Confrence prononce le vendredi 13 janvier 2012, dans le cadre du

Colloque inaugural du Campus universitaire de Limonade, UEH, Hati organis par le Secrtariat dtat de lenseignement suprieur

Construire une Universit hatienne pour une Nation hatienne de bien-tre et de prosprit
Samuel Pierre
Professeur titulaire, cole Polytechnique de Montral Prsident de GRAHN-Monde

Merci :
Au Dr. Harold Durand, Prsident de GRAHN-Cap-Hatien et Vice-prsident Dveloppement des chapitres de GRAHN-Hati; A M. Jean Vernet Henry, Recteur de lUniversit dtat dHati et Prsident de la Confrence des recteurs et prsidents duniversit dHati; A M. Jean-Claude Franois, Secrtaire dtat lenseignement suprieur, davoir pris linitiative de ce colloque et de my avoir invit; Aux multiples groupes et citoyens, du Nord et de lOuest, auxquels revient le mrite davoir ouvert le dbat combien ncessaire sur le monde universitaire hatien, la faveur de linauguration de ce Campus universitaire o nous sommes runis aujourdhui; vous tous ici prsents, celles et ceux qui sont avec nous virtuellement, nos amis Dominicains qui communient avec nous distance, je vous remercie pour votre intrt la cause, la VRAIE, celle dune Jeunesse hatienne assoiffe dducation, de savoir, de perspective, dpanouissement, de bien-tre et de prosprit.

Mes premiers mots de gratitude vont la Rpublique Dominicaine le prsident et le peuple dominicains qui a fait Hati le plus beau cadeau que jaurais aim faire moi-mme au pays : un Campus universitaire pour hberger une Universit. Le peuple hatien prend acte de ce geste damiti et en remercie le peuple dominicain et son prsident. Le cadeau que jaimerais faire Hati, cest celui dune Universit dexcellence, axe tous les niveaux sur le mrite, ayant pour mission non seulement de propager la science dans la vision du monde et dans les esprits de nos jeunes, mais aussi pour dvelopper cette conscience, citoyenne et nationale, sans laquelle pour parodier Rabelais la science nest que ruine de lme. Le cadeau que jaimerais faire Hati, cest celui dune Universit qui forme non seulement des professionnels et des chercheurs comptents, mais aussi et surtout des citoyens responsables envers eux-mmes, envers leurs proches, envers la collectivit, envers le pays. Une Universit qui forme des leaders pour la nation, qui forment des agents de changements positifs tous les niveaux de la socit hatienne, qui faonne des esprits soucieux et respectueux du bien commun, qui cultive la recherche permanente de la vrit en remettant continuellement en question les ides reues et les vrits tablies par une saine pratique de la rflexion, de la cration, de la recherche scientifique et du dbat dides. Le cadeau que jaurais aim faire Hati, cest celui dune Universit ouverte sur lensemble du pays, accessible selon le mrite aux filles et fils du pays, gnratrice de comptences et productrice des savoirs dont le pays a besoin pour rsoudre ses problmes complexes et se dvelopper. Une Universit capable daccompagner le peuple hatien dans ses aspirations de bien-tre. Une universit capable de jouer le rle de locomotive pour le reste de la nation hatienne dans sa qute dune prosprit au bnfice de tous. Le Groupe de rflexion et daction pour une Hati nouvelle, cr huit jours aprs le sisme du 12 janvier 2012 et reconnu aujourdhui comme GRAHN-Monde, a identifi 12 dfis fondamentaux auxquels fait face le pays. Dfis qui ne datent pas dhier et qui pourraient inspirer dimportantes activits de recherche interdisciplinaires cette Universit hatienne que jappelle de tous mes vux. Dfis qui pourraient mobiliser plusieurs gnrations successives de chercheurs et dintellectuels dHati. Dfis qui pourraient aussi engendrer de riches occasions de collaboration scientifique internationale en regard de la pertinence des problmatiques de recherche en question. Regardons de plus prs cinq de ces douze dfis. Je laisserai dlibrment le plus important dentre eux pour la fin, tant il est li au sujet de la confrence daujourdhui. Premier dfi : Linaccessibilit aux soins de sant de base. Ce premier dfi soulve la question de recherche suivante : Comment mettre en place un systme national de sant la fois compatible avec le faible niveau dducation de la population et les ressources financires et mdicales drisoires dont dispose ltat, en tenant compte des caractristiques et pratiques culturelles de la socit hatienne? Un tel chantier de recherche mobiliserait des chercheurs dans des disciplines aussi diverses que les sciences mdicales, les sciences de lducation, les sciences conomiques, les sciences administratives, lanthropologie, la sociologie et lethnologie.

