Format 5 LEMBAR PENILAIAN PRAKTEK MENYUSUN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1. Nama Mahasiswa/ Calon Guru : . 2.

Nomor Registrasi : . 3. Jurusan/ Program Studi : . 4. Sekolah Latihan/ Sekolah Mitra : . 5. Kelas/ Semester : . 6. Mata Pelajaran/ Materi Pokok : . 7. Tanggal Mengajar : . 8. Jenis Kegiatan Mengajar : Terbimbing/ Mandiri/ Ujian (Coret yang tidak sesuai) Berilah skor pada butir-butir kemampuan mahasiswa calon guru menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), dengan cara melingkari salah satu angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut: 1= sangat baik 4= baik 2= tidak baik 5= sangat baik 3= kurang baik No. 1. Aspek Kemampuan yang Dinilai Skor 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5

Kejelasan perumusan indikator/ tujuan pembelajaran (tidak menimbukan 1 penfsiran ganda dan mengandung perilaku hasil belajar. Pemilihan materi ajar (sesuai dengan tujuan dan karakteristik peserta 1 didik). Pengorganisasian materi ajar (keruntutan, sistematika materi, dan 1 kesesuaian dengan alokasi waktu). Pemilihan sumber/ media pembelajaran (sesuai dengan tujuan, materi, dan karakteristik peserta didik). Kejelasan skeanrio pembelajaran ( pembelajaran: awal, inti, dan penutup). langkah-langkah 1

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

kegiatan 1 1

Kerincian skenario pembelajaran (setiap langkah tercermin strategi/ metode dan alokasi waktu pada setiap tahap). Kesesuaian teknik penilaian dengan tujuan pembelajaran. Kelengkapan instrument( sosial, kunci, pedoman penskoran). Jumlah Skor

1 1

Rata-rata skor :

---,---

Catatan Guru Pamong/ Dosen Pembimbing . Kupang,. ... 2010 Guru Pamong/ Dosen Pembimbing

Format 6 LEMBARAN PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Nama Mahasiswa/ Calon Guru Nomor Registrasi Jurusan/ Program Studi Sekolah Latihan/ Sekolah Mitra Kelas/ Semester Mata Pelajaran/ Materi Pokok Tanggal Mengajar Jenis Kegiatan Mengajar : . : . : . : . : . : . : . : Terbimbing/ Mandiri/ Ujian (Coret yang tidak sesuai)

Berilah skor pada butir-butir kemampuan mahasiswa calon guru menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), dengan cara melingkari salah satu angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut: 1= sangat baik 4= baik 2= tidak baik 5= sangat baik 3= kurang baik No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. Indikator/ Aspek Kemampuan yang Dinilai PRA PEMBELAJARAN Mempersiapkan siswa untuk belajar Mempersiapkan siswa untuk belajar dan melakukan apresiasi KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN Penguasaan materi pembelajaran Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan Menyampaikan materi dengan jelas, sesuai dengan hirarki belajar dan karakteristik siswa Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan sekitar Pendekatan/ strategi pembelajaran Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai dan karakteristik siswa Melaksanakan pembelajaran secara runtut (sistematis) Menguasai kelas Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual Melaksanakan pembelajran yang memungkinkan tumuhnya kebiasaan positif bagi siswa Melaksanakan pembelajran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan Pemanfaatan sumber belajar/ media pembelajaran Menggunakan media pembelajaran secara efektif dan efisien Menghasilkan pesan yang menarik Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media pembelajaran Peljaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam belajar Penilaian proses dan hasil belajar Memantau kemajuan belajar selama proses pembelajaran Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai Penggunaan Bahasa menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, dan benar Menyampaiakan pesan dengan gaya yang sesuai Penutup Melakukan refleksi atau membuat rangkuman denagn melibatkan siswa Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan atau kegiatan atau tugas sebagai bagiam remedi/ pengayaan. Jumlah Skor Skor 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

Rata-rata skor :

---,---

Catatan Guru Pamong/ Dosen Pembimbing . Kupang,. ... 2010 Guru Pamong/ Dosen Pembimbing

Format 7 LEMBAR PENILAIAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN DAN KOMPETENSI SOAIAL MAHASISWA 1. 2. 3. 4. Nama Mahasiswa/ Calon Guru Nomor Registrasi Jurusan/ Program Studi Sekolah Latihan/ Sekolah Mitra : . : . : . : .

