RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A.

: : Bahasa Indonesia :X :1

STANDAR KOMPETENSI : Mendengarkan : 1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung KOMPETENSI DASAR : 1.1 Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan nonberita) MATERI PEMBELAJARAN : Siaran (langsung) dari radio/ televisi, teks yang dibacakan, atau rekaman berita/ nonberita Pokok-pokok isi berita penangapan isi berita INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ No Indikator Pencapaian Kompetensi Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif 1 Menuliskan isi siaran radio/ televisi da- Bersahabat/ Kepemimpinan lam beberapa kalimat dengan urutan komunikatif yang runtut dan mudah dipahami. Tanggung jawab 2 Menyampaikan secara lisan isi berita yang telah ditulis secara runtut dan jelas 3 Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat)

B.

C.

D.

E.

TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: Menuliskan isi siaran radio/ televisi dengan topik tertentu dalam beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami. Menyampaikan secara lisan isi berita yang telah ditulis secara runtut dan jelas. Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat)

F.

Menanggapi berita dengan menggunakan alasan dan bahasa yang rasional dan logis. METODE PEMBELAJARAN : Penugasan Diskusi Tanya Jawab Unjuk kerja Ceramah Demonstrasi Strategi Pembelajaran Tatap Muka Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung. Menuliskan isi siaran radio/ televisi dengan topik tertentu dalam beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami. Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat) Terstruktur Mencari Siaran (langsung) dari radio/ televisi, teks yang dibacakan, atau rekaman berita/ nonberita Menanggapi berita dengan menggunakan alasan dan bahasa yang rasional dan logis. Mandiri Siswa berlatih mendiskripsikan Siaran (langsung) dari radio/ televisi, teks yang dibacakan, atau rekaman berita/ nonberita Siswa Menuliskan isi berita .

G.

H.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal : Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. Membentuk kelompok diskusi Kegiatan Inti : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif

No. 1.

2.

Tanggung jawab

3.

Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Mendengarkan berita tentang bencana alam ( Misal: semburan lumpur panas Lampindo-Porong-Sidoharjo, pascagempa dan tsunami Aceh) Menyampaikan secara lisan isi berita secara bergantian Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Menuliskan isi berita dalam beberapa kalimat Mendiskusikan isi berita Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Akhir : Refleksi Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Radio/ tape Televisi CD salinan berita atau kaset rekaman PENILAIAN : Jenis Tagihan: Tugas individu Ulangan Bentuk Instrumen: Uraian bebas Pilihan ganda Jawaban singkat

Bersahabat/ komunikatif

I.

J. K.

Mengetahui : Kepala SMA/MA

............................ Guru MP.

.. NIP./NIK..

... NIP./NIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER : : Bahasa Indonesia :X :2

A. STANDAR KOMPETENSI : Mendengarkan : 9. Memahami informasi melalui tuturan B. KOMPETENSI DASAR : 9.1 Menyimpulkan isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung C. MATERI PEMBELAJARAN : Informasi dari tuturan langsung tentang topik tertentu pokok-pokok isi informasi D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI No Indikator Pencapaian Kompetensi 1 Mencatat pokok-pokok isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung 2 Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami. 3 Menyampaikan secara lisan isi informasi yang telah ditulis secara runtut dan jelas E. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat: Mencatat pokok-pokok isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami. Menyampaikan secara lisan isi informasi yang telah ditulis secara runtut dan jelas F. METODE PEMBELAJARAN : : Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kepemimpinan Keorisinilan

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif Kreatif

Penugasan Diskusi Tanya Jawab Ceramah Demonstrasi

G. Strategi Pembelajaran Tatap Muka Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima Terstruktur Contoh puisi baru : ciri-ciri puisi baru bait rima irama Mandiri Siswa Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima.

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : No. 1. Kegiatan Belajar Kegiatan Awal : Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Mendengarkan informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung (Misalnya tentang Transportasi : andong, delman, bajaj, jukung, bendi, dan cidomo) Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami. Menyampaikan secara lisan isi informasi yang telah ditulis secara runtut dan jelas Mendiskusikan isi informasi Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif Kreatif

2.

3.

