Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
11Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Dampak TIK Dalam Pendidikan Sains

Dampak TIK Dalam Pendidikan Sains

Ratings: (0)|Views: 259 |Likes:
Published by Jul Hasratman

More info:

Categories:Types, Resumes & CVs
Published by: Jul Hasratman on Jan 22, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/28/2013

pdf

text

original

 
1
MAKALAH
DAMPAK TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASIDALAM PENDIDIKAN SAINS
Oleh Jul Hasratman D, S.SiDiajukan Sebagai Salah Satu Tugas Mata KuliahLandasan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran Sains
PROGRAM MAGISTER PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS JAMBI2012
 
2
 
PENDAHULUAN
Teknologi Informasi dan Komunikasi atau TIK (bahasa Inggris : Information andCommunication Technology, disingkat ICT) dewasa ini tidak hanya menjadi alat yangdigunakan dalam dunia pendidikan akan tetapi telah dipandang sebagai suatu kebutuhan.Pada saat ini kita hidup di dalam masyarakat digital dimana penggunaan TIK telah hadirdimana-mana. TIK memainkan peranan yang signifikan baik di dalam urusan pribadimaupun urusan pekerjaan.Teknologi Informasi (TI) adalah sebuah teknologi yang dipergunakan untuk mengeloladata, termasuk memproses, mendapatkan, menyusun, menyimpan, memanipulasi datadengan berbagai macam cara dan prosedur guna menghasilkan informasi yang berkualitasdan bernilai guna tinggi, sementara Teknologi Komunikasi (TK) adalah teknologi yangdipergunakan untuk mentransfer aneka informasi sehingga tepat guna, tepat sasaran, danmemiliki nilai. Meski dalam praktiknya, antara TI dan TK terkadang tidak dapat dipisahkanantara satu sama lain. Hal ini disebutkan Lestari (2011) bahwa TIK adalah suatu padananyang tidak terpisahkan yang mengandung pengertian luas tentang segala kegiatan yangterkait dengan pemrosesan, manipulasi, pengelolaan, dan transfer informasi antar media.Secara umum TIK adalah semua aspek yang melibatkan teknologi, rekayasa, dan teknik pengelolaan yang digunakan dalam pengendalian dan pemrosesan informasi sertapenggunaannya. Ada tiga komponen utama pembelajaran yang berbasis TIK yaknikomputer, multimedia, dan telekomunikasi. Penggunaan TIK merupakan suatu modelpembelajaran yang mendukung terwujudnya visi pendidikan global (Asyhar, 2011).Semakin tingginya tingkat aspek penggunaan TIK dalam dunia pendidikan, khususnyapendidikan sains, dipandang perlu untuk melakukan suatu kajian tentang dampaknya.Beberapa penelitian telah menunjukkan bahwa ada dampak positif yang muncul dengan
 
3
 
hadirnya TIK di dalam dunia pendidikan, meski sebagian peneliti juga menyatakan bahwaada dampak negatif dari kehadiran TIK ini.
DISKUSI
Menurut Newhouse (2002), teknologi sebenarnya dikembangkan untuk memecahkanberbagai masalah atau kendala yang dihadapi oleh manusia dengan cara-cara yangproduktif. Apabila tidak ada permasalahan, teknologi tidak dikembangkan dan tidak diadopsi. Dengan kata lain kehadiran teknologi tidak diperlukan jika tidak adapermasalahan yang ingin dipecahkan. Sebagai contoh permasalahan tentang jarak. Jarak yang jauh terhadap dua orang yang ingin berkomunikasi adalah sebuah kesulitan untuk melakukan hal itu. Dengan adanya teknologi komunikasi membuat keduanya menjadimudah dan masalah jarak dapat di atasi. Bila kendala jarak tidak ada, sebenarnya teknologikomunikasi tidak diperlukan untuk keadaan tersebut.Sesuai dengan prinsip di atas, pemanfaatan TIK dalam dunia pendidikan pada dasarnyaberperan untuk memecahkan berbagai kendala dunia pendidikan yang dihadapi. Jadi TIK disini bukan asal mengikuti perkembangan zaman, bukan asal keren dan ikut-ikutan dengantren. Dengan demikian, sebelum berpikir untuk menggunakan TIK maka harus mampumenjawab pertanyaan : Permasalahan pendidikan sains apa yang akan dipecahkan denganTIK?. Pertanyaan ini harus diajukan kepada pihak-pihak yang terlibat sebagai pembuat keputusan dalam dunia pendidikan. (Newhouse, 2002).Melakukan proses pembelajaran dengan menggunakan teknologi merupakan suatu upayabagaimana agar teknologi tersebut dapat mendukung tercapainya tujuan-tujuanpemeblajaran, termasuk taksonomi (levelitas pembelajaran), pemahaman, dan beberapakebutuhan-kebutuhan khusus. (Shambaugh, 2006).Ada beberapa pertimbangan positif yang dituliskan oleh Akmal (2009) terkait pemanfaatanTIK dalam pendidikan di Indonesia yakni : masalah geografis meliputi masalah waktu danmasalah sosial ekonomi Indonesia, Negara Republik Indonesia merupakan Negara

Activity (11)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 thousand reads
1 hundred reads
amar_rio liked this
amar_rio liked this
Chiya Giie Ulala liked this
Ferlan Sajow liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->