Berilah skor pada butir-butir Kompetensi Kepribadian dan Kompetensi Sosial Mahasiswa calon guru, dengan cara melingkari salah satu angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut: 1= sangat baik 4= baik 2= tidak baik 5= sangat baik 3= kurang baik No. 1. Aspek Kemampuan yang Dinilai Menghargai siswa tanpa membedakan keyakinan yang dianut, suku, adat 1 istiadat, daerah asal, dan gender Tanggung jawab (sanggup menyelesaikan tugas sesuai dengan tujuan , 1 misalnya melaksanakan pembelajaran dengan baik dan sesuai jadwal) Memiliki kejujuran (menyampaikan apa adanya, misalnya izin tidak 1 masuk atau tidak mengajar dengan alasan yang sebenarnya) Kedisplinan (kepatuhan kepada ketentuan yang berlaku, misalnya 1 mulai-mengakhiri kegiatan pembelajaran sesuai jadwal) Keteladanan ( menjadi contoh dalam sikap dan perilaku bagi orang lain, misalnya menjadi teladan bagi sejawat dan siswa) 1 2 2 2 2 2 2 2 2 Skor 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Etos kerja (komitmen dan bersemangat dalam melaksanakan tugas dan 1 menaati kaidah-kaidah dalam tugas) Inovasi dan kreativitas (kemampuan dan kemauan untuk mengadakan 1 pembaharuan dalam pembelajaran) Kemampuan menerima kritik dan saran (tidak marah ketika mendapat 1 kritik, dan akomodatif terhadap saran orang lain) Kemampuan berkomunikasi (dengan peserta didik, sesame praktikan, guru pamong atau guru-guru lain, tenaga kependidikan, dengan pimpinan/ kepala sekolah) Kemampuan bekerja sanma dengan teman sejawat dan siswa Jumlah Skor

10.

Rata-rata skor :

---,---

Catatan Guru Pamong/ Dosen Pembimbing . Kupang,. ... 2010 Guru Pamong/ Dosen Pembimbing

LAPORAN PENILAIAN AKHIR PPL (Individual) 1. 2. 3. 4. Nama Mahasiswa/ Calon Guru Nomor Registrasi Jurusan/ Program Studi Sekolah Latihan/ Sekolah Mitra : . : . : . : .

Berilah skor pada butir-butirkemampuan mahasiswa calon guru melakukan dan menyusun laporan akhir PPL (observasi, pembelajaran, bimbingan siswa, manajemen, kurikuler), dengan cara melingkari salah satu angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut: 1= tidak memiliki kemampuan melakukan dan menyusun laporan PPL 2= kurang memiliki kemampuan melakukan dan menyusun laporan PPL 3= cukup memiliki kemampuan melakukan dan menyusun laporan PPL 4= memiliki kemampuan melakukan dan menyusun laporan PPL 5= memiliki kemampuan melakukan dan menyusun laporan PPL dengan sangat baik No. 1. Aspek Kemampuan yang Dinilai Efektivitas sajian laporan kegiatan lengkap (sistamatika dan kualitas 1 kajian) Pemakaian bahasa Indonasia 1 2 2 2 2 2 2 2 2 Skor 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Kelengkapan isi pada : Pendahuluan, Pelaksanaan, Bimbingan kesulitan 1 Belajar Siswa, manajemen sekolah, kelengkapan komponen/ elemen Kemampuan pratikan mengidentifikasi hal-hal yang mendukung/ 1 menghambat proses pembelajran Kemampuan merefleksikan diri dan menyimpulkan Kebenaran tata tulis dan bahasa dalam laporan Kejujuran mengemukakan isi laporan Tanggung jawab menyelesaikan tugas Ketepatan waktu konsultasi ke guru pamong dan dosen pembimbing penyelesaian laporan PPL Ketepatan waktu menyerahkan laporan kegiatan observasi ke guru Pamong dan dosen pembimbing untuk disahkan Jumlah Skor 1 1 1 1

Rata-rata skor :

---,---

Catatan Guru Pamong/ Dosen Pembimbing . Kupang,. ... 2010 Guru Pamong/ Dosen Pembimbing