SESIN DE APRENDIZAJE

I. Datos Generales a. Centro de Prctica Evangelizacin b. rea c. Nivel d. Grado e. Ciclo f. Tema racionales g. Duracin h. Fecha i. Profesoras Grecia : : : : : : : : Nuestra Seora de la Matemtica Secundario 2 VI Radicacin d los nmeros 45 minutos 11/ 01/ 12 : Montalvo Huamn Osorio Gonzlez Mariana

I.

Tema Transversal Juega, Lee y Aprende

II.

Capacidades y Conocimientos

CAPACIDADES Y APTITUDES DEL REA

APRENDIZAJES ESPERADOS

CONTENIDOS

*Resolucin de problemas

*Resuelve ejercicios que involucran la radicacin de nmeros racionales.

Nmeros racionales: *Radicacin

ACTITUDES

Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas.

III.

Desarrollo de la Sesin

Estrategias Metodolgicas INICIO: *La profesora ingresa al aula y da un saludo cordial a los alumnos. *La profesora dice: Vamos a suponer que una empresa que confeccionan polos se pasan de cantidades porque se emocionaron Qu hacen para que reduzcan la cantidad de polos? P.R: Los quemas P.R: Los regala P.R: Los venden Cmo podran bajar a la cantidad normal? PR: sacndole raz La profesora dice: bueno chicos la raz nos ayuda

Recursos

Tiem po

plumones

5 min.

papelgra fos La profesora escribe el ttulo en la pizarra: RADICACION DE NMEROS RACIONALES

PROCESO:

*La profesora comienza explicando LA DEFINICION SOBRE LA RADICACION DE nmeros racionales y a medida que avanza la explicacin, la profesora pide la constante participacin de los alumnos. 1.la radicacin de nmeros racionales:
La radicacin de nmeros racionales es una operacin que consiste en dar una cantidad llamada subradical y un determinado ndice, para obtener un Resultado nico llamado raz. P: La radicacin es una operacin opuesta a la potenciacin, pues, la raz elevada a un exponente que equivale al ndice de la raz, reproduce como resultado la cantidad subradical.

30 min

1)Propiedades de la radicacin:

2.) racionalizacin:

Es un proceso matemtico que se aplica cuando la raz de un racional no es exacta o cuando el numerador tiene raz exacta pero el denominador no la tiene

70 min.

Racionalizacin es la operacin que permite obtener la raz del denominador. P: Para racionalizar se siguen los siguientes pasos:
1) Se aplica la propiedad distributiva. 2) Se extrae la raz del numerador si es posible. 3) Se multiplica los dos trminos del racional por un nmero que multiplicado por la cantidad subradical del denominador lo convierte en potencia de igual valor que el ndice de la raz. 4) La raz del numerador puede ser exacta o queda expresada como el producto de un Z por un radical..

22 37

papelgrafos

553

3) SIMPLIFICACION DE RADICALES:

SALIDA *La profesora formar grupos de tres y pegara los siguientes ejercicios que lo resolveran en grupo en clase.el primer grupo que acabe primero sacara de nota 20,el segundo 19; el tercero18 y as sucesivamente. La profesora pega en la pizarra los siguientes ejercicios:
a) 169 b)

Cuaderno . 10 min hoja boom

= -=

12

Simplificar

*La profesora resuelve las dudas, si es que las hay. *La profesora se despide cordialmente de los alumnos.

I.

Evaluacin INDICADORES INSTRUMENTOS

CAPACIDADES Y ACTITUDES DEL REA

*Resolucin de problemas

*Resuelve ejercicios que involucran la radicacin de nmeros racionales en su cuaderno

*Cuaderno

ACTITUDES

Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas.

II.

Bibliografa

*MATEMTICA, Manuel Coveas Naquiche, segundo ao de educacin secundaria