Informe Comité Asesor del Gobernador sobre la UPR

Cambio de Rumbopara dar Pertinenciaa la Educación Superioren el Siglo 21

Diciembre 2011

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CAMBIO DE RUMBO PARA DAR PERTINENCIAA LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL SIGLO 21

Resumen EjecutivoENCOMIENDA Y COMPOSICIÓN DEL COMITÉEl Comité Asesor del Gobernador Sobre el Futuro de la Educación Superior en PuertoRico

fue nombrado mediante la

Orden Ejecutiva número OE-2011-15

por el Gobernador LuisFortuño el día 29 de abril de 2011. La encomienda que dio el Señor Gobernador al Comité fueevaluar y analizar el estado de situación del Sistema de Educación Superior de Puerto Rico;asesorar al Gobernador; y hacer recomendaciones sobre las formas en que la Universidad dePuerto Rico (UPR) y las demás instituciones de educación superior puedan alcanzar los más altosniveles de excelencia y contribuir al desarrollo social, cultural y económico de nuestra sociedadpara traerlo a la altura del Siglo 21.Para llevar a cabo su función de cara al futuro, el Comité quedó compuesto por los siguientesmiembros:

Dr. Antonio Santiago Vázquez, Co-PresidenteIng. Daneris Fernández, Co-PresidenteDr. Ignacio EcheniqueDr. Manuel GómezDr. Elías GutiérrezLcda.Ygrí RiveraDr. José M. SaldañaPara iniciar las discusiones del grupo se prepararon estudios y escritos (“position papers”) porvarios miembros del Comité en los que éstos expresaron su visión e hicieron un análisis de larealidad actual respecto a la misión de las Instituciones de Educación Superior en Puerto Ricodesde una perspectiva amplia y universal de cara al siglo 21. Los escritos de estos miembros sepueden encontrar en el informe oficial.Se citó al Presidente Interino de la UPR, Dr. Miguel Muñoz, para escuchar su posición e ideasrelativas al Sistema de Educación Superior y la función que la UPR debe desempeñar dentro deeste marco amplio. De igual manera se hizo con los presidentes de la Universidad Interamericanade Puerto Rico, Sistema Universitario Ana G. Méndez, Pontificia Universidad Católica dePuerto Rico, Universidad del Sagrado Corazón y Universidad Politécnica de Puerto Rico.

MARCO FILOSÓFICO

Puerto Rico está inmerso en medio de un mundo altamente competitivo que requiere optimizarlos recursos que le permitan salir de la encrucijada social y económica en que se encuentra. Lospaíses que más progreso económico han hecho en todo el mundo ya no son los que más recursosnaturales tienen, sino los que dejaron de mirar al pasado y han puesto su mirada en el futuro. Son

3los que apostaron a la innovación y la competitividad, y producen bienes y servicios de mayorvalor agregado.Puerto Rico necesita urgentemente un nuevo modelo económico para adelantar su desarrollo.Ese nuevo modelo tiene que ser uno basado en el conocimiento. El eje central de éste debe ser lainnovación basada en la ciencia, la tecnología y la investigación. Nuestro recurso principal esnuestra gente, y ésta debe ser poseedora de conocimiento útil y relevante. Nuestros trabajadoresdeben ser trabajadores del conocimiento; generadores de ideas que resulten en nuevos productos,bienes y servicios que se produzcan en Puerto Rico y se vendan en los mercados globales.Si aceptamos que la nuestra debe de ser una economía basada en el conocimiento, hay quevisualizar la educación como factor fundamental en ese modelo económico. Para esos fines esnecesario ver la educación como un sistema en el que todas las partes interactúan para lograr unefecto coherente, armónico y efectivo. Ese sistema tiene que verse como un continuo que vadesde el primer contacto del niño con la educación, la consecución de un grado terminal, yeducación continua para actualizar destrezas y conocimiento de por vida. Éste incluyelos subsistemas de educación K-12, educación técnica vocacional y la Educación Superior.Dentro de esa concepción, todos los subsistemas de ese continuo deben funcionar conefectividad, eficiencia y coordinación para que el efecto sea uno verdaderamente determinante enla educación de los recursos humanos con los valores, actitud, preparación y capacidad deadaptación a los distintos retos y escenarios en los que la aldea global lo habrá de ubicar y dondedeberán competir. Cualquiera de las partes que no funcione adecuadamente puede hacer colapsareste esfuerzo.Con ese enfoque en mente es necesario abordar el tema del complejo Sistema de EducaciónSuperior (EdS) y el papel y misión que la Universidad de Puerto Rico como sistema público deEdS tiene el deber de asumir el liderato para asegurar que Puerto Rico prospere en el mundo delSiglo 21.El comité por razones estratégicas determino no considerar en este informe las otras institucionesde Educación Superior Publicas que completan este sector de la Educación Superior de PuertoRico, por tener estas instituciones misiones dirigidas a atender áreas del conocimiento humanoque no forman parte de la misión de las universidades tradicionales. El comité sugiere que sedesigne un comité para atender las necesidades específicas de reforma de estas instituciones.

SISTEMA DE EDUCACIÓN K-12

Para enfrentar el reto de ubicarnos en forma efectiva en la economía del conocimiento y poderser efectivos en la competitividad que ha traído como consecuencia la globalización, tenemos unsistema K-12 que, a pesar de las grandes cantidades de recursos que consume de alrededor de$4,147 millones anuales, padece de grandes fallas. Estas fallas son responsables de que el 40%de los estudiantes no se gradúen de escuela superior y, de que aquéllos que se gradúan, lo hacencon serias deficiencias de conocimiento en las materias que son fundamentales para competir enel nuevo orden.