Deuxime dfi : Le taux de chmage trs lev de la population, particulirement chez les Jeunes. Ce deuxime dfi soulve la question de recherche suivante : Quel cadre de stimulation mettre en place afin de dynamiser lconomie hatienne en vue dattirer de nouveaux investissements pour la cration dentreprises de toute taille, elles-mmes cratrices demplois dans tous les secteurs dactivits et dans tous les coins du pays? Ce chantier de recherche mobiliserait des chercheurs dans des disciplines aussi varies que les sciences conomiques, le droit, les sciences et techniques agricoles, ladministration des affaires, la fiscalit, les relations industrielles, et jen passe. Troisime dfi : La perte du contrle dmographique. Ce troisime dfi soulve la question de recherche suivante : Quelle stratgie laborer et quels mcanismes mettre en place pour juguler lexplosion dmographique et attnuer les effets ngatifs de celle-ci sur loccupation de lespace et les infrastructures sociotechniques? Ce chantier de recherche pourrait mobiliser des chercheurs dans des disciplines telles la dmographie, lducation, les sciences de la sant, la sociologie. Quatrime dfi : La dgradation considrable de lenvironnement. Ce quatrime dfi soulve la question de recherche suivante : Comment freiner la dgradation de lenvironnement et rhabiliter le territoire hatien dont le taux de couverture vgtale se situe autour de 2 %? Ce chantier de recherche pourrait mobiliser des chercheurs dans des disciplines aussi diverses que les sciences de lenvironnement, le gnie civil, le gnie nergtique, le gnie rural, la dmographie, lagronomie, lconomie, la foresterie. Cinquime dfi : Sous-ducation chronique de la population. Ce cinquime dfi, et non des moindres, est au cur de notre rencontre daujourdhui et apparat comme un mta-dfi : le dfi des dfis qui conditionnent tout le reste. Comment articuler un systme ducatif capable de garantir une ducation de qualit, accessible tous les citoyens du pays et dans toutes les rgions du pays, en prenant en compte les impratifs de dveloppement, de bien-tre et de prosprit du pays? Dans la foule de toutes les manifestations de nature ducative qui lont prcd, lvnement Hati-duc2012, qui se droulera dans le pays du 5 au 10 mars 2012, se veut le point de dpart dune dmarche de concertation entre les Hatiens de lintrieur et ceux de lextrieur en vue de tenter ensemble de rpondre cette question. Selon une approche holistique que nous prconisons, ce nouveau systme ducatif que nous appelons de tous nos vux devrait permettre de former des citoyens nouveaux, frus de science et de conscience, responsables envers eux-mmes et envers la collectivit, respectueux du bien commun et de la vrit, et motivs pour travailler au dveloppement du pays dans une qute perptuelle de solutions aux problmes nationaux.

