPEÑO
Reproducir, describir y construir patrones de objetos y figuras a base desus atributos.Reconocer el menor, el mayor,el anterior, el posterior el queesta en un grupo de números.Reconocer, representar escribir y leer númerosdel o al 999 en formaconcreta,
TEMAS
Secuencias geométricas Signos >, < o = Serie numérica
DISTRIBUCIÓN DE TAREAS(5´)TIEMPO TENTATIVOPRERREQUISITOS
Ejecutar la dinámica las figuras
ESQUEMA CONCEPTUAL DEPARTIDA
Reconstruir la dinámica a base depreguntas
ELABORACIÓN DEL NUEVOCONOCIMIENTOFC.
Presentar un círculo pequeño y ungrandeObservar de forma espontánea ydirigidaFG. Dibujar las figuras presentadas enel pizarrónExtraer sus características de forma,tamaño, color Pasar a los niños a realizar en elpizarrón
TRANSFERENCIAA.A
Escribir en dos columnas losnúmeros del 1 al 50Escribir la serienuméricaDe 10 en 10 al hastael numero 200
 
A.AA.M A.A
 
Sacar el texto abrir en la pag 10
TIEMPO TENTATIVO
Resolver las actividades del textopág.11, 12
PRERREQUISITOS
Revisar el trabajo autónomorealizado por los niños
ESQUEMA CONCEPTUAL DEPARTIDA
Indagar conocimientos acercade los signos >,< o =
ELABORACIÓN DEL NUEVOCONOCIMIENTO
Presentar palosHacer conjuntos de palitosDiferenciar donde hay mas ,menosE igualGraficar en el pizarrón losconjuntosRepresentar en numerales losconjuntosExplicar como se lee con lossignos>,> o =
TRANSFERENCIA
Realizar ejercicios de aplicación
A.A A.M
 
A.A

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