Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
13Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
MAKALAH DAMPAK TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN SAINS

MAKALAH DAMPAK TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN SAINS

Ratings: (0)|Views: 785 |Likes:
Published by Jul Hasratman
MAKALAH DAMPAK TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN SAINS

Oleh Jul Hasratman D, S.Si

Diajukan Sebagai Salah Satu Tugas Mata Kuliah Landasan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran Sains

PROGRAM MAGISTER PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN ALAM PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS JAMBI 2012

PENDAHULUAN Teknologi Informasi dan Komunikasi atau TIK (bahasa Inggris : Information and Co mmunication Technology, disingkat ICT) dewasa ini tidak hanya menjadi alat yang digunakan dala
MAKALAH DAMPAK TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN SAINS

Oleh Jul Hasratman D, S.Si

Diajukan Sebagai Salah Satu Tugas Mata Kuliah Landasan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran Sains

PROGRAM MAGISTER PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN ALAM PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS JAMBI 2012

PENDAHULUAN Teknologi Informasi dan Komunikasi atau TIK (bahasa Inggris : Information and Co mmunication Technology, disingkat ICT) dewasa ini tidak hanya menjadi alat yang digunakan dala

More info:

Published by: Jul Hasratman on Jan 22, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as TXT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/10/2013

pdf

 
MAKALAHDAMPAK TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASIDALAM PENDIDIKAN SAINS Oleh Jul Hasratman D, S.SiDiajukan Sebagai Salah Satu Tugas Mata KuliahLandasan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran SainsPROGRAM MAGISTER PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN ALAMPROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS JAMBI2012PENDAHULUANTeknologi Informasi dan Komunikasi atau TIK (bahasa Inggris : Information and Communication Technology, disingkat ICT) dewasa ini tidak hanya menjadi alat yangdigunakan dalam dunia pendidikan akan tetapi telah dipandang sebagai suatu kebutuhan. Pada saat ini kita hidup di dalam masyarakat digital dimana penggunaan TIKtelah hadir dimana-mana. TIK memainkan peranan yang signifikan baik di dalam urusan pribadi maupun urusan pekerjaan.Teknologi Informasi (TI) adalah sebuah teknologi yang dipergunakan untuk mengelola data, termasuk memproses, mendapatkan, menyusun, menyimpan, memanipulasi datadengan berbagai macam cara dan prosedur guna menghasilkan informasi yang berkualitas dan bernilai guna tinggi, sementara Teknologi Komunikasi (TK) adalah teknologi yang dipergunakan untuk mentransfer aneka informasi sehingga tepat guna, tepat sasaran, dan memiliki nilai. Meski dalam praktiknya, antara TI dan TK terkadang tidak dapat dipisahkan antara satu sama lain. Hal ini disebutkan Lestari (2011) bahwa TIK adalah suatu padanan yang tidak terpisahkan yang mengandung pengertian luas tentang segala kegiatan yang terkait dengan pemrosesan, manipulasi, pengelolaan, dan transfer informasi antar media.Secara umum TIK adalah semua aspek yang melibatkan teknologi, rekayasa, dan teknik pengelolaan yang digunakan dalam pengendalian dan pemrosesan informasi sertapenggunaannya. Ada tiga komponen utama pembelajaran yang berbasis TIK yakni komputer, multimedia, dan telekomunikasi. Penggunaan TIK merupakan suatu model pembelajaran yang mendukung terwujudnya visi pendidikan global (Asyhar, 2011).Semakin tingginya tingkat aspek penggunaan TIK dalam dunia pendidikan, khususnyapendidikan sains, dipandang perlu untuk melakukan suatu kajian tentang dampaknya. Beberapa penelitian telah menunjukkan bahwa ada dampak positif yang muncul dengan hadirnya TIK di dalam dunia pendidikan, meski sebagian peneliti juga menyatakan bahwa ada dampak negatif dari kehadiran TIK ini.DISKUSI
 