LUniversit que nous clbrons aujourdhui est au cur de cette problmatique. Un pays vaut ce que vaut son systme ducatif et, dans la mesure o lUniversit est au sommet de la pyramide que constitue le systme ducatif dune nation, tant vaut lUniversit tant vaut la nation. Pas de dveloppement national sans un systme ducatif performant! Pas de bien-tre ni prosprit sans une Universit performante pour tirer vers le haut le systme ducatif! Au cours des cinquante dernires annes, des pays comme le Brsil, la Taiwan, le Singapour, la Core du Sud ont fait des progrs conomiques fulgurants en misant sur et en investissant dans une universit performante. Certains dentre eux taient aussi pauvres quHati et sont devenus riches grce au choix judicieux et courageux de dvelopper une universit dexcellence, privilgiant la production de connaissances scientifiques et le dveloppement de comptences ncessaires la rsolution des problmes fondamentaux auxquels ils faisaient face. Ces choix taient courageux en cela quils allaient souvent contre-courant des directives des grandes agences daide internationale qui ont trop longtemps privilgi lducation de base au dtriment de la formation universitaire. Aujourdhui, le temps a donn raison ces pays qui avaient pris en main leurs destines selon leur propre vision. Aujourdhui aussi, ces agences daide internationale ont reconnu avoir err en refusant un juste quilibre entre les divers niveaux du systme ducatif considr comme un tout. Un pays vaut ce que vaut son Universit. Si on veut dvelopper un pays, il faut y dvelopper lUniversit, ce qui ne saurait se faire sans compter avec les autres paliers de la pyramide du systme ducatif. Do la responsabilit de tout tat soucieux de dveloppement, de bien-tre et de prosprit de supporter vigoureusement le secteur universitaire dans sa triple mission denseignement, de recherche et de service la collectivit. Comment construire cette Universit hatienne locomotive de la Nation hatienne, gnratrice de bien-tre et de prosprit au bnfice de tous les citoyens? LUniversit, cest est la fois trois choses : un systme, une culture et un milieu. LUniversit-systme Dans la plupart des pays du monde, il existe un systme universitaire rgul par ltat et dont la mission principale est la diffusion du savoir de haut niveau et la production de nouvelles connaissances par la recherche. Le mot systme est pris ici dans le sens du prix Nobel amricain Herbert Simon, spcialiste de la systmique entendue comme mthode scientifique privilgiant une approche globale ou holistique pour aborder des problmes complexes. Le systme universitaire est gnralement dfini par une loi organique et un cadre normatif qui encadrent son fonctionnement. Aujourdhui, ces deux composantes du systme font cruellement dfaut et sont la base de nombreux problmes dont souffrent les universits hatiennes. Voil donc une premire pierre placer dans la construction de ldifice universitaire hatien, et il est de la responsabilit de ltat et des pouvoirs publics de sacquitter de cette tche.

Si lon se compare avec un pays comme Cuba, de population comparable, Hati devrait viser une population universitaire denviron 500,000 tudiants. En poursuivant cet idal sur un horizon de 50 ans conformment une vision stratgique que ltat hatien devrait se donner, cela correspondrait terme un systme universitaire constitu schmatiquement de 10 universits denviron 50,000 tudiants. Ces universits devraient tre majoritairement publiques et cohabiter avec des universits prives dans des proportions dfinir. Elles devraient tre rparties sur les dix dpartements gographiques du pays. Ces chiffres sont voqus ici titre indicatif et ne remplace nullement une planification stratgique qui viendrait dterminer plus prcisment la taille, le rythme dimplantation et la vocation spcifique de chacune de ces universits, notamment celles qui feraient partie du sous-systme universitaire public. ce titre, il convient de mentionner quune certaine asymtrie dans la taille et la mission de ces institutions universitaires serait fortement recommande pour sadapter aux ralits daujourdhui et de demain et pour rpondre aux impratifs damnagement du territoire hatien. Une socit comme le Qubec, avec une population un peu moindre quHati et un territoire au moins soixante fois plus grand que celui dHati, compte une douzaine dinstitutions universitaires dont une en rseau. Quels sont les ingrdients de base dune institution universitaire? Une institution universitaire nest pas un complexe immobilier ni un ensemble ddifices. Cest bien plus que cela. Avant mme ldifice qui labrite, une institution universitaire, cest dabord et avant tout un projet acadmique support par des programmes dtudes, un corps professoral comptent et de taille adquate, un bassin dtudiants en nombre suffisant pour favoriser des conomies dchelle, un personnel cadre et une direction bien rods aux pratiques de gestion collgiale et la dmocratie universitaire. ce titre, je voudrais mentionner que lUniversit est le lieu par excellence o doit se pratiquer la dmocratie et surtout pour donner lexemple en la matire. Elle doit tre un lieu de dbat serein, ordonn, bas sur la dialectique et guide constamment par cette qute de vrit devant laquelle tous les acteurs doivent sincliner. En effet, la recherche scientifique qui fait partie de la mission universitaire repose sur cette qute de vrit qui se renouvelle au gr des nouvelles connaissances, par une remise en question perptuelle des ides reues, voire des faits tablis. Rappelez-vous cette fameuse phrase de Galile, que daucuns considrent comme un mythe : Et pourtant elle tourne! . En effet, le 22 juin 1663, le savant italien du nom de Galile, alors g de 70 ans, est condamn la prison vie par la congrgation du Saint-Office, le bras judiciaire de lInquisition. Il a t oblig dabjurer le systme hliocentrique de Copernic, dont luvre a t mise lindex 15 ans auparavant. Mais, Urbain VII, qui avait au dpart soutenu Galile, transmue cette peine en assignation rsidence. Aprs avoir reni ses convictions scientifiques et en particulier le fait que la terre tourne sur elle-mme, Galile aurait murmur : Et pourtant elle tourne . Voil un bel exemple dattachement des convictions scientifiques rsultant en la mise en cause de vrits tablies!

