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Consumo de drogas, deserción escolar y delincuencia
MARCO CONCEPTUAL
Infancia y adolescencia en vulnerabilidad social
Selectividad vs. universalidad
Exclusión y vulnerabilidad social
Criterios que defnen vulnerabilidad social
Enfoques teóricos que fundamentan el modelo de intervención
Enfoque de derechos en las políticas sociales
Enfoque de desarrollo y modelo de competencias
Enfoque de la resiliencia
Enfoque de factores protectores y de riesgo de consumo de drogas
Vulnerabilidad y factores protectores
Población objetivo
PERFIL DE LOS NIÑOS/AS Y ADOLESCENTES EN VULNERABILIDAD SOCIAL
Niños/as y adolescentes DE la calle
Proceso de intervención psicosocial
Diagnóstico integral: diagnóstico psicosocial
a) Diagnóstico del grupo intervenido
b) Diagnóstico del niño/a y adolescente
c) Diagnóstico familiar
d) Diagnóstico del entorno
e) Conclusión diagnóstica y pronóstico
Plan de intervención psicosocial individual
Elaboración del PII
a) Vínculo
b) Desarrollo socioemocional y tareas evolutivas
c) Inserción social
d) Intervención con la familia y/o adulto signifcativo
e) Reparación
f) Intervención en el entorno comunitario y las redes
g) Abordaje del consumo de drogas
Ejes de la intervención integral del tratamiento de drogas
a) Desarrollo socio-emocional y tareas evolutivas
b) Inserción social
c) Reparación del daño psicosocial
d) Abordaje de drogas
e) Familia
Evaluación del egreso de la intervención psicosocial
Dinámicas relacionales al interior del equipo
Dinámicas relacionales con redes externas
Árbol de decisiones frente a situaciones emergentes o de crisis
Revisión desde la vivencia personal
Espacios estructurados de cuidado del equipo y personales de autocuidado
Espacios de asesoría y/o capacitaciones
Aspectos administrativos y fnancieros
Sospecha diagnóstica
ANEXO 3 Instrumentos para la intervención
NOTAS
BIBLIOGRAFÍA
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P. 1
Modelo psicosocial

Modelo psicosocial

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