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Investigar Sobre Encuestas

Investigar Sobre Encuestas

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ENCUESTAS1 - Concepto de encuesta
Técnica cuantitativa que consiste en una investigación realizada sobre una muestra de sujetos,representativa de un colectivo más amplio que se lleva a cabo en el contexto de la vida cotidiana,utilizando procedimientos estandarizados de interrogación con el fin de conseguir medicionescuantitativas sobre una gran cantidad de características objetivas y subjetivas de la población.
Ventajas:
- Técnica más utilizada y que permite obtener información de casi cualquier tipo de población.- Permite obtener información sobre hechos pasados de los encuestados.- Gran capacidad para estandarizar datos, lo que permite su tratamiento informático y el análisisestadístico.- Relativamente barata para la información que se obtiene con ello.
Inconvenientes:
- No permite analizar con profundidad temas complejos (recurrir a grupos de discusión).El Cuestionario es el instrumento de la encuesta y es un instrumento de recogida de datosrigurosamente estandarizado que operacionaliza las variables objeto de observación e investigación,por ello las preguntas de un cuestionario son los indicadores.
2 - Tipos de cuestionarios
a) Entrevista personal hacen uso de encuestadoresb) por correo envío por correo de un cuestionario, es + barata, pero tienen el inconveniente de uníndice de respuesta no elevado, por lo que hay que hacer sucesivas oleadas, lo que puede hacer quenuestra muestra no sea representativa.c) Cuestionarios telefónicos no controlamos a la persona que responde, son baratas.d) Cuestionarios auto-adictos se realizan a una población cautiva.
3 - Tipos de preguntas
a) Según la contestación que admitan:- abiertas (preguntas que sólo formulan las pregunta, sin establecer categorías de respuesta)à Sedeben utilizar muy poco en las encuestas porque después de la encuesta hay que cerrarlas y luegoestandarizarlas.- Cerradas: Dicotónicas (establecen sólo 2 alternativas de respuesta, "Si o No" y a veces Ns/Nc)àSe deben utilizar sólo para temas muy bien definidos que admiten estas 2 alternativas comorespuesta.Categorizadas (además de la pregunta, establecen las categorías de respuesta)àa su vez sesubdividen en:De respuesta espontánea el encuestador no debe leerle la respuesta al encuestado.1
 
De respuesta sugerida el entrevistador lee las preguntas al encuestado.De valoración el entrevistador lee una escala de intensidad creciente o decreciente de categoríasde respuesta.
b) Según su función en el cuestionario:
 b) Según su función en el cuestionario:- Filtro se utilizan mucho en los cuestionarios para eliminar aquellas personas que no les afectendeterminadas preguntas, es decir que marcan la realización o no de preguntas posteriores.- Batería todas las preguntas tratan sobre un mismo tema y que siempre deben ir juntas en elcuestionario en forma de batería, empezando por las + sencillas y luego las + complejas. Esto sedenomina "embudo de preguntas".- De control se utilizan para comprobar la veracidad de las respuestas de los encuestados ynormalmente lo que se hace en estos casos es colocar la misma pregunta pero redactada de formadistinta en lugares separados una de la otra.- Amortiguadoras se refieren a que cuando estamos preguntando temas escabrosos o pensamosque serán reticentes a contestar, hay que preguntar suavizando la pregunta y no preguntar demodo brusco y directo.
c) Según su contenido:
c) Según su contenido:- Identificación sitúan las condiciones en la estructura social. Ej. Edad, sexo, profesión.- Acción tratan sobre las acciones de los entrevistados. Ej. ¿Va al cine?¿fuma?.- Intención indagan sobre la intenciones de los encuestados. Ej. ¿Va a votar?- Opinión tratan sobre la opinión encuestados sobre determinados temas. Ej. ¿Qué piensasobre...?- Información analizan el grado de conocimiento de los encuestados sobre determinados temas.- Motivos tratan de saber el porqué de determinadas opiniones o actos.
4 - Reglas para la formulación de preguntas
a) No deben ser excesivamente largo, porque en cuestionarios largos (+100 preguntas) disminuye el %de respuestas.b) Tiene que ser sencillas y redactadas de tal forma que puedan comprenderse con facilidad (no utilizartérminos técnicos).c) No deben incorporar términos morales (juicios de valor).d) Nunca sugerir la respuesta, incitando a contestar más en un sentido que en otra.e) Todas deben referirse a 1 sola idea.f) Todas las que estén dentro de un mismo tema deben ir juntas en el cuestionario en forma de batería.g) No juntar preguntas cuya contestación a 1 de ellas influya sobre la contestación de la otra,denominado efecto "halo".Recomendaciones o Deformaciones al crear un cuestionario.1. Deformación conservadora las personas tienen más tendencia a contestar "si" que a contestar "no".Una pregunta recibe + % de adhesiones cuando está formulada para contestar "si" que cuando estáformulada para contestar "no".2. Influjo predisponente de ciertas palabras hay ciertas palabras con una gran carga ideológica.3. Evitar referencias a ciertas personalidades públicas.
LAS VARIABLES
2
 
