SUKATAN PEPERIKSAAN PENILAIAN TAHAP KECEKAPAN

KERTAS 701/02 : BAHAGIAN II (KOMPETENSI KHUSUS/FUNGSI) – TK1

FUNGSI PENGURUSAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DG41

Pengetahuan dan Kemahiran dalam Melaksanakan Proses Pengajaran dan

Pembelajaran (P & P)

1.1 Perancangan dan Persediaan1.1.1

1.1.21.1.3

Rancangan Pelajaran TahunanRancangan Pelajaran HarianSumber Pengajaran dan Pembelajaran1.2 Pelaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran1.2.1

1.2.21.2.31.2.41.2.5

Set InduksiPerkembangan Pengajaran dan PembelajaranPenilaianPenutupRefleksi/Impak1.3 Pengurusan Kelas1.3.1

1.3.21.3.3

Organisasi kelasIklim bilik darjahSudut/ruang pembelajaran1.4 Strategi Pengajaran dan Pembelajaran1.4.1

1.4.21.4.31.4.41.4.51.4.6

Pembelajaran Secara KontekstualPembelajaran MasteriKemahiran BerfikirKecerdasan PelbagaiAkses KendiriPembelajaran Koperatif1.5 Teknik Pengajaran dan Pembelajaran1.5.1

1.5.21.5.3

SimulasiTunjuk CaraPerbincangan1.5.4 Kerja Kumpulan1.5.5

1.5.61.5.71.5.8

ModulPenyelesaian MasalahLawatanInkuiri dan Penemuan

1.5.9 Ekspositori/Penerangan1.6 Kemahiran Pengajaran1.6.1 Menyoal1.6.2 Menerang1.6.3 Memberi Pengukuhan1.6.4

1.6.5

Mengguna Papan TulisMengguna Variasi Rangsangan1.7 Penggunaan Sumber dalam Pengajaran dan Pembelajaran1.7.1

1.7.21.7.3

Sumber ElektronikSumber BercetakBahan Maujud1.8 Penekanan Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah/Kurikulum BersepaduSekolah Menengah (KBSR/KBSM)1.8.1 KBSR(i) Penggabungjalinan(ii) Penyerapan(iii) Pemulihan(iv) Pengayaan(v) Penerapan nilai murni1.8.2 KBSM(i) Pemerolehan Ilmu Pengetahuan(ii) Peningkatan Daya Intelek(iii) Pemupukan dan Penerapan Nilai(iv) Penggunaan dan Penguasaan Bahasa Melayu(v) Kesepaduan Antara Mata Pelajaran(vi) Penguasaan Kemahiran Belajar1.9 Teori Pembelajaran1.9.1 Behaviourisme1.9.2

1.9.3

KonstruktivismeKognitif

Pengetahuan dan Kemahiran dalam Melaksanakan Penilaian Kendalian Sekolah(PKS)

2.1 Tujuan Penilaian2.1.1

2.1.2

Pelaporan pencapaianDiagnostik

2.1.3 Penempatan2.1.4 Pemilihan2.2 Bentuk Penilaian2.2.1

2.2.2

ObjektifSubjektif2.3 Jenis Penilaian2.3.1 Formatif2.3.2 Sumatif2.4 Kaedah Penilaian2.4.1

2.4.22.4.3

PemerhatianLisanBertulis2.5 Langkah-langkah Melaksanakan Ujian2.5.1

2.5.2

Objektif ujianJadual Spesifikasi Ujian/Jadual Penentuan Ujian2.5.3 Pembinaan item2.5.4 Pentadbiran ujian2.6 Analisis Keputusan2.7 Pelaporan2.8 Tindakan Susulan

Pengetahuan dan Kemahiran dalam Pengurusan Panitia Mata Pelajaran

3.1 Tujuan Penubuhan3.2 Struktur Organisasi3.3 Peranan

Pengetahuan

dan

Kemahiran

Melaksanakan

Kegiatan

Kokurikulum

(Persatuan/Kelab, Sukan, dan Permainan serta Pasukan Pakaian Seragam)

4.1 Organisasi Pengurusan Kokurikulum4.2 Perlembagaan/Peraturan/Undang-undang4.3 Perancangan, Penyelarasan, Pelaksanaan, Pemantauan, Pelaporan sertaPenambahbaikan Program, dan Aktiviti Kokurikulum