Pour quun systme universitaire public soit viable et performant, il faut quil soit assorti dun double contrat : Un contrat entre ltat et les universits qui composent ce systme; Un contrat entre les universits publiques et les tudiants qui bnficient de la formation dispense. Le premier contrat, celui entre ltat et les universits qui composent ce systme, est un engagement pris par ltat pour supporter financirement le fonctionnement et le dveloppement de ces universits, en retour dun contrle de performance et de qualit exerc par lintermdiaire dorganes tatiques de contrle et dinstances dassurance de qualit indpendantes. Un tel contrle ne doit pas tre vu comme un outil de sanction des administrations universitaires mais plutt comme un moyen de sassurer que les fonds publics ont t bien utiliss (contrle financier) et que les objectifs acadmiques annoncs pour une priode donne ont t bien atteints (contrle de qualit acadmique). Cest aussi une occasion de fournir de la rtroaction aux instances dirigeantes de ces institutions universitaires afin daider amliorer leur gestion et renforcer leur imputabilit. Le deuxime contrat celui entre les universits publiques et les tudiants qui bnficient de la formation dispense est un engagement pris par les tudiants admis ces universits une forme de service social dont la structure et les exigences devraient prendre en compte les impratifs de dveloppement du pays et les besoins en ressources humaines dans les diffrents domaines dactivits. Si nous voulons dune Universit hatienne ddie la Nation hatienne, il faut trs tt sensibiliser et engager les tudiants dans des tches civiques lies leur formation pendant et aprs leurs tudes. Au nom de quelle justice un pays aussi pauvre quHati devrait supporter seul le fardeau de donner une formation universitaire complte des personnes dont une grande partie ne cultive aucun attachement au pays, et encore moins leur alma mater? Si lducation fondamentale gratuite est une exigence de la constitution, ce nest toutefois pas le cas pour la formation universitaire qui devrait plutt rpondre aux objectifs de dveloppement socioconomique que ltat sest donn, dans un arbitrage optimal des choix du niveau dinvestissement consentir dans les diffrents paliers de la pyramide du systme ducatif en contexte de ressources limite. Voil une question qui demeure matire dbat, loin des aveuglements idologiques et dans un souci de protger les plus dmunis qui souvent font les frais du fonctionnement des institutions universitaires auxquels ils nont pas toujours accs. Le mrite et laccessibilit devraient constituer le binme indivisible privilgier dans ce contexte, binme qui devrait servir de critre de prise de dcision notamment dans les universits du secteur public. On arrive au deuxime attribut de lUniversit.