Definición.
En programación, las variables son unos elementos que se utilizan para contener datos de distintos tipos: números,letras, palabras, textos, valores lógicos, etc. El valor contenido en una variable puede cambiar a lo largo de laejecución de un programa. Existen otros elementos llamados constantes que tienen un valor fijo que no se puedecambiar durante toda la ejecución del programa.
Clasificación: Existen diversas clasificaciones de variables.
 
Por su Grado de abstracción o concreción.
a.
 
Variables Teóricas:
son aquellas que son abstractas que no se entienden porque no son observabales omedibles sino se definen. Ejemplos: estatus socioeconómica, rendimiento académico, imperialismo, dependencia,dominación ,infraestructura, etc. b.
 
Variables Intermedias
:son aquellas que permiten comprender a las variables teóricas.Ejemplo Elrendimiento académico no se entiende sino está referida a los calificativos, a la asistencia, a la dedicación al estudio, puntualidad del estudiante.c.
 
Variables empíricas
: o indicadores, son aquellas que permiten entender mejor a las variables intermedias y por tanto a las variables teóricas. No necesitan definirse por cuanto son facilmente entendibles, medibles uobservables. Ejemplos: la variable calificativo puede ser muy bueno, bueno, regular, malo y pésimo.Las variablesempíricas pueden expresarse cuantitativamente.
Por su posición enla investigación:
Por su posición en la investigación:a. Variable Dependiente:
es aquella que dentro de una hipótesis representa la consecuencia, el efecto, elfenómeno que se estudia. Se simboliza con la letra Y. Ejemplo: entre las variables rendimiento académico yaplicación de métodos
,
la variable dependiente es rendimiento académico. En una función matemática como latípica: Y= (f)X (Se lee Y está en función de X ; ó Y depende de X)
b.
 
Variable Independiente:
es aquella que influye en la variable dependiente y no de depende de otravariable, dentro de una hipótesis. Se simboliza con la letra X. Ejemplo: entre las variables hiperactividad y falta deautoestima, la variable autoestima es independiente, ya que explica o influye en la hiperactividad del niño.
c.
 
Variable Extrañas:
o externas son aquellas que provienen del exterior al campo de investigación y por ello se denominan tambien intervinientes.Son de varias clases pero lo que ahora nos interesa son las variablesconexas, o variables sujeto y orgánicas, como son las cualidades del sujeto que se investiga por ejemplo: edad, sexo,inteligencia, conocimientos previos, procedencia, etc. y que pueden influir en la variable dependiente, por ejemplorendimiento académico. En otras hipótesis las variables extrañas pueden provenir de fuera del sujeto de estudio. Sesimbolizan con la letra Z.(Sierra,1988:142).
Por suNaturaleza:
3

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