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3-experimentos

3-experimentos

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Esc. Sec. Técnica N. 45
 
“Profr. Guillermo González Camarena”
 
Nombre del Proyecto:
¿Cómo se escribe el informe de un experimento?
Profra:
Elizabeth Díaz Zambrano
ESPAÑOL
III
GRADO
Tercero
BLOQUE
III
 PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:
Elabora informes sobre experimentos científicos
TIPO DE TEXTO:
Descriptivo
TRANSVERSALIDAD:
Ciencias, Computación
 COMPETENCIA QUE SE FAVORECE:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLODEL PROYECTO
- Elabora informes de experimentos científicosutilizando adecuadamente: el vocabulariotécnico, los tiempos verbales y la concordanciasintáctica.- Describe los procesos observados y lospresenta de manera organizada.
 
- Emplea recursos gráficos para presentar datosy resultados en un informe.- Comprensión e interpretación la informacióncontenida en tablas y gráficas.
 
- Orden y jerarquía de la información en ladescripción de procesos.
 
- Organización de la información en el cuerpodel texto y en las tablas y gráficas.- Características y función de los informes deexperimentos científicos.- Uso correcto de la ortografía y puntuación.- Uso de las oraciones causales, consecutivas ycondicionales en la construcción deexplicaciones.- Tiempos verbales de las oracionescompuestas.
 
- Uso del impersonal y la voz pasiva.Selecciona y analiza un experimento científico.
 
Identifica las etapas de desarrollo delexperimento.
 
Planifica el informe (cuerpo del texto y apoyosgráficos).
 
Diseña elementos gráficos para complementare ilustrar informes de experimentos.Presenta el borrador del informe organizadoen:
 
- Introducción (propósito e hipótesis delexperimento).
 
- Desarrollo (metodología y materialesempleados).
 
- Cuadros, tablas o gráficas.
 
-Conclusión de los resultados.
 
PRODUCTO FINAL:
Informe de un experimento.
 
 
NOMBRE O TÍTULO DE LA PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:
Elabora informes sobre experimentos científicos
 ACTIVIDADES SESIONES
¿Qué saben sobre revisar y reescribir informes de experimentos?
 
- ¿Conocen informes de experimentos?, ¿en dónde los han leído?-¿Para qué son útiles?
 
- ¿El informe tiene divisiones o una estructura determinada?
 
-¿Cuáles son sus partes?
 
I. Eligen un texto de la asignatura de ciencias en el que se informe sobre un experimento.- Elige el informe de un experimento y enumera las partes que contiene.- Responde una serie de preguntas en referencia al texto que analizan.- Describe e ilustra en su cuaderno cada paso del experimento.- Menciona que parte no entendió y que añadiría para que fuera más claro.II. Leen informes de experimentos para verificar su propósito.- Analiza en equipo la información que contiene unas tarjetas que el docente le proporciona y las ordena demanera lógica (título, introducción/propósito, materiales, procedimiento y explicación) para presentar unexperimento.- Contesta una serie de preguntas para identificar las características básicas de contenido, forma y función delinforme de un experimento.III. Conoce la importancia de las explicaciones, la tipografía y las ilustraciones¿Por qué son necesarias las oraciones de apoyo con datos y explicaciones?- Contraste entre coordinación y subordinación.- Tiempos verbales de las oraciones compuestasIV. ¿Por qué conviene proporcionar algunas explicaciones de los resultados obtenidos?- Uso del impersonal y la voz pasiva.V. Diseña elementos gráficos para complementar e ilustrar informes de experimentos.- Distingue las funciones de las graficas, tablas, y diagramas e ilustrar informes de experimentos.Escribe en su cuaderno una lista de los elementos gráficos que consideran que les pueden apoyar acomplementar e ilustrar su informe.- Usa adecuadamente el punto y la coma en las oraciones.- Los alumnos analizarán un informe de experimentos que hayan elaborado en la asignatura de Ciencias,
8 sesiones
 
 
localizarán sus deficiencias y lo reescribirán.VI. Revisa y modifica el informe de un experimento-Intercambiarán sus informes con los compañeros para leerlos, sugerirán correcciones y se ayudarán en lacorrección de los textos.Pasarán en limpio el informe al que hayan incorporado las correcciones señaladas.Corrige su texto en una versión final.VII. Finalizar el proyecto con la lectura en público de algunos informes corregidos.- Los alumnos, con la guía del docente, coevaluarán el trabajo que llevaron a cabo.- Evalúa tanto el desarrollo del proyecto como el producto final.Actividad Permanente:
Escribimos en una hoja blanca las 5 situaciones que más molestia causan entre los integrantes dela familia y después de comentarlo, que cada uno escriba a qué se compromete para mejorardichas situaciones.
EVALUACIÓNFORMAS DE EVALUAR
- Presentación del informe.- Organización clara y concisa de las oraciones dentro delinforme.- Uso correcto de la ortografía y signos de puntuación.- Uso de elementos gráficos para ilustrar el informe deexperimentos.
- Evaluacion sumativa (individual)- Coevaluación- Heteroevaluación- AutoevaluaciónREALIZÓ REVISÓProfra. Elizabeth Díaz Zambrano Profr. Clemente AlvaradoDIRECTORTijuana, B.C. a 16 de diciembre de 2011OBSERVACIONES

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