Luniversit-culture Sil est relativement facile de construire lUniversit-systme, surtout quand on a les moyens financiers et la volont politique, ce nest malheureusement pas le cas de lUniversit-culture. Comme toute culture, la culture universitaire est quelque chose de trs difficile construire. Elle se cre aussi bien lintrieur qu lextrieur de lUniversit, comme une toile de fond qui distille les comportements des diffrents acteurs : professeurs, chercheurs, dirigeants gestionnaires, tudiants. Cette culture universitaire consacre une srie de pratiques et fournit une ontologie servant de cadre dinterprtation des faits et gestes poss par les acteurs. Qui ne connat pas le Publish or Perish cher aux milieux universitaires nord-amricains, slogan selon lequel le professeur uvrant dans une universit de recherche ne survit pas sil ne publie pas suffisamment aux yeux de ses pairs qui sigent aux comits dvaluation? La culture universitaire est aussi caractrise par une certaine collgialit dans le processus de prise de dcision. Ce souci de collgialit, qui demeure une valeur fondamentale dans le milieu universitaire, peut engendrer des dlais dans la prise de dcision, ce qui pourrait tre considr comme de linefficacit par certaines personnes non familires avec cette culture. Pour conjurer le risque dinefficacit, certaines instances universitaires font appel des personnes extrieures venant des milieux socioconomiques, dans une qute de diversification des approches et des points de vue, pour viter le dveloppement dun climat incestueux entre les membres constituant ces instances et lenfermement dans la tour divoire souvent reproch aux universitaires. Lun des plus gros dfis dune universit en mergence, cest le dveloppement dune culture qui lui est propre, mais qui la rend apte mriter le respect des autres universits et de la socit quelle dessert. Une universit qui dcerne des diplmes non reconnus ne rend service ni la personne qui reoit le diplme ni la socit o vit ce diplm. Do lobligation de ltat de veiller la qualit des programmes dispenss dans ces tablissements, dans un souci de protection des citoyens consommateurs. Si la construction dune culture universitaire est une dmarche non triviale, voire laborieuse, la transformation dune culture universitaire lest encore davantage. En effet, dans un milieu caractris par la collgialit et inscrit dans une pratique dmocratique axe sur le savoir, il est difficile de changer les choses court terme, ce qui ncessite de remettre en cause des habitudes et des faons de faire bien intgres dans une culture. Jai en tte plusieurs expriences universitaires ici ou l certaines heureuses, dautres malheureuses par lesquelles les pouvoirs publics ou les dirigeants universitaires se sont attaqu la culture universitaire existante. Dans tous les cas, la rsistance aux changements sest manifeste et a rendu sinon impossible du point prilleuse lopration. Pour quelle ait de bonnes chances de succs, une dmarche de transformation de la culture prvalant dans un systme universitaire doit sinscrire dans la dure. Voil un autre dfi auxquels fait face les universits hatiennes! Examinons maintenant le troisime et dernier attribut de lUniversit.

LUniversit-milieu Des trois attributs de lUniversit, lUniversit-milieu est celui qui est le plus difficile apprhender et implanter. Ce nest pas le systme dont on connat les composantes et la structure. Ce nest pas non plus la culture qui prend du temps se construire et se transformer mais dont on finit par connatre plus ou moins les contours et les manifestations force dy tre expos. Le milieu fait plutt rfrence la notion d habitus popularise par le clbre sociologue franais Pierre Bourdieu, dfinissant une manire d'tre, une allure gnrale, une tenue, une disposition d'esprit . En acqurant ensemble des connaissances qui forment un capital social, les personnes de mmes classes peuvent arriver un certain rapprochement de leurs comportements, de leurs gots et de leurs styles de vie jusqu' crer un habitus de classe. Dans un laboratoire ou un centre de recherche universitaire qui est un prototype de milieu universitaire, les tudiants y prennent place et y travaillent sous la direction de chercheurs tablis dont ils observent le comportement jusqu les intgrer et les reproduire. Ces tudiants sont considrs comme en rsidence, la manire des apprentis qui vivaient chez des matres de mtier dans un processus de compagnonnage. Ils acquirent ainsi des habitudes de penser, de raisonner, de chercher, dintervenir, de mesurer, dvaluer, en observant le matre. La rputation dexcellence dune universit est gnralement dtermine par la qualit du milieu, souvent mesure par le rayonnement scientifique des professeurs et les exploits acadmiques des tudiants. Voil donc la tche urgente qui attend les universitaires et les dirigeants politiques hatiens : construire le systme, la culture et le milieu dune Universit hatienne lavant-garde des connaissances, des comptences et des valeurs ncessaires au dveloppement du pays. Bref, construire une Universit hatienne ddie la nation hatienne, une Universit hatienne vecteur de bien-tre et de prosprit au bnfice de tous. Et si lon profitait de linauguration de ce Campus universitaire de Limonade une infrastructure, le contenant pour poser aujourdhui la premire pierre de cette vritable Universit hatienne ddie la nation hatienne, et vecteur de bien-tre et de prosprit au bnfice de tous ? La guerre des Toits naura pas lieu Limonade Nest-ce pas Nesmy ? Jen suis ravi. Vraiment ravi de ce retour au calme pour choisir la VRAIE GUERRE mener, la guerre authentique, celle qui exige que lon sunisse, comme en 1803, pour faire face au vritable ennemi dont nous sommes tous victimes. Pas une guerre des Toits, surtout quand ces toits ont t gnreusement donns par des voisins, mais une guerre pour une Universit hatienne dote dun systme, dune culture et dun milieu universitaires. Il sagit l dune guerre qui ne saurait durer lespace dun matin. Cest plutt une guerre qui stendra sur des dcennies de travail constructif et soutenu.

