PLANIFICACION DE BLOQUE CURRICULAR N 1. Conversacin 1.

DATOS INFORMATIVOS: INSTITUCIN: De Aplicacin Pedaggica del ISPED ManuelaCaizares AO DE EDUCACIN BASICA: FECHA INCIAL: Segundo 4 de octubre 2010 AREA: FECHA TERMINAL: Lengua y Literatura 19 de noviembre 2010

OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO:

Comprender y producir conversaciones acerca de experiencias personales, narraciones, descripciones, instrucciones, exposiciones y argumentaciones (opiniones) orales desde los procesos y objetivos comunicativos especficos, para conseguir la adquisicin del cdigo alfabtico y el aprendizaje de la lengua. Escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social.

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: 2. DISEO:

EJES DEL APRENDIZAJE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

RECURSOS

EVALUACIN

Escuchar

Comprender conversaciones exploratorias e informales desde el anlisis del propsito comunicativo, la formulacin de opiniones y comentarios relacionados con el tema.

Reconocer la situacin de comunicacin: quin emite el mensaje, para quin est dirigido, a qu se refiere. Seleccionar las palabras relevantes de un discurso: seleccionar lo que es til. Anticipar la informacin que se tiene sobre una persona o un tema para preparar la comprensin de un discurso desde imgenes.

INDICADORES DE EVALUACION Texto para estudiantes Comprende conversaciones Sucedi en la ventana exploratorias e informales. Pg. 8-9. INDICADOR DE LOGRO Grficos de cuentos Blog Aprendiendo con Ely Comprende conversaciones informales. Narraciones ACTIVIDAD DE EVALUACIN Multimedia Preguntas: Dime sobre qu conversamos? INSTRUMENTO DE EVALUACIN Lista de cotejo.

Hablar

Comunicar eficazmente sus ideas y opiniones en la conversacin sobre diferentes temas de inters desde la correcta articulacin de los sonidos y fluidez al hablar.

Planificar el discurso. Planear lo que se quiere decir. Conducir el discurso. Saber indicar que se quiere hablar (gestos, sonidos, frases, etctera). Producir el texto. Articular con claridad los sonidos del discurso.

Grficos de cuentos. Cuentos. Blog Aprendiendo con Ely. Papelotes.

INDICADORES DE EVALUACION

Comunica eficazmente sus ideas y opiniones en la conversacin sobre diferentes temas de inters. INDICADOR DE LOGRO Comunica sus ideas en conversaciones. ACTIVIDAD DE EVALUACIN Cuntales a tus compaeros lo que ms te gust del cuento. INSTRUMENTO DE EVALUACIN Lista de cotejo. INDICADORES DE EVALUACION Identificar elementos explcitos y vocabulario nuevo en textos escritos variados. INDICADOR DE LOGRO Identifica elementos explcitos del cuento. ACTIVIDAD DE EVALUACIN Dibuja los personajes del cuento.

Leer

Identificar elementos explcitos y vocabulario nuevo en textos escritos variados, en funcin de distinguir informacin y relacionarla con sus saberes previos.

Prelectura. Recordar los saberes previos sobre el tema de la lectura. Analizar paratextos. Lectura. Formular preguntas en relacin con el texto. Poslectura. Identificar elementos explcitos del texto (personajes, caractersticas, acciones, escenarios, tiempos y objetos

Texto para estudiantes Cuentos Blog Aprendiendo con Ely Multimedia

INSTRUMENTO DE EVALUACIN Lista de cotejo. Escribir Planificar textos colectivos sobre temas tratados en las conversaciones, Planificar. Definir el propsito de escribir, el tipo de texto que se puede Grficos de cuentos Blog Aprendiendo con Ely Papelotes INDICADORES DE EVALUACION Planifica textos colectivos sobre temas tratados en las conversaciones.

dictarlos al docente, participar en la revisin y reescribirlos.

producir, para quin va destinado. Redactar. Dictar las ideas al docente y utilizarlas en la planificacin para estructurar oraciones. Revisar. Leer el texto para detectar errores como omisin de informacin importante para la comprensin del texto. Publicar. Entregar el escrito al destinatario.

Papel 4

INDICADOR DE LOGRO Planifica textos colectivos.

ACTIVIDAD DE EVALUACIN Contesta las siguientes preguntas: Para quin queremos escribir? Qu vamos a escribir? Qu queremos decir? INSTRUMENTO DE EVALUACIN Cuestionario oral.

Texto

Utilizar adecuadamente el cdigo alfabtico conocido en la escritura de listas de palabras y oraciones en situaciones reales de uso. (Destreza que se desarrolla durante los seis bloques).

Adquisicin del cdigo alfabtico. Identificar el nmero de palabras que forman una frase u oracin, variar el orden que tienen las palabras sin modificar su sentido, aadir ms palabras a la frase u oracin y sustituir palabras para formar nuevas oraciones (conciencia lxica). Cambiar las palabras dentro de la oracin y reflexionar sobre su significado (conciencia sintctica). Discriminar, identificar, suprimir, cambiar y aumentar fonemas

Grficos de cuentos Blog Aprendiendo con Ely Multimedia Papelotes

Papel 4 Texto Lengua y Literatura 2.