Menurut Newhouse (2002), teknologi sebenarnya dikembangkan untuk memecahkan berbagai masalah atau kendala yang dihadapi oleh manusia dengan cara-cara yang produktif. Apabila tidak ada permasalahan, teknologi tidak dikembangkan dan tidak diadopsi. Dengan kata lain kehadiran teknologi tidak diperlukan jika tidak ada permasalahan yang ingin dipecahkan. Sebagai contoh permasalahan tentang jarak. Jarakyang jauh terhadap dua orang yang ingin berkomunikasi adalah sebuah kesulitan untuk melakukan hal itu. Dengan adanya teknologi komunikasi membuat keduanya menjadi mudah dan masalah jarak dapat di atasi. Bila kendala jarak tidak ada, sebenarnya teknologi komunikasi tidak diperlukan untuk keadaan tersebut.Sesuai dengan prinsip di atas, pemanfaatan TIK dalam dunia pendidikan pada dasarnya berperan untuk memecahkan berbagai kendala dunia pendidikan yang dihadapi. Jadi TIK di sini bukan asal mengikuti perkembangan zaman, bukan asal keren dan ikut-ikutan dengan tren. Dengan demikian, sebelum berpikir untuk menggunakan TIK maka harus mampu menjawab pertanyaan : “Permasalahan pendidikan sains apa yang akandipecahkan dengan TIK?”. Pertanyaan ini harus diajukan kepada pihak-pihak yang terlibat sebagai pembuat keputusan dalam dunia pendidikan. (Newhouse, 2002).Melakukan proses pembelajaran dengan menggunakan teknologi merupakan suatu upayabagaimana agar teknologi tersebut dapat mendukung tercapainya tujuan-tujuan pemeblajaran, termasuk taksonomi (levelitas pembelajaran), pemahaman, dan beberapakebutuhan-kebutuhan khusus. (Shambaugh, 2006).Ada beberapa pertimbangan positif yang dituliskan oleh Akmal (2009) terkait pemanfaatan TIK dalam pendidikan di Indonesia yakni : masalah geografis meliputi masalah waktu dan masalah sosial ekonomi Indonesia, Negara Republik Indonesia merupakan Negara kepulauan, daerah tropis dan pegunungan hal ini akan mempengaruhi terhadap pengembangan infrastruktur pendidikan sehingga dapat menyebabkan distribusi informasi yang tidak merata, mengurangi ketertinggalan dalam pemanfaatan TIKdalam pendidikan dibandingkan dengan negara berkembang dan negara maju lainnya,akselerasi pemerataan kesempatan belajar dan peningkatan mutu pendidikan yang sulit diatasi dengan cara-cara konvensional, peningkatan kualitas sumber daya manusia melalui pengembangan dan pendayagunaan teknologi informasi dan komunikasi, TIK akan membantu kinerja pendidikan secara terpadu sehingga akan terwujud manajemen yang efektif dan efisien, transparan dan akuntabel.Dengan kendala dan beberapa aspek pemanfaatan TIK sebagaimana diuraikan Akmal, kehadiran TIK merupakan solusi atas beberapa persoalan pendidikan di Indonesia.1.PENDIDIKAN SAINS DAN PEMANFAATAN TIKSebelum berbicara lebih jauh tentang dampak positif atau negatif TIK dalam pendidikan sains. Ada baiknya perlu penjelasan singkat tentang pendidikan sains. Pendidikan sains adalah segala sesutu yang berhubungan dengan kegiatan dan pengalaman belajar tentang sains yakni ilmu yang merujuk kepada ilmu-ilmu alam meliputi kimia, fisika, biologi, astronomi, serta statistika dan matematika.Dari sekian banyak ilmu yang berada di dalam ruang lingkup sains, ilmu kimia seringkali diistilahkan sebagai pusat sains. Penggunaan TIK dalam pendidikan kimiasaat ini tengah mengalami perkembangan yang amat pesat. Sebagai contoh, penggambaran struktur kimia menggunakan chemdraw software yang pada awalnya setiap struktur kimia digambar dengan cara manual. Dengan adanya aplikasi chemdraw, menggambar struktur kimia yang rumit menjadi lebih mudah dan cepat sekaligus tergambar secara terperinci.Pemanfaatan TIK juga dalam hal mencari bahan belajar dari sumber-sumber yang asli dan diakui. Dalam menemukan artikel dari jurnal internasional, para peserta didik dapat memperolehnya hanya dengan duduk di depan komputer yang terhubung dengan jaringan internet. Semua informasi tentang ilmu sains dapat tersaji dalam wak
 
tu cepat hanya dengan menggunakan fasilitas internet. Bahan belajar yang sudah diperoleh kemudian disalin dan dipindahkan ke dalam USB, dapat juga dengan dicetak langsung sehingga dapat digunakan sebagai bahan pembelajaran.Salah satu cabang ilmu sains kimia yang memanfaatkan TI dimana ilmu ini sedang berkembang pesat saat ini adalah ilmu kimia komputasi, yakni sejenis ilmu yang menggunakan laboratorium kimia virtual. Seorang peneliti kimia komputasi tidak akan bekerja dengan zat-zat kimia di laboratorium yang beberapa di antaranya berbahaya bagi tubuh apabila terpapar dalam waktu yang lama dan dengan konsentrasi paparan yang tinggi. Seorang peneliti kimia komputasi akan berkutat dengan gambar-gambar struktur menggunakan komputer dan beberapa aplikasi penunjang penelitian kimia komputasi.Kimia dapat juga berkolaborasi dengan ilmu biologi dan ilmu informatika membentuk suatu cabang ilmu yang dinamai bioinformatika. Cabang ilmu kimia ini adalah ilmu yang mempelajari penerapan teknik komputasional untuk mengelola dan menganalisis informasi biokimia. Bidang ini mencakup penerapan metode-metode matematika,statistika, dan informatika untuk memecahkan masalah-masalah biologis, terutamadengan menggunakan sekuens DNA dan asam amino serta informasi yang berkaitan dengannya. Contoh topik utama bidang ini meliputi basis data untuk mengelola informasi biologis, penyejajaran sekuens (sequence alignment), prediksi struktur untukmeramalkan bentuk struktur protein maupun struktur sekunder RNA, analisis filogenetik, dan analisis ekspresi gen (Wikipedia, 2012).2.DAMPAK POSITIF TIK DALAM PENDIDIKAN SAINSMenurut Newhouse (2002) apabila kita berbicara masalah dampak TIK dalam pendidikan maka ada beberapa hal yang ditinjau yakni : dampak terhadap proses pembelajaran, dampak terhadap kurikulum, dampak terhadap lingkungan belajar, dampak terhadap guru dan aspek pedagoginya, dampak terhadap sekolah dan sistem pendidikan, serta dampak terhadap siswa. Demikian juga dalam pendidikan sains, penulis berpendapat bahwa harus ada kajian yang lebih rinci tentang dampak pemanfaatan TIK padamasing-masing aspek tinjauan di atas. Secara umum dapat dikatakan bahwa penerapan TIK dalam pendidikan sains memiliki pengaruh yang sangat positif.Dalam makalah ini, setidaknya penulis menguraikan tiga hal secara singkat tentang dampak dampak terhadap siswa dan implikasinya terhadap guru, dampak terhadap proses pembelajaran, dan dampak terhadap lingkungan belajar.TIK memainkan peranan yang sangat penting dalam mengelola pendidikan sains menjadi lebih relevan, memiliki daya tarik, dan mampu memberikan motivasi terhadap siswa. TIK juga menawarkan sebuah peluang untuk menghubungkan jurang pemisah antara masyarakat umum dan kalangan akademisi. Siswa melalui TIK mampu belajar bagaimana menemukan data, menginterpretasikan sebuah model, dan sumber-sumber rujukandari internet yang mengantarkan mereka menjadi sukses baik di sekolah maupun ditempat bekerja. Salah satu keampuhan TIK dalam mengantarkan kesuksesan seorang siswa terkait dalam pelajaran sains adalah bahwa TIK mampu merangsang aspek teoritis dan praktikal dalam pengajaran dan pembelajaran sains (Mork, 2005).Melalui pemanfaatan TIK, siswa mampu melakukan sebuah pengembangan sesuai dengantingkat kemampuan masing-masing, siswa menjadi lebih tertarik terhadap proses pembelajaran yang mereka miliki, dan mampu mencapai hasil belajar melewati kurikulumnya pada tingkat yang lebih tinggi (Newhouse, 2002).Menurut Mork di dalam disertasinya, kehadiran TIK mampu memunculkan dampak positif yakni: 1) Sistem pembelajaran yang kompleks dapat disimulasikan, 2) Kurikulumdapat dipusatkan pada permasalahan otentik, paralel dengan kehidupan nyata, 3)Pemodelan dan visualisasi dapat digunakan untuk menjembatani antara pengalaman dan abstraksi, 4) topic-topik kontroversial dapat didiskusikan dengan para ahlinya di luar ruang kelas (Dede, 2000; Crosier, Cobb, & Wilson, 2002; Jorde,2003). L

Activity (13)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Biyan Terabyte added this note
opo iki
GadieZz Itu Fey liked this
mmegaputri liked this
Aridhye Arepas liked this
Juolie Ababiill liked this
Asti Andini liked this
Alim CirEx liked this
Alim CirEx liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->