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planificaciones

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08/04/2013

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Planificaciones
De acción y movimiento
 
 
PLANIFICACIÓN
 Subsector
Lenguaje ycomunicación
Tiempo
90 minutos
C
urso
8º año básico
Unidad
De acción y movimiento
Cl
ase
 
1
F
echa
A
prendizajeEsperado
Reconocen e identifican estructura del género dramático y las partes de una obra dramática.
O.
F
.V
Interactuar oralmente con diferentes personas en variadas situaciones comunicativas que impliquen analizar,sintetizar y sacar conclusiones sobre los contenidos y mensajes generados por diversos interlocutores, comoun modo de vincularse activamente con la sociedad.
O.
F
.T
Aporta con ideas propias a los trabajos.
C
ontenidos
Participación, con uso de variados recursos materiales de apoyo y registro de habla requerido en situacionescomunicativas.
I
nicio Desarro
ll
o
F
ina
l
Eva
l
uaciónHabi
l
idad
Tolerancia.
Habi
l
idad
Trabajo en equipo.
Habi
l
idad
Empatía.
Habi
l
idad
Activación de conocimientosprevios mediante preguntasabiertas acerca del génerodramático.Ej.
     
 
¿S
aben que es el génerodramático?
     
 
¿H
an visto alguna obrade teatro?
     
 
¿Q 
ué podemosencontrar dentro deuna obra de teatro?El docente presenta a losalumnos la unidad a trabajar.
De acción y movimiento
Mediante un ppt se presenta alos alumnos la historia delteatro para que estos infieranacerca de lo visto eidentifiquen la estructura y laspartes de una obra dramática.(acto, escena, cuadro,presentación, desarrollo ydesenlace)Los alumnos realizan una guíarelacionada al ppt vistoanteriormente.Los alumnos comentan la guíaen conjunto.Retroalimentación acerca delos contenidos aprendidos enla clase.Ej.
¿Q 
ué aprendimos hoy?
¿C
uáles son las partes de unaobra?
¿C
uál es la estructura de unaobra?, etc.Formativa.Mediante una lista de cotejo:-
 
Desarrolla capacidad deanálisis.-
 
Reconoce las partes deuna obra.-
 
Identifica la estructurade una obra.
 
 
PLANIFICACIÓN
 Subsector
Lenguaje ycomunicación.
Tiempo
90 minutos
C
urso
8º año básico
Unidad
De acción y movimiento
Cl
ase
 
2
F
echa
A
prendizajeEsperado
Reconocer e identificar los tipos de obras dramáticas.
O.
F
.V
Analizar los elementos y recursos empleados por los medios de comunicación, para presentar los temas, ylograr efectos y eficacia en sus mensajes.
O.
F
.T
Expresa sus opiniones, aun cuando estas difieren de las opiniones generales.
C
ontenidos
C
aptación de propósitos, temas, contenidos diversos y opiniones, presentados en los textos escuchados yvistos, analizando las informaciones, reflexionando sobre ellas y evaluándolas.
I
nicio Desarro
ll
o
F
ina
l
Eva
l
uaciónHabi
l
idad
Tolerancia.
Habi
l
idad
Trabajo en equipo.
Habi
l
idad
Empatía.
Habi
l
idad
Activación de conocimientosprevios acerca de lascaracterísticas de una obradramática mediante preguntasabiertas.Ej.
¿C
onocen alguna obradramática?
S
abes si existen varios tipos deellas?
¿C
uáles?, etc.
 
Mediante un ppt se proyectanimágenes de distintas obras endonde los alumnos infierensobre algunas características deellas para llegar al tipo de obraque se trata. (
C
omedia, farsa,drama y tragedia.)Alumnos realizan guíarelacionada a lo vistoanteriormente.
S
e comenta y corrige la guía enconjunto.
S
e realiza retroalimentaciónacerca de lo aprendido yrealizado en la clase.Ej.
¿Q 
ue aprendimos hoy?
¿C
uántos tipos de obras hemosvisto?, etc.Formativa.Mediante lista de cotejo:-
 
Desarrolla capacidad deanálisis.-
 
Reconoce tipos deobras y suscaracterísticas.

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