Identifica el nmero de palabras que forman una frase u oracin. Vara el orden que tienen las palabras sin modificar su sentido. Aade ms palabras a la frase u oracin. Sustituye palabras para formar nuevas oraciones. Cambia las palabras dentro de la oracin y reflexiona sobre su significado (conciencia sintctica). Discrimina, identifica, suprime, cambia y aumenta fonemas (sonidos) iniciales,

(sonidos) iniciales, medios y finales en las palabras (conciencia fonolgica).

medios y finales en las palabras. INSTRUMENTO DE EVALUACIN Lista de cotejo

3. BIBLIOGRAFA:
Ministerio de Educacin Ecuador. Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica 2010 2do Ao. http://educacion.gob.ec/_upload/SEGUNDOANIOEGB.pdf Mena, Soledad. Lengua y Literatura 2 Texto para el estudiante. Universidad Andina Simn Bolvar Sede Ecuador. Quito. 2010. Mena, Soledad. Lengua y Literatura 2 Gua del docente. Universidad Andina Simn Bolvar Sede Ecuador. Quito. 2010. Aula de Ely. Quito. 2011. http://auladeely.webcindario.com/ Planificacin curricular. http://auladeely.webcindario.com/paginas/planificacion_curricular/index_planificacion.html

FIRMAS:

PLANIFICACION DE BLOQUE CURRICULAR N1i

4. DATOS INFORMATIVOS: INSTITUCIN: Escuela De Aplicacin Pedaggica del ISPED ManuelaCaizares AO DE EDUCACIN BASICA: FECHA INCIAL: OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO: EJE CURRICULAR INTEGRADOR: 5. DISEO:
BLOQUE CURRICULAR 1. Relaciones y funciones. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Relacionar y construir patrones numricos crecientes con la suma y la multiplicacin. (C) ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Etapa concreta. Construir patrones numricos crecientes con suma y multiplicacin. Etapa grfica. Reproducir patrones numricos crecientes con suma y multiplicacin. Etapa abstracta. Describir patrones numricos crecientes con suma y multiplicacin. Etapa complementaria. Construir patrones numricos crecientes con suma y multiplicacin. RECURSOS Texto para estudiantes Cuaderno de trabajo. Tarjetas Esquemas EVALUACIN INDICADORES DE EVALUACIN Construye patrones numricos con el uso de la suma y la multiplicacin. INDICADORES DE LOGRO Construye patrones numricos con la suma. Construye patrones numricos con la multiplicacin. TCNICA DE EVALUACIN Observacin INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Cuestionario Lista de cotejo

Cuarto 3 de octubre 2010

AREA: FECHA TERMINAL:

Matemtica 11 de noviembre 2010

Integrar concretamente el concepto de nmero a travs de actividades de contar, ordenar, comparar, medir, estimar y calcular cantidades de objetos con los nmeros del 0 al 9 999, para poder vincular sus actividades cotidianas con el quehacer matemtico. Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida

2. Numrico

Agrupar objetos en miles, centenas, decenas y unidades con material concreto y con representacin simblica. (P) Establecer relaciones de secuencia y orden en un conjunto de nmeros de hasta cuatro cifras. (P) Reconocer el valor posicional con base en la composicin y descomposicin de unidades de millar, centenas, decenas y unidades. (C)

Etapa concreta Manipular cantidades con tarjetas de base diez. Etapa grfica Ubicar en el cuadrado del 1000 cantidades con apoyo de tablas. Etapa abstracta Ubicar cantidades para resolver operaciones de suma y resta. Etapa complementaria Formular sencillos problemas de adicin, colocar unidades, decenas, centenas y unidades de mil y resolverlos.

Grficos Blog Aprendiendo con Ely Texto para estudiantes Papelotes Multimedia Material VVOB Material base 10 Cuadrado del 1000

INDICADORES DE EVALUACIN Agrupa objetos y representa simblicamente miles, centenas, decenas y unidades. Establece relaciones de secuencia y orden con nmeros de hasta cuatro cifras. Reconoce el valor posicional de los dgitos de un nmero de hasta cuatro cifras. INDICADORES DE LOGRO Representa simblicamente miles, centenas, decenas y unidades. TCNICA DE EVALUACIN Observacin INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Cuestionario Lista de cotejo INDICADORES DE EVALUACIN Reconoce y clasifica ngulos en rectos, agudos y obtusos. INDICADORES DE LOGRO Clasifica ngulos en rectos, agudos y obtusos. TCNICA DE EVALUACIN Observacin

Geomtrico

Reconocer la semirrecta, segmento y ngulo y representarlos en forma grfica. (C)

Etapa concreta Agrupar objetos segn caractersticas particulares. Etapa grfica Reproducir cuadrados, tringulos, rectngulos y crculos. Etapa abstracta Reconocer lados, frontera, interior y exterior en cuadrados, tringulos,

Texto para estudiantes Grficos Blog Aprendiendo con Ely

Medida

Identificar y utilizar las unidades de medidas de longitud: el metro y sus submltiplos dm, cm, mm en estimaciones y mediciones de objetos de su entorno. (C, A)

rectngulos y crculos. Etapa complementaria Utilizar lados y frontera de las figuras geomtricas con un propsito. Etapa concreta. Ordenar monedas y billetes de un dlar en juegos significativos. Etapa grfica Reconocer la unidad monetaria entre otras medidas monetarias. Etapa abstracta. Reconocer y ordenar la unidad monetaria en comparas del juego de rincones. Etapa complementaria. Registrar los gastos de la semana del men escolar.

Monedas Blog Aprendiendo con Ely Multimedia Texto para estudiantes Papelotes Tarjetas

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Cuestionario Lista de cotejo INDICADORES DE EVALUACIN

Estima, mide y compara con unidