Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
30Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Ciri-Ciri dan Tingkahlaku Kanak-Kanak Bermasalah Pendengaran dan Langkah-Langkah Yang Boleh Diambil Bagi Membantu Mereka Di Dalam Bilik Darjah

Ciri-Ciri dan Tingkahlaku Kanak-Kanak Bermasalah Pendengaran dan Langkah-Langkah Yang Boleh Diambil Bagi Membantu Mereka Di Dalam Bilik Darjah

Ratings: (0)|Views: 1,941 |Likes:
Published by Gibrail Chairy
Masalah Pendengaran
Masalah Pendengaran

More info:

Published by: Gibrail Chairy on Jan 15, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/12/2013

pdf

text

original

 
PPK 212 - MASALAH PENDENGARAN
DISEDIAKAN OLEH :
MOHD KHUSAIRI BIN MASUKIDAR109679
2011/2012Page 1
2011/2012
MASALAH PENDENGARAN
TAJUK TUGASAN :HURAIKAN CIRI-CIRI DAN TINGKAHLAKU KANAK-KANAK BERMASALAH PENDENGARAN. BINCANGKAN APAKAHLANGKAH YANG BOLEH DIAMBIL BAGI MEMBANTUMEREKA DI DALAM BILIK DARJAH.
 
PPK 212 - MASALAH PENDENGARAN
Isi Kandungan
 
1.
Pengenalan ........................................................................................................... m/s 3
2.
Ciri-ciri tingkahlaku kanak-kanak bermasalah pendengaran ............................... m/s 4
2.1
Tidak menangis sebaik saja dilahirkan ........................................................... m/s 4
2.2
Tidak bertindak balas terhadap bunyi ............................................................. m/s 5
2.3
Lewat bertutur ................................................................................................ m/s 6
2.4
Lebih banyak menunjukkan dengan jari dari bercakap ................................. m/s 7
2.5
Kurang memberi perhatian apabila berbual .................................................... m/s 7
2.6
Tidak menunjukkan minat dalam aktiviti melibatkan komunikasi lisan ........ m/s 8
2.7
Pertuturan sukar difahami ............................................................................... m/s 8
2.8
Sering berkhayal ............................................................................................. m/s 9
2.9
Sukar mengikut arahan lisan .......................................................................... m/s 9
2.10
Sering bertanya dan meminta arahan lisan diulang suara ......................... m/s 10
2.11
Kerap meminta bantuan apabila melibatkan aktiviti lisan ........................ m/s 11
2.12
Memberi perhatian kepada penutur ......................................................... m/s 11
2.13
Gagal menjawab soalan lisan dengan sesuai ............................................ m/s 12
2.14
Tidak boleh atau sukar mengawal suara ................................................... m/s 12
2.15
Masalah tatabahasa yang lemah ................................................................ m/s 13
2.16
Gangguan kesihatan .................................................................................. m/s 14
2.17
Suka berada hampir dengan sumber bunyi ............................................... m/s 14
2.18
Masalah menentukan arah bunyi .............................................................. m/s 15
3.
Langkah-langkah membantu kanak-kanak masalah pendengaran ....................... m/s 16
3.1
Langkah-langkah membantu mengikut kategori kepekakan .......................... m/s 16
3.1.1
Alat bantu dengar ............................................................................... m/s 17
3.1.2
Implan koklea ..................................................................................... m/s 17
3.1.3
Terapi pertuturan ................................................................................ m/s 18
3.1.4
Terapi pendengaran ............................................................................ m/s 18
3.1.5
Penggunaan bahasa isyarat ................................................................ m/s 18
3.2
Pengelolaan di dalam bilik darjah .................................................................. m/s 19
4.
Kesimpulan ........................................................................................................... m/s 23
5.
Rujukan ................................................................................................................ m/s 24
6.
Lampiran .............................................................................................................. m/s 25
2011/2012Page 2
 
PPK 212 - MASALAH PENDENGARAN
1. Pengenalan
Pendengaran merupakan deria penting dan sumber asas bagi seseorang manusia ituuntuk berkomunikasi atau berhubung dalam menyampaikan maklumat atau sesuatumaksud secara lisan. Dengan adanya pendengaran yang baik, maka sesuatu urusan penyampaian lisan itu akan menjadi lebih mudah tanpa melalui halangan tertentu dansebaliknya bagi individu yang mengalami masalah pendengaran, kesukaran ini akanmemberi impak yang negatif dalam kehidupannya.Menurut Aznan (2010), pekak merujuk kepada individu yang tidak boleh mendengar  bunyi di sekeliling mereka walaupun dengan bantuan alat bantuan pendengaran dan tahapkehilangan pendengaran setiap individu berbeza-beza. Secara umumnya pula, masalah pendengaran ini boleh dihadapi oleh semua lapisan peringkat umur samada bayi, remaja,dewasa mahu pun warga tua. Seseorang individu dapat membentuk pertuturan danmemahami sesuatu perkataan itu berdasarkan sejauh mana kebolehannya mendengar. Inimengambil kira proses memahami dan membezakan maksud perkataan atau bunyi yangdidengar melalui terjemahan otak dan sebelum tindakan susulan dibuat berdasarkankejelasan pendengarannya.Bagi menjelaskan lagi keadaan masalah pendengaran ini, ianya berlaku disebabkanapabila kehilangan jenis sensori neural akibat kerosakan pada telinga dalam pada peringkat pralingual, iaitu sebelum kanak-kanak memperoleh kemahiran berbahasa (di bawah 2 – 3 tahun). Selain itu kehilangan konduktif akibat kerosakan pada telinga tengahdan dalam juga merupakan salah satu faktor kehilangan pendengaran. Oleh itu, kanak-kanak bermasalah pendengaran mempunyai 3 rangkap kecacatan iaitu disebabkan merekatidak dapat mendengar, mereka tidak dapat bertutur dan tidak dapat pula berfikir sepertikanak-kanak normal (Chua, 1992), dan boleh membawa kesan negatif jika tiada tindakansusulan diambil.Masalah pekak dan kehilangan daya pendengaran bukan sahaja memberi kesankekurangan dalam input sensori, tetapi juga gangguan dalam interaksi serta hubungan diantara orang dewasa dengan kanak-kanak. Oleh hal ini, adalah dikhuatiri sekiranya
2011/2012Page 3

Activity (30)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 thousand reads
1 hundred reads
Kelvin Andreas liked this
Sakirah Aziz liked this
Ummu Sarah liked this
Sofia Abdrahman liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->