UNIVERSIDAD DEL BO BO FACULTAD DE EDUCACIN Y HUMANIDADES DEPARTAMNETO DE ARTES Y LETRAS PEDAGOGA EN CASTELLANO Y COMUNICACIN

DESARROLLO GUA N4

Profesor:

Juana Castro Rubilar David Garrido Benavides Carlos Ibez Garrido Evelyn Parra Vergara Paulina Umanzor Seplveda

Integrantes: Maribel Fandez Abrigo

Periodo:

II semestre 2011

1) Formular una evaluacin de necesidades (diagnstico), segn ejemplos modelos FODA, de la universidad FODA( basado en la carrera de Pedagoga en Castellano y Comunicacin) Fortalezas: Oportunidades: todas Tiene una malla que abarca las lneas pertinentes La carrera postula a proyectos la malla, equipamiento, de a profesores. concursos al impulsados por el gobierno para perfeccionamiento (MECESUP). Llamados

curriculum (pedagoga, lingstica, mejorar literario, esttico y comunicacin) Esta acreditada por 6 aos Tiene una infraestructura

acorde con los requerimientos de un nacionales para intercambios de los estudiante de pedagoga. Cuenta con reconocidos internacionalmente. Intercambio estudiantil Organizacin de la carrera de nacional e acadmicos con la finalidad de Procesos y de certificacin de acadmicos perfeccionamiento. constantes calidad. fiscalizadores

centros de estudiantes, consejos de escuela, etc. Debilidades: - La carrera cuenta con poca publicidad para traer a nuevos estudiantes. han La mayora de los recursos sido producto de fondos econmicos obtenidos por la carrera concursables y de las matrculas. Perodos de prcticas es muy No existe integracin de la reducido. carrera con la coumnidad Amenazas: - El auge de la carrera en otras universidades produce una baja importante en el nmero de estudiantes que ingresan. - la constante apertura de los recursos tanto a econmicos pblicos como estatales han sido desviados privados con el fin de mejorar la calidad de la educacin, lo cual ha provocado que los

estudiantes

vean

las

universidades privadas como la primera opcin, dejando en desventajas a las universidades tradicionales.

2) Enumere las etapas claves en la formulacin de un PEI, y de ejemplo de cada una de ellas Respuesta: El Proyecto Educativo Institucional es un instrumento de planificacin que gua a la institucin en su desarrollo hacia la consecucin de las grandes metas o sueos compartidos por la propia comunidad educativa. Sustentos: a) Integralidad: debe afectar a la globalidad de la institucin escolar, en esta instancia participan tanto el quehacer de la comunidad educativa y la gestin administrativa. Ejemplo: Reuniones del centro general de padres y apoderados de un colegio b) Coherencia: otorga el PEI una funcin prctica dentro del colegio haciendo que todos los actores sean partcipes activos. Ejemplo: Talleres de reforzamiento, tanto docentes, como co-docentes y directivos deben dar la instancia necesaria para que todos los alumnos logren los aprendizajes. c) Pro-actividad: es la capacidad de la comunidad educativa para proyectarse, plantendose mecanismos de accin orientados hacia ese futuro y una gestin cuya mira est siempre puesta hacia esa meta final

Ejemplo: Mejorar el clima escolar, esto a travs de actividades recreativas o jornadas de reflexin sobre la violencia escolar bullying. d) Autogeneracin: es la capacidad que tiene la comunidad escolar de crear un PEI de acuerdo al contexto en el que est inserto el establecimiento y de acorde con las necesidades educativas que presenta el medio atendiendo a lo que le es caracterstico y propio. Ejemplo: No mandar a hacer o copiar un PEI de un colegio de lite y tratar de aplicarlo en un colegio vulnerable. e) Participacin: los diferentes actores de la comunidad educativa se involucran en la ejecucin del PEI, tanto internos como externos a la unidad educativa. Ejemplo: considerar la opinin de los padres y apoderados para encontrar la mejor plataforma de solucionar falencias internas f) Carcter Pblico: Esta etapa se vincula con la forma de comunicar el tipo de educacin que ofrece a todos los actores de la comunidad de donde forma parte la unidad educativa, para que as las personas puedan ver si tal colegio cumple sus requerimientos particulares. Ejemplo: Crear una pgina web como la del colegio padre Alberto Hurtado de Chilln- http://www.cph.cl/v2/-, donde se exponga de forma clara cules son las lneas que el colegio persigue y proveer a la comunidad de afiches (No slo la tecnologa digital debe ser aplicada por que an hay personas que no saben utilizarla) g) Evaluabilidad: dice relacin con la capacidad de reflexionar crticamente y revisar continuamente sobre la validez, pertinencia y efectividad de la opcin del Proyecto Educativo Institucional, con esto el colegio logra ir avanzando de la mano con la comunidad. Ejemplo: Revisar el PEI anualmente y aplicar los cambios que sean pertinentes. Etapas:
Etapa Marco Filosfica TericoAnaltica Situacional Operativa Operacional Accin Desarrollo

doctrinal Objetivo Definicione s Ideario: Valores y principios Visin: Nace de la pregunta que se desea? Es una expresin del SENTIDO de lo que se hace, o el espritu que mueve a una comunidad educativa. Es la expresin de un estado futuro -ideal Misin: Hace alusin al compromiso de los actores por llevar acabo la meta planteada. Visin: Comunidad educativa y Unidad pastoral, formadora de Lderes Cristianos, transformad ores de la sociedad a la luz del Evangelio, de acordecon su slida formacin acadmica y en la fe. Misin: formar Anlisis interno y externo Interno: a) Fortalezas b) Debilidades Externo: Frmula define Frmula: Polticas. Define: Objeti vos y

y evaluacin Ejecuta acciones Organiza Desarrolla Controla Evala

a) Oportunidad es Estrategias b) Amenazas Plane s de accin

Ejemplo Basado en el colegio Seminario Padre Alberto Hurtado

FODA: El Colegio Seminario Padre Alberto Hurtado educa para la vida, con apertura a lo multicultural, lo social, lo democrtico, lo econmico, lo poltico y lo religioso, con la firme conviccin que todo lo que hay de bueno, verdadero y justo en el mundo, tiene cabida en nuestro

Objetivos: Humanizar y personalizar, buscando el desarrollo integral del espritu y de las capacidades intelectuales , fsicas y afectivas. Estrategias: Todos los actores de la comunidad aportan en la formacin de los alumnos (as). Planes de accin:

Organizaci n: Promueve la participaci n activa y enfatiza en el trabajo en equipo. Controla: El colegio es una persona jurdica que tiene la misin de supervisar las gestiones pastorales,

lderes cristianos, de excelencia humana y acadmica.

Proyecto educativo, ya que stos no slo son valores humanos sino dones del Cielo.

esclarecen la labor de cada actor incluyendo a ex alumnos.es un educacin integral

pedaggic as administrat ivas y financieras del mismo Evaluacin : centrada en el proceso.

3) De qu modo el PEI, contribuye a la mejora continua de una comunidad escolar? Fundamente su respuesta El proyecto educativo institucional (PEI), permite a grandes rasgos ver el estado de la educacin en cada unidad educativa. Cuando esto no se aplicaba, la educacin se mantena estancada como si nada en el mundo pasara cayendo rotundamente en una falta de linealidad y calidad. Todas las escuelas estn insertas en un medio sociocultural que es un agente muy potente a la hora de querer formar, otro agente es su contexto institucional-organizativo, una escuela sin PEI elaborado y compartido por toda la comunidad educativa se parece a una mquina que funciona a medias o que est a punto de caducar, puesto que no hay motivaciones que alienten su quehacer. De este tipo de establecimientos educacionales no se podr esperar ninguna excelencia ni bsqueda constante para mejorar su calidad educativa. El PEI es una plataforma que ayuda a tener claras las metas y logros que hacen de una formacin algo continuo, es decir, el PEI es un fuente de ideas basadas en planes y estrategias para formar individuos integrales que vayan tomados de la mano con los nuevos planteamientos de las sociedades globalizadas. Una comunidad se fortalece da a da a medida que cumple las metas propuestas, puesto que cada una de ellas es fruto del trabajo en equipo, y es esta instancia el pilar del siglo XXI. En palabras de la Fundacin Chile el Ciclo de Mejoramiento Continuo contribuye a la creacin y fortalecimiento en las escuelas y liceos de una cultura de la calidad, en virtud de la cual los

establecimientos educacionales aprenden a efectuar sus diferentes acciones con altos niveles de excelencia (Programa de gestin y direccin escolar, Fundacin Chile 2011).