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Jai suivi avec intrt lessentiel du dbat qui sest droul et qui se droule encore sur ce qui est tour tour appel le Campus universitaire Roi Henry 1er , le Campus universitaire de Limonade , LUniversit de Limonade . Dbat qui de manire gnrale sest droul dans la srnit et dans la dialectique, malgr quelques rares carts de langage et malentendus somme toute invitable dans un contexte qui soulve autant de passions. Mais, dans lensemble, le dbat est rest dans les normes, croire que cette culture universitaire dont jai parl prcdemment est dj bien implante au pays. Il ne suffit que de la promouvoir et la renforcer. Que retenir dessentiel dans ce dbat ? Trois choses : Le systme universitaire, tel que dcrit prcdemment, est crer en Hati et cest le rle des pouvoirs publics de prendre toutes les dispositions ncessaires pour y parvenir le plus rapidement possible; Les universits publiques dHati UEH et universits rgionales sont dans un tel tat de dnuement, surtout aprs le tremblement de terre, quelles sont incapables de sacquitter convenablement de la mission qui leur est confie par ltat envers la socit; Il y a un norme besoin de dcentralisation effective de loffre publique de formation universitaire afin de permettre aux diffrentes rgions du pays, dont le Nord, de se prendre en main en toute autonomie et dans une stimulation qui ne peut tre que bnfique pour lensemble du systme universitaire hatien construire. La construction de ce systme universitaire doit dbuter par llaboration, la discussion, ladoption et la mise en application de la Loi organique qui rgira lUniversit en Hati, quelle soit publique ou prive. Il faudra galement dfinir le cadre normatif qui encadre le fonctionnement des universits au pays, ce qui passe par la mise en place, entre autres, dun dispositif national dassurance qualit permettant ltat dexercer le contrle ncessaire sur ce palier de la pyramide du systme ducatif. Par ailleurs, il est anormal que ltat hatien laisse les universits publiques hatiennes sombrer dans une telle pauvret. Le sisme du 12 janvier 2010 a dtruit 9 des 11 difices de lUniversit dtat dHati, avec des pertes considrables en vies humaines : tudiants, dirigeants universitaires, personnel cadre et de soutien. Il est scandaleux que la plus grande universit publique du pays nait bnfici daucune attention particulire de ltat hatien pour sa reconstruction. Et pourtant, la demande a t faite expressment la Commission intrimaire pour la reconstruction dHati (CIRH) qui na pas daign y donner suite. Ltat hatien doit prioritairement prendre en main la reconstruction de la principale universit publique du pays. Les universits publiques rgionales des Cayes, des Gonaves, du Cap-Hatien, de Jacmel ne sont pas mieux servies. Certaines dentre elles fonctionnent dans des locaux de fortune non adapts aux exigences dun enseignement universitaire, dans lindigence la plus criante. Quand on pense que le budget annuel rel de lUniversit Publique du Sud aux Cayes (UPSAC) pour lexercice coul est infrieur 6 millions de gourdes, soit 150,000 $ pour lanne considre, le recteur doit se muer en magicien pour joindre les deux bouts sil y parvient.

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Il y a donc lieu de se pencher sur la question de double contrat que jai voque tantt. En effet, ltat hatien doit redfinir son contrat avec les universits publiques dHati dans le cadre de la mise en place dun nouveau systme universitaire assorti dengagements rciproques entre les deux parties, engagements bass sur la qualit atteste des projets acadmiques et la pertinence des rsultats quils gnrent. Cette notion de contrat tat-Universit ne devrait pas exclure les universits prives dHati dans la mesure o celles-ci pourraient offrir moindre cot une meilleure formation que celle dispense dans certaines universits du rseau public. Encore fautil quon sache bien valuer le cot dune formation universitaire ! Ce serait une forme de partenariat public-priv qui pourrait savrer bnfique pour les deux parties, surtout en regard de la gestion des risques associs la mise en place et au dploiement dune nouvelle institution universitaire. Dans le mme ordre dide, il faudrait aussi intgrer dans le nouveau cadre normatif mettre en place la notion de contrat Universit-tudiants. Avec la demande croissante de formation universitaire au pays, ce nest pas pour demain que ltat hatien, avec la taille de lconomie du pays, sera en mesure de supporter financirement et inconditionnellement une population de 200 mille tudiants universitaires, dont une bonne partie quittera sans retour le pays une fois les tudes compltes. Il y a donc urgence dtablir un systme de service social qui rend ltudiant redevable envers luniversit et le pays qui ont investi dans sa formation. Une des choses qui a ressorti avec force dans le dbat en cours sur le Campus universitaire de Limonade, cest la dtermination des hommes du Nord je prfre parler des gens du Nord , ce qui fait moins sexiste de se prendre en main en proposant une vision de dveloppement rgional qui correspond leurs aspirations lgitimes. Cest tout leur honneur et je ne peux que les fliciter. La fiert christophienne est bien connue, lgendaire je dirais mme : cest une valeur avec laquelle il faut compter et sur laquelle il faut btir, pour la grande rgion du Nord mais aussi pour lensemble du pays dans un processus de saine stimulation rgionale. Voil donc des ingrdients avec lesquels nous pouvons construire une vritable Universit hatienne : un systme, une culture et un milieu universitaires conus pour relever la Nation hatienne, contribuer au bien-tre et conduire la prosprit au bnfice de tous les citoyens, comme lont fait des pays comme le Brsil, la Taiwan, le Singapour, la Core du Sud tout rcemment, pour ne citer que ces pays l. LUniversit doit donner lexemple, doit jouer le rle de phare et de source dinspiration pour le reste de la socit. Dans sa faon daborder et de rsoudre les problmes. Par la rflexion, par la recherche, par la dialectique, par le dbat, par le compromis, par lengagement vritable, par la recherche du bien commun, toujours selon les principes et lthique des moyens pour arriver aux rsultats. Le problme du Campus universitaire de Limonade qui nest pas encore une universit, je le rappelle doit tre rsolu universitairement : par la rflexion, par la recherche, par la dialectique, par le dbat, par le compromis, par lengagement vritable, par la recherche du bien commun, toujours selon les principes et lthique des moyens pour arriver aux rsultats.

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La guerre des Toits naura pas lieu Limonade. Je men rjouis et je vous en flicite ! Cela prserve notre nergie et nos talents pour nous unir, comme en 1803, pour mener la VRAIE GUERRE, la guerre authentique, celle qui exige de faire front commun face aux vritables ennemis dont nous sommes tous victimes : la guerre contre lignorance, la guerre contre lanalphabtisme, la guerre contre la pauvret, la guerre contre la mortalit infantile, la guerre contre le chmage, la guerre contre lexplosion dmographique, la guerre contre la dgradation de lenvironnement, la guerre contre lexode des cerveaux, la guerre contre la dpendance du pays, la guerre contre lrosion de la souverainet nationale, la guerre contre lexclusion sociale et linjustice. Le GRAHN est dj organis et prt; il nattend que vous pour ce rassemblement des forces pour le grand Konbit national. Le vrai cadeau que notre gnreux voisin nous a fait, cest de nous permettre aujourdhui de jeter la premire pierre de cette vritable Universit hatienne devant servir de moteur du dveloppement du pays. En ce sens, nous sommes tous ici aujourdhui des btisseurs duniversit certes mais surtout de pays ! Merci Prsident Fernandez ! Merci Peuple Dominicain ! Peuple hatien, mettons-nous au travail pour la VRAIE GUERRE, la vraie construction dHati ! Merci.