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Programa de Estudio de Educación Básica I

Programa de Estudio de Educación Básica I

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Published by: Gustavo E. Gómez F. on Jan 24, 2012
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Programa de Estudio de Educación Básica
Información General
PLAN DE ESTUDIO
El Plan de Estudio de la Primera Etapa corresponde en un ochenta por ciento (80%) alCurrículo Básico Nacional, con veintiséis (26) horas semanales. En ellas están incluidas lasactividades de rutina y de planificación. El Currículo Estadal, representa el veinte por ciento (20%) restante, lo cual equivale a siete (7) horas semanales.
1.- El nivel de Educación Básica
Los procesos de democratización y la reforma del Estado venezolano han creado lanecesidad de replantear la política educativa nacional sobre la base de los documentos ydiagnósticos acerca de esta materia efectuados en el país, entre los cuales es necesariomencionar:- El informe de la Comisión Presidencial para el Estudio del Proyecto Educativo Nacional (1986)
 
- El diagnóstico del Banco Mundial (1992).- La Reforma Educativa: Una Prioridad Nacional. (1994)- El Plan de Acción del Ministerio de Educación (1995).De los resultados de estas investigaciones, surge una visión del Nivel de Educación Básicaque muestra su poca vinculación con las prioridades y las expectativas que el país hacolocado en este nivel como instrumento de formación y transformación social.Es innegable la necesidad de emprender una profunda transformación en el sector educativo, una transformación que conduzca a producir verdaderos cambios, no sólo en lasestrategias organizativas sino, mucho más importante, en las intenciones y valores inmersosen las prácticas pedagógicas.La situación de deterioro de la educación venezolana responde a la poca capacidad yautonomía de la institución escolar para autorrenovarse y a la carencia de una fuerza socialque exija, promueva y contribuya a esta renovación. En respuesta a este reto y en la búsqueda de una mayor eficiencia y calidad de la práctica educativa, el Ministerio deEducación propuso un Plan de Acción en el cual se privilegia la palabra «reestructuración»con un significado de transformación total, desde las bases operativas, hasta la cimagerencial del sector educativo.Esta transformación implica repensar la concepción, las metas y propósitos de la educaciónvenezolana, así como actualizar las estrategias y modernizar los recursos que sustentan el proceso enseñanza-aprendizaje.Desde esta perspectiva, se formula un Modelo Curricular que constituye el referente teóricoque sustenta la reforma curricular propuesta por el Despacho, la cual se ha iniciado en el Nivel de Educación Básica por concentrarse en este nivel la gran mayoría de la poblaciónen edad escolar.
CONCEPTUALIZACIÓN DEL NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA
El nivel de Educación Básica es el segundo del sistema educativo venezolano, tiene unaduración de nueve (9) años y se organiza en tres etapas sucesivas: la Primera Etapa abarca1°, 2° y 3° grado; Segunda Etapa incluye 4°, 5° y 6° grado y la Tercera Etapa comprende7°, 8° y 9° grado. La educación formal ofrecida en este nivel es gratuita y obligatoria paratoda la poblacn en edad escolar como servicio público garantizado por el Estadovenezolano.Mediante la aplicación del Modelo Curricular planteado, se aspira lograr que el diseñocurricular del nivel esté coherentemente articulado con los niveles de Preescolar yEducación Media Diversificada y Profesional, así como, con las modalidades de EducaciónEspecial y Educación de Adultos.Asimismo, el diseño alcanzará, progresivamente, una mayor pertinencia puesto que elmodelo incorpora la instancia estadal que considera las prioridades y necesidades de lasdistintas entidades federales, favoreciendo así su coherencia externa.En el nivel de Educación Básica se ofrece a los niños y adolescentes una formación:
 
Integral al abarcar todos los aspectos del desarrollo: lo afectivo, lo cognitivo y lo bio-social.
General por cuanto promueve aprendizajes y conocimientos variados de los elementoshumanísticos, artísticos y científicos de la cultura nacional y universal.
Básica porque proporciona la educación formal mínima que deben cumplir losvenezolanos según lo pautado por la ley.De esta manera, el Modelo Curricular, de carácter normativo, asume la definición del Nivelde Educación Básica según lo establecido en la Ley Orgánica de Educación.
FINALIDADES DEL NIVEL
En la concepción del Nivel de Educación Básica, el Modelo Curricular considera losmandatos de la Constitución Nacional y el ordenamiento legal expresado en la LeyOrgánica de Educación, su Reglamento y otros instrumentos legales que rigen la materiaeducativa.En concordancia con estas bases legales, con los planteamientos curriculares y los principios del modelo, se plantean como finalidades del Nivel de Educación Básica lassiguientes:
La formación integral del educando;
La formación para la vida;
La formación para el ejercicio de la democracia;
El fomento de un ciudadano capaz de participar activa, consciente, y solidariamente enlos procesos de transformación social;
El desarrollo de una conciencia ciudadana para la conservación, defensa, ymejoramiento del ambiente y la calidad de vida y para el uso racional de losrecursos naturales;
El desarrollo de sus destrezas y su capacidad científica, técnica, humanística yartística;
El inicio de la formación en el aprendizaje de disciplinas y técnicas que le permitan elejercicio de una función socialmente útil;
El desarrollo de las capacidades del ser, conocer, hacer y convivir de cada individuo deacuerdo con sus aptitudes;
La dignificación del ser.La dignificación del ser como finalidad se consolida en la tres etapas del nivel. Esimportante destacar, que la Primera Etapa de Educación Básica es un período donde losejes transversales y las disciplinas del saber aparecen totalmente integrados, por esta razón

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