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Ideas en La Historia Acerca de La Naturaleza Continua y Dis Continua de La Materia

Ideas en La Historia Acerca de La Naturaleza Continua y Dis Continua de La Materia

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02/05/2014

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Actividad de inicio:
Lee el texto.
Antes de la lectura contesta: ¿Cómo está formada la materia?
Manos a la obra
 
Actividad de desrrollo
analicen algunas propiedades de la materia.
 
Realicen la práctica.
1. Material
a) Dos materiales duros.b) Dos materiales porosos.c) Dos materiales elásticos.d) Dos materiales que consideren
 
que se pueden dividir facilmente.
2. Procedimiento
Realicen lo siguiente:a) Seleccionen un material con el que puedan explicar cada característica dela materia: dureza, porosidad, elasticidad, divisibilidad e impenetrabilidad.b) Describan para cada objeto, cómo creen que es la estructura que
 
determina cadapropiedad.
Cuando pensamos
en ladrillos, la mayoría imaginamos los objetos que seutilizanpra construir casas y edificios. Existen ladrillos de diferentes clases ymateriales quepermiten construir todo tipo de edificaciones. Tal vez entonces tepreguntes qué tienenque ver los ladrillos con la estructura de la materia. Bueno, los ladrillos sonpara lasconstrucciones lo que los átomos son para las moléculas y ambos –átomosymoléculas– forman todo lo que nos rodea. 
A continuación encontrarás el
 problema
que tendrás que resolver con lo que hayasaprendido durante la secuencia.
Lo que pienso del problema
Responde en tu cuaderno:
1. ¿Qué tanto se puede dividir un objeto, como un trozo de ladrillo, en pedazoscada vezmás pequeños? Justifica tu respuesta.2. ¿La materia que conforma el suelo, el agua y el aire es la misma que la queforma elcuerpo del ser humano? ¿Cómo lo sabes?3. ¿Puedes ver los componentes más pequeños de los objetos? Explica. 
 
c) Elaboren un dibujo en el pizarrón que represente cada explicacn
 
escrita.
3. Resultados
Registren los datos obtenidos en una tabla como la que se muestra.
PropiedadMaterialDescripción de suestructuraDibujo de la estructuraque determina lapropiedadDureza
Por ejemplo: HierroPor ejemplo: Están pegadaslaspartes que componen sucuerpo yson muy duras suspartículas.
PorosidadElasticidadDivisibilidad
4. Análisis de resultados
Respondan:a) ¿Cómo se llaman las partículas que constituyen los materiales?b) ¿Qué diferencia hay entre la estructura de un material duro y uno compacto y
 
poroso?c)¿Por qué los cuerpos duros no se pueden penetrar fácilmente?d) ¿Por qué algunos materiales se pueden estirar?
¿De qué está hecha la materia?
Para explicar
los fenómenos de la Naturaleza, cinco siglos a. C. los filósofos griegos loscomparaban con situaciones cotidianas, como si se tratara de objetos animados.Para los griegos, la filosofía natural estaba estrechamente vinculada al cambio continuo.Por ejemplo, para Tales de Mileto el agua formaba todas las cosas; para Anaxímenes fue elaire lo que dio origen a todo lo que vemos; Heráclito de Éfeso creía que el fuego era lamateria y fuerza que daba origen a todo el Universo: “Todo cambia, nada perdura”, decía.En cambio, Empédocles señaló que la tierra, el agua, el fuego y el aire fueron el origen detodo cuanto existe en el Universo.
 
Por su parte, Aristóteles aceptó esta idea de los cuatro elementos y propuso uno más, eléter, que junto con la tierra, el agua, el aire y el fuego constituían todo cuanto existía.Platón, en su obra
Timeo,
asoció a cada uno de los cuatro elementos un poliedro: al fuego eltetraedro, al aire el octaedro, al agua el icosaedro y a la tierra el hexaedro o cubo. Enaquella época se creía posible transformar un elemento en otro, por ejemplo, el plomo enoro, cambiando la cantidad de elemento o calentándolo.En Europa, durante la Edad Media, periodo que abarca del siglo V al siglo XV, prevaleció elpensamientoaristotélico. Ya en el siglo XVII, Newton propuso que todos los objetos en el Universoestabanconstituidos por partículas o corpúsculos y por espacio vacío. Era una extensión, comopuedeapreciarse, del modelo atómico de Demócrito,con la particularidad de que los “átomos”interactúan a distancia, es decir, ejercen fuerzas como la gravitacional, de manera directa einstantánea sobre las demás partículas, contrario a la creencia de que sólo existían fuerzasde contacto.El
modelo corpuscular
de Newton prevaleció hasta el siglo XIX. Este científico inglés llegó aconsiderar incluso que objetos gigantescos como los planetas, objetos pequeños como unapelota y aun los que nopodemos ver a simple vista, pueden estudiarse como si fueran partículas o corpúsculospequeños y compactos. Esta idea de Newton llevaba implícita su convicción de que todosestos objetos tienen algo en común: los átomos.
Los cuatro elementos de Aristóteles:Supone que toda la materia está formada por agua, aire, fuego y tierra, y 
 
que los materiales y sustancias sondistintos en función
 
de la proporción de estos elementos.
Las ciencias y la comunidad científica
Le decían el Estagirita por su lugar de origen,Estagira. A los 18 años se fue a Atenas, dondepor veinte años estuvo en la Academia dePlatón, primero como discípulo y luegoenseñando.Fue consejero y guía de Alejandro Magno, aquien no quiso acompañar en su expediciónmilitar hacia Asia. A su regreso a AtenasAristóteles fundó su escuela, el Liceo, dondedaba sus lecciones paseando con sus discípulosy se les puso el nombre de “peripatéticos”. Estaescuela fue uno de los centros de investigacióncientífica más importantes de la antigüedad.Se creó por primera vez una de las másimportantes bibliotecas de los más diversostemas: investigación histórica y obras sobreBiología y Física.
ENCIAS
El emperador Alejandro Magno conservó siempre un gran respeto por su maestro incluso,lo apoyó económicamente y le mandó ejemplares de la fauna y la flora de su imperiopara que el maestro los estudiara. También trató temas de política. Aseguraba que para el buen funcionamiento de unaciudad-estado no sólo es necesario unificar voluntades hacia un mismo fin; se requierede leyes sensatas y apropiadas que respeten las diferencias y eduquen a los ciudadanosen la responsabilidad dentro de la libertad.La filosofía de Aristóteles, junto a la de Platón, constituye el legado más importante delpensamiento de la Grecia antigua.
 
Aristóteles(Estagira, 384-Calcis 322 a. de

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mejor saquen ms informacion perros
Ferchoos Montes added this note
no me sirve
Janeth Avando added this note
no me sirve la informacion necesio mas simplificado
Dave García liked this
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