Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
4Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
[3] SILABUS IPS.doc

[3] SILABUS IPS.doc

Ratings: (0)|Views: 192 |Likes:
Published by Pandi Suryadi
Uploaded from Google Docs
Uploaded from Google Docs

More info:

Published by: Pandi Suryadi on Jan 24, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/19/2012

pdf

text

original

 
Silabus Pembelajaran SD Negeri 013 Pintu Gobang Kari Tingkat SD, MI, DAN SDLB
PANDUAN PENGEMBANGANPANDUAN PENGEMBANGANSILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN
Mata PelajaranMata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Kelas IV (4) Semester 1
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
 
Silabus Pembelajaran SD Negeri 013 Pintu Gobang Kari
I PENDAHULUANA.Latar Belakang
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Bab IV Pasal 10menyatakan bahwa Pemerintah dan Pemerintah Daerah berhak mengarahkan, membimbing,dan mengawasi penyelenggaraan pendidikan sesuai dengan peraturan perundang-undanganyang berlaku. Selanjutnya, Pasal 11 Ayat (1) juga menyatakan bahwa Pemerintah danPemerintah Daerah wajib memberikan layanan dan kemudahan, serta menjaminterselenggaranya pendidikan yang bermutu bagi setiap warga negara tanpa diskriminasi.Dengan lahirnya Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah,wewenang Pemerintah Daerah dalam penyelenggaraan pendidikan di daerah menjadi semakin besar. Lahirnya kedua undang-undang tersebut menandai sistem baru dalam penyelenggaraan pendidikan dari sistem yang cenderung sentralistik menjadi lebih desentralistik.Kurikulum sebagai salah satu substansi pendidikan perlu didesentralisasikan terutama dalam pengembangan silabus dan pelaksanaannya yang disesuaikan dengan tuntutan kebutuhansiswa, keadaan sekolah, dan kondisi sekolah atau daerah. Dengan demikian, sekolah ataudaerah memiliki cukup kewenangan untuk merancang dan menentukan materi ajar, kegiatan pembelajaran, dan penilaian hasil pembelajaran.Untuk itu, banyak hal yang perlu dipersiapkan oleh daerah karena sebagian besar kebijakanyang berkaitan dengan implementasi Standar Nasional Pendidikan dilaksanakan oleh sekolahatau daerah. Sekolah harus menyusun kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) atausilabusnya dengan cara melakukan penjabaran dan penyesuaian Standar Isi dan StandaKompentensi Lulusan yang ditetapkan dengan Permendiknas No. 23 Tahun 2006.Di dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikandijelaskan:
Kurikulum dan silabus Pembelajaran SD/MI/SDLB/Paket A, atau bentuk lain yangsederajat menekankan pentingnya kemampuan dan kegemaran membaca dan menulis,kecakapan berhitung serta kemampuan berkomunikasi (Pasal 6 Ayat 6)
Sekolah dan komite sekolah, atau madrasah dan komite madrasah, mengembangkankurikulum tingkat satuan pendidikan dan silabusnya berdasarkan kerangka dasakurikulum dan standar kompetensi lulusan di bawah supervisi Dinas PendidikanKabupaten/Kota yang bertangung jawab terhadap pendidikan untuk SD, SMP, SMA, danSMK, serta Departemen yang menangani urusan pemerintahan di bidang agama untuk MI,MTs, MA, dan MAK ( Pasal 17 Ayat 2)
Perencanan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanan pembelajaranyang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pembelajaran,sumber belajar, dan penilaian hasil belajar (Pasal 20)Berdasarkan ketentuan di atas, daerah atau sekolah memiliki ruang gerak yang seluas- luasnyauntuk melakukan modifikasi dan mengembangkan variasi-variasi penyelengaraan pendidikansesuai dengan keadaan, potensi, dan kebutuhan daerah, serta kondisi siswa. Untuk keperluandi atas, perlu adanya panduan pengembangan silabus untuk setiap mata pelajaran, agar daerahatau sekolah tidak mengalami kesulitan.B.
Karakteristik Mata Pelajaran
Setiap mata pelajaran mempunyai karakteristik yang khas. Adapun karakteristik masing-masing mata pelajaran dapat dilihat pada Standar Isi (Permen Diknas Nomor 22 Tahun 2006) 
 Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 
Silabus Pembelajaran SD Negeri 013 Pintu Gobang Kari
C.Karakteristik Peserta Didik 
Peserta didik adalah manusia dengan segala fitrahnya. Mereka mempunyai perasaan dan pikiran serta keinginan atau aspirasi. Mereka mempunyai kebutuhan dasar yang perludipenuhi (pangan, sandang, papan), kebutuhan akan rasa aman, kebutuhan untuk mendapatkan pengakuan, dan kebutuhan untuk mengaktualisasi dirinya (menjadi dirinya sendiri sesuaidengan potensinya).Dalam tahap perkembangannya, siswa berada pada tahap periode perkembangan yang sangat pesat, dari segala aspek. Berikut ini disajikan perkembangan yang sangat erat kaitannyadengan pembelajaran, yaitu perkembangan aspek kognitif, psikomotor, dan afektif.
1.Perkembangan Aspek Kogniti
Menurut Piaget (1970), periode yang dimulai pada usia 12 tahun, yaitu yang lebih kurangsama dengan usia siswa SD/MI/SDLB/Paket A, merupakan
‘period of formal operation’ 
. Padausia ini, yang berkembang pada siswa adalah kemampuan berfikir secara simbolis dan bisamemahami sesuatu secara bermakna (
meaningfully
) tanpa memerlukan objek yang konkritatau bahkan objek yang visual. Siswa telah memahami hal-hal yang bersifat imajinatif.Implikasinya dalam pengajaran Teknologi informasi dan komunikasi adalah bahwa belajar akan bermakna kalau input (materi pelajaran) sesuai dengan minat dan bakat siswa.Pengajaran Teknologi informasi dan komunikasi akan berhasil kalau penyusun silabus danguru mampu menyesuaikan tingkat kesulitan dan variasi input dengan harapan sertakarakteristik siswa sehingga motivasi belajar mereka berada pada tingkat maksimal.Pada tahap perkembangan ini juga berkembang ketujuh kecerdasan dalam
Multiple Intelligences
yang dikemukakan oleh Gardner (1993), yaitu: (1) kecerdasan linguisti(kemampuan berbahasa yang fungsional), (2) kecerdasan logis-matematis (kemampuan berfikir runtut), (3) kecerdasan musikal (kemampuan menangkap dan menciptakan pola nadadan irama), (4) kecerdasan spasial (kemampuan membentuk imaji mentaltentang realitas), (5)kecerdasan kinestetik-ragawi (kemampuan menghasilkan gerakan motorik yang halus), (6)kecerdasan intra-pribadi (kemampuan untuk mengenal diri sendiri dan mengembangkan rasa jati diri), kecerdasan antarpribadi (kemampuan memahami orang lain). Ketujuh macamkecerdasan ini berkembang pesat dan bila dapat dimanfaatkan oleh guru Teknologi informasidan komunikasi, akan sangat membantu siswa dalam menguasai kemampuan berteknologiinformasi dan komunikasi.
2. Perkembangan Aspek Psikomotor
Aspek psikomotor merupakan salah satu aspek yang penting untuk diketahui oleh guru.Perkembangan aspek psikomotor juga melalui beberapa tahap. Tahap-tahap tersebut antaralain:a. Tahap kognitif Tahap ini ditandai dengan adanya gerakan-gerakan yang kaku dan lambat. Ini terjadikarena siswa masih dalam taraf belajar untuk mengendalikan gerakan-gerakannya. Diaharus berpikir sebelum melakukan suatu gerakan. Pada tahap ini siswa sering membuatkesalahan dan kadang-kadang terjadi tingkat frustasi yang tinggi. b. Tahap asosiatif Pada tahap ini, seorang siswa membutuhkan waktu yang lebih pendek untuk memikirkantentang gerakan-gerakannya. Dia mulai dapat mengasosiasikan gerakan yang sedangdipelajarinya dengan gerakan yang sudah dikenal. Tahap ini masih dalam tahap pertengahan dalam perkembangan psikomotor. Oleh karena itu, gerakan-gerakan padatahap ini belum merupakan gerakan-gerakan yang sifatnya otomatis. Pada tahap ini,seorang siswa masih menggunakan pikirannya untuk melakukan suatu gerakan tetapiwaktu yang diperlukan untuk berpikir lebih sedikit dibanding pada waktu dia berada padatahap kognitif. Dan karena waktu yang diperlukan untuk berpikir lebih pendek, gerakan-gerakannya sudah mulai tidak kaku.
 Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Activity (4)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
Purnama Aremania added this note
Mana nih soalnya ga jelas bgt sih !!!!! Huu !!!
Cesar Tapai liked this
Arie Vay liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->