Kegiatan Akhir : Refleksi Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. Penugasan

Bersahabat/ komunikatif

I. ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menit

J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Narasumber: sais Televisi/internet K. PENILAIAN : Jenis Tagihan: Tugas individu Ulangan

Bentuk Instrumen: Uraian bebas Pilihan ganda Jawaban singkat

Mengetahui : Kepala SMA/MA

............................ Guru MP.

.. NIP./NIK..

... NIP./NIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) IDENTITAS SEKOLAH, SK, KD, INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :, ALOKASI WAKTU NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS /SEMESTER PROGRAM ASPEK PEMBELAJARAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR SMA/MA ....................... Bahasa dan Sastra Indonesia XI (sebelas) / 1 (satu) Mendengarkan

1. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 1.1 Menemukan pokok-pokok isi sambutan/ khotbah yang didengar INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi 1 Mencatat pokok-pokok isi sambutan atau khotbah yang didengarkan Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kepemimpinan Keorisinilan

Bersahabat/ komunikatif 2 Menuliskan pokok-pokok isi sambutan Kreatif ke dalam beberapa kalimat 3 Menyampaikan (secara lisan) ringkasan sambutan atau khotbah ALOKASI WAKTU 4 x 45 menit ( 2 pertemuan)

TUJUAN PEMBELAJARAN TUJUAN

Siswa mampu menemukan pokok-pokok isi sambutan/ khotbah yang didengar Sambutan atau khotbah Pokok-pokok isi sambutan Cara membuat ringkasan sambutan/ khotbah

MATERI POKOK PEMBELAJARAN

METODE PEMBELAJARAN Presentasi V Diskusi Kelompok v Inquari V Tanya Jawab

Penugasan Demontrasi /Pemeragaan Model

STRATEGI PEMBELAJARAN Tatap Muka Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara. Menemukan pokok-pokok isi sambutan/ khotbah KEGIATAN PEMBELAJARAN TAHAP PEMBUKA (Apersepsi) KEGIATAN PEMBELAJARAN Guru mengajak siswa untuk mengingat dan mencermati berbagai peristiwa bencana alam di tanah air. Guru memperlihatkan foto-foto atau film dokumenter kondisi lingkungan alam yang rusak. Siswa diajak menemukan benang merah yang menghubungkan antara dua hal tersebut. Guru mengajak siswa peduli terhadap kelestarian lingkungan alam melalui berbagai cara, misalnya dengan menyimak baik-baik pidato/sambutan/khotbah yang mengangkat topik isu-isu lingkungan hidup. Pertemuan ke-1 ( 90) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Siswa diminta untuk memikirkan dan merumuskan perbedaan antara mendengarkan dan mendengar. Guru menanyakan kepada siswa perbedaan /persamaan antara Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif Terstruktur Sambutan atau khotbah Pokok-pokok isi sambutan Cara membuat ringkasan sambutan/ khotbah Mandiri Siswa dapat Mencatat pokok-pokok isi sambutan atau khotbah. Siswa Menuliskan pokok-pokok isi sambutan ke dalam beberapa kalimat.

INTI

Kreatif

pidato, khotbah, dan sambutan. Siswa mendengarkan pembacaan/rekaman khotbah/sambutan/pidato bertopik lingkungan. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan pemahaman isi khotbah/sambutan/pidato yang didengarkannya. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Secara berkelompok, siswa mengidentifikasi pokok-pokok pikiran penting khotbah yang didengar. Siswa membuat rangkuman isi khotbah yang didengar. Siswa menanggapi beberapa pernyataan penting yang terdapat dalam khotbah. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang halhal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Pertemuan ke-2 (90) Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Siswa mengerjakan Geladi Kelompok: mendengarkan rekaman khotbah, menjawab pertanyaan, mengidentifikasi pokok-pokok penting, meringkas/merangkum, dan menanggapi isi khotbah, Guru menyampaikan tugas Geladi Diri: mendengarkan khotbah di luar sekolah baik secara langsung di rumahrumah ibadah atau melalui siaran di media elektronik dan melaporkan hasil simakannya. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang halhal yang belum diketahui

Kreatif

PENUTUP (Internalisasi dan refleksi)

Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Siswa menjawab soal-soal Kuis Uji Teori untuk mereview konsepkonsep penting yang telah dipelajari Siswa diajak merefleksikan nilai-nilai serta kecakapan hidup (live skill) yang bisa dipetik dari pembelajaran Guru menghimbau siswa untuk dapat menjadi pendengar yang baik, cerdas, dan kritis saat mendengarkan khotbah

Bersahabat/ komunikatif

SUMBER BELAJAR V Pustaka rujukan

Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA kelas X karya Alex Suryanto dan Agus Haryanto terbitan ESIS 2007 halaman 1-8 Komposisi karya Gorys Keraf terbitan Nusa Indah halaman 261-269 Strategi Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di Sekolah, penyunting Slamet Soewandi, dkk. terbitan Universitas Sanata Dharma Flim dokumenter yang memperlihatkan eksploitasi alam dan dampak yang ditimbulkan Gambar perusakan alam dan bencana-bencana alam yang disebabkan kerusakan lingkungan rekaman / tayangan radio atau televisi khotbah/pidato/sambutan dari

Material: VCD, kaset, poster

Mediacetak dan elektronik Website internet Narasumber Model peraga Lingkungan

Lingkungan masyarakat sekitar siswa

PENILAIAN V V V TEKNIK DAN BENTUK V Tes Lisan Tes Tertulis Observasi Kinerja/Demontrasi Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio

INSTRUMEN /SOAL

Pengukuran Sikap Penilaian diri Tugas untuk menyimak/mendengarkan khotbah/pidato. Daftar pertanyaan pemahaman isi khotbah. Tugas untuk merangkum dan menanggapi isi khotbah. Tugas geladi diri untuk menyimak khotbah/pidato di rumah (baik langsung maupun rekamannya) Daftar pertanyaan Kuis Uji Teori untuk mengukur pemahaman siswa atau konsep-konsep yang telah dipelajari Rubrik Penilaian Merangkum/meringkas (terlampir di bawah) isi pidato

RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI

...............,................... Mengetahui Kepala SMA/MA Guru Mata Pelajaran

........................... NIP./NIK.

................................... NIP./NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN KELAS /SEMESTER PROGRAM ALOKASI WAKTU TEMA STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR ASPEK PEMBELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia XI (sebelas) / 2 (dua) Umum 3 x 45 menit 9. Memahami pendapat dan informasi dari berbagai sumber dalam diskusi atau seminar 9.1 Merangkum isi pembicaraan dalam suatu diskusi atau seminar Mendengarkan Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif Mandiri Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Indikator Pencapaian Kompetensi

Mampu menyimak penyampaian pendapat Kepemimpinan atau informasi dalam diskusi atau seminar Mampu mencatat pokok-pokok informasi dalam diskusi/seminar Mampu menyusun rangkuman isi informasi dengan bahasa yang benar dan mudah dipahami Mampu menanggapi rangkuman isi informasi yang disusun teman MATERI POKOK Rekaman atau pembacaan penyampaian PEMBELAJARAN pendapat/informasi dalam diskusi/seminar Gagasan para pembicara yang disampaikan dalam diskusi Pokok-pokok isi informasi Cara dan macam-macam format pencatatan pokok informasi Cara menyusun rangkuman isi informasi Contoh rangkuman isi informasi Tanggapan terhadap rangkuman isi informasi yang disusun oleh teman STRATEGI PEMBELAJARAN Tatap Muka Terstruktur Memahami Merangkum isi pendapat dan pembicaraan dalam informasi dari suatu diskusi atau

Mandiri Siswa dapat Mampu menyusun rangkuman isi informasi dengan

berbagai sumber

seminar

bahasa yang benar dan mudah dipahami

KEGIATAN PEMBELAJARAN TAHAP PEMBUKA (Apersepsi) KEGIATAN PEMBELAJARAN Siswa saling bertukar pikiran mengenai pengertian diskusi dan seminar Siswa saling bertukar pikiran mengenai tujuan diskusi & seminar Eksplorasi Guru memperdengarkan rekaman atau membacakan penyampaian pendapat/informasi dalam diskusi/seminar Siswa mendengarkan pemutaran rekaman atau pembacaan penyampaian pendapat/informasi dalam diskusi/seminar Elaborasi Siswa mencatat pokokpokok isi informasi, sebagian dengan format 1, sebagian yang lain dengan format 2 Siswa menyusun rangkuman isi informasi Siswa mempresentasikan rangkuman isi informasi yang disusun Siswa saling menanggapi rangkuman isi informasi yang disusun oleh teman Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Siswa diminta mengungkapkan kesulitannya dalam Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif

INTI

Mandiri

PENUTUP (Internalisasi

&

Bersahabat/ komunikatif

persepsi)

mendengar kan informasi Siswa diminta mengungkapkan pengalamannya dalam merang kum isi informasi

METODE DAN SUMBER BELAJAR v Pustaka rujukan

Sumber Belajar v V

V V

Metode

V V V V

Alex Suryanto dan Agus Haryanta. 2007. Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA dan MA Kelas XI Jakarta : ESISErlangga halaman 159-162 Material: VCD, kaset, Rekaman pengajaran poster Media cetak dan Diskusi atau seminar yang elektronik disiarkan langsung oleh televisi Website internet Narasumber Pemimpin diskusi, moderator, pembicara, panelis Model peraga Siswa yang sudah sering menyaji kan makalah di depan forum, anggota KIR, pengurus OSIS Lingkungan Diskusi panel, seminar di sekolah, perguruan tinggi atau lingkungan sekitar siswa Presentasi Diskusi Kelompok Inquari Demontrasi /Pemeragaan Model

PENILAIAN V V V V V v Tes Lisan Tes Tertulis Observasi Kinerja/Demontrasi Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio Pengukuran Sikap Penilaian diri

TEKNIK BENTUK

DAN

INSTRUMEN /SOAL Daftar pertanyaan lisan tentang Tugas/perintah untuk mengungkapkan kesulitannya dalam mendengarkan informasi

dan pengalamannya dalam merangkum isi informasi. Tugas/perintah untuk melakukan diskusi, presentasi, mengungkapkan tanggapan Daftar pertanyaan uji kompetensi dan kuis uji teori untuk mengukur tingkat pemahaman siswa terhadap teori dan konsep yang sudah dipelajari RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI RUBRIK PENILAIAN PENYUSUNAN RANGKUMAN ISI PEMBICARAAN DALAM DISKUSI/SEMINAR NAMA SISWA : KELAS, NO ABSEN : TANGGAL PENILAIAN : KOMPETENSI DASAR : Merangkum isi pembicaraan dalam suatu diskusi atau seminar

NO 1. Kesesuaian rangkuman dengan isi pembicaraan 2. Kelengkapan isi

ASPEK YANG DINILAI

PERTANYAAN PEMANDU Apakah rangkuman sesuai dengan data yang ada pada diskusi/seminar? Apakah hal-hal penting pada diskusi/seminar oleh siswa dicantumkan secara lengkap dalam rangkuman? Apakah rangkuman memuat keseluruhan detail isi dan merupakan hal yang inti? Apakah siswa menulis rangkuman dengan bahasa yang mudah dipahami? Apakah siswa menulis rangkuman dengan bahasa Indonesia yang baku?

SKOR 2 3 4

3.

Ketepatan rangkuman Bahasa

4.

5.

Kebakuan bahasa

JUMLAH SKOR (Maksimal 25)

Mengetahui, Kepala Sekolah

, ... Guru Mata Pelajaran,

----------------------------NIP : RENCANA PEMBELAJARAN

-------------------------------NIP :

IDENTITAS SEKOLAH, SK, KD, INDIKATOR, ALOKASI WAKTU NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS /SEMESTER PROGRAM ASPEK PEMBELAJARAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR SMA/MA ....................... Bahasa dan Sastra Indonesia XII (dua belas) / 1 (satu) Mendengarkan 1. Memahami informasi dari berbagai laporan

1.2. Mengomentari berbagai laporan lisan dengan memberikan kritik dan saran Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Keorisinilan Kepemimpinan

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Mengemukakan kritik isi laporan Kreatif Memberikan saran untuk perbaikan laporan Bersahabat/ komunikatif Gemar membaca ALOKASI WAKTU 2 x 45 menit ( 1 pertemuan) Indikator Pencapaian Kompetensi

TUJUAN PEMBELAJARAN TUJUAN Siswa mampu mendengarkan laporan dan mampu memberikan kritik serta saran Laporan Laporan kegiatan OSIS Laporan kegiatan ekstrakurikuler

MATERI POKOK PEMBELAJARAN

METODE PEMBELAJARAN

v v v

Presentasi Diskusi Kelompok Inquari Tanya Jawab Penugasan Demontrasi /Pemeragaan Model

KEGIATAN PEMBELAJARAN Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif

TAHAP PEMBUKA (Apersepsi)

KEGIATAN PEMBELAJARAN Guru menanyakan kepada siswa siapa yang aktif menjadi pengurus OSIS. Kepada pengurus OSIS yang ada, guru menanyakan apakah selalu melaporkan program kegiatankegiatan yang telah dilakukan. Guru mengajak siswa, baik sebagai warga sekolah atau pun masyarakat, untuk senantiasai bersikap kritis terhadap laporan-laporan kegiatan OSIS, RT, organisasi masyarakat, pemerintah, dsb. Pertemuan ke-1 ( 90) / (45) Eksplorasi Siswa menyimak dengan seksama rekaman pidato presiden yang berisi laporan pertanggung jawaban kegiatan. Elaborasi Siswa mengerjakan Geladi Diri, mengidentifikasi pernyataan yang sesuai dan tidak sesuai dengan isi laporan. Siswa berdiskusi

INTI

Kreatif

PENUTUP (Internalisasi refleksi)

dan

kelompok untuk menanggapi (memberikan kritikan dan usulan) atas isi laporan. Secara bergantian, siswa wakil kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas dan Guru memberikan ulasan Siswa mengerjakan Uji Kompetensi Diri, memberikan tanggapan (kritikan dan saran) atas beberapa permasalahan dalam laporan yang telah diidentifikasi. Guru memberikan ulasan atas tanggapan siswa. Menunjukkan tanggapan yang sudah baik dan menjelaskan alasannya. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Pertemuan ke-2 (45)/ ( 90) Guru menyampaikan tugas mandiri kepada siswa untuk mengikuti rapat laporan pertanggungjawaban kegiatan OSIS. Siswa menjawab soal-soal Kuis Uji Teori untuk mereview konsep-konsep penting yang telah dipelajari Siswa merefleksikan nilai-nilai serta kecakapan hidup (live skill) yang bisa dipetik dari pembelajaran

Gemar membaca

SUMBER BELAJAR V Pustaka rujukan Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk

Material: VCD, kaset, poster Mediacetak dan elektronik Website internet Narasumber Model peraga Lingkungan

SMA kelas X karya Alex Suryanto dan Agus Haryanto terbitan ESIS 2007 halaman 32-37 Komposisi karya Gorys Keraf terbitan Nusa Indah halaman 283-313 Rekaman pidato laporan pertanggungjawaban presiden atau kegiatan OSIS

Lingkungan masyarakat sekitar siswa

PENILAIAN V V V TEKNIK DAN BENTUK V V INSTRUMEN /SOAL Tes Lisan Tes Tertulis Observasi Kinerja/Demontrasi Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio Pengukuran Sikap Penilaian diri Daftar pertanyaan Kuis Uji Teori untuk mengukur pemahaman siswa atas konsep-konsep yang telah dipelajari Tugas untuk memberikan tanggapan (kritik dan saran) atas laporan lisan yang didengar Tugas untuk mengikuti rapat laporan pertanggungjawaban suatu kegiatan (kegiatan OSIS, RT, ormas, pemerintah) dan memberikan tanggapannya Blangko observasi kinerja memberikan tanggapan laporan lisan (terlampir di bawah)

RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI

...............,................... Mengetahui Kepala SMA/MA Guru Mata Pelajaran

........................... NIP./NIK.

................................... NIP./NIK.

RENCANA PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN KELAS /SEMESTER PROGRAM ALOKASI WAKTU TEMA STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

Bahasa dan Sastra Indonesia XII (dua belas) / 2 (dua) Umum 3 x 45 menit 9. Memahami informasi dari berbagai sumber yang disampaikan secara lisan 9.1 Mengajukan saran perbaikan tentang informasi yang disampaikan secara langsung 9.2 Mengajukan saran perbaikan tentang informasi yang disampaikan melalui radio/televisi Mendengarkan dan menulis Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Mandiri Kreatif Bersahabat/ komunikatif Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kepemimpinan Percaya diri

ASPEK PEMBELAJARAN

Indikator Pencapaian Kompetensi

Mencatat pokok-pokok informasi yang disampaikan secara langsung Mengajukan saran perbaikan kepada pembicara Menulis ringkasan isi informasi Mencatat pokok-pokok dari isi informasi yang disampaikan melalui radio/ televisi/ rekaman Mengajukan saran perbaikan secara tertulis tentang informasi yang disampaikan Menulis ringkasan isi informasi yang disampaikan melalui radio/ televisi/ rekaman MATERI POKOK Informasi secara langsung PEMBELAJARAN Pokok-pokok isi informasi Cara mengajukan saran Cara menulis ringkasan informasi Ringkasan isi informasi KEGIATAN PEMBELAJARAN TAHAP PEMBUKA (Apersepsi) KEGIATAN PEMBELAJARAN Siswa ditanya pemahamannya informasi dan sumber informasi Siswa ditanya

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif

INTI

PENUTUP (Internalisasi persepsi)

dan

tentang manfaat informasi Eksplorasi Siswa mendengarkan informasi secara langsung dengan penuh konsentrasi Siswa mencatat pokok-pokok informasi yang disampaikan secara langsung Elaborasi Siswa berdiskusi untuk mencari identifikasi kekurangan/kesalahan informasi yang disampaikan secara lisan Siswa mengajukan saran perbaikan kepada pembicara Siswa menulis ringkasan informasi Siswa mempresentasikan ringkasan informasi Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Siswa merefleksikan pokok-pokok informasi yang diperolehnya Siswa mengungkapkan manfaat informasi yang diperolehnya Siswa menjawab soal-soal uji kompetensi dan kuis uji teori

Mandiri

Kreatif

METODE DAN SUMBER BELAJAR v Pustaka rujukan

Alex Suryanto dan Agus Haryanta. 2007. Panduan

Sumber Belajar

Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA Kelas XII. Jakarta : ESIS-Erlangga halaman 132-135 Buku-buku tentang informasi dan komunikasi Buku-buku tentang pengajaran menyimak Material: VCD, kaset, poster Mediacetak dan elektronik Website internet Narasumber Guru, siswa, atau nara sumber lain sebagai penyampai informasi lisan secara langsung Model peraga Lingkungan Informasi-informasi lisan secara langsung yang dapat ditemui di masyarakat Presentasi Diskusi Kelompok Inquari Demontrasi /Pemeragaan Model

Metode

v v v v

PENILAIAN v v v v v Tes Lisan Tes Tertulis Observasi Kinerja/Demontrasi Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio Pengukuran Sikap Penilaian diri

TEKNIK BENTUK

DAN

INSTRUMEN /SOAL Daftar pertanyaan lisan tentang informasi dan sumber informasi Pertanyaan tentang manfaat informasi Tugas/perintah untuk melakukan diskusi, presentasi, dan demonstrasi Daftar pertanyaan uji kompetensi dan kuis uji teori untuk mengukur tingkat pemahaman siswa terhadap teori dan konsep yang sudah dipelajari RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI

RUBRIK OBSERVASI DAN PENILAIAN PEMBERIAN SARAN PERBAIKAN INFORMASI NAMA SISWA KELAS/NO. ABSEN TANGGAL PENILAIAN KOMPETENSI DASAR : : : : Mengajukan saran perbaikan tentang informasi yang disampaikan secara langsung NILAI CUKUP BAIK C (15) B (20)

ASPEK

RINCIAN

KURANG D (10)

AMAT BAIK A (25)

Sesuai dengan topik informasi Kritis, menunjuk bagian ISI SARAN yang salah Isi saran asli dan aktual Gagasan logis dan realistis Didukung alasan, bukti serta referensi memadai Dibuka dengan pengantar /latar belakang SISTEMATI Ada pernyataan tujuan KA saran SARAN Ada inti saran Ada kesimpulan/penegasan saran Kalimat efektif dan komunikatif BAHASA SARAN Diksi tepat, variatif, baku Struktur kalimat tepat dan baku Artikulasi dan intonasi tepat Menghargai pendapat orang lain ETIKA PENYAMPAI Tidak emosional AN Kata-katanya santun Sesuai alokasi waktu JUMLAH SKOR

Mengetahui, Kepala Sekolah

, ... Guru Mata Pelajaran,

--------------------------------NIP :

-----------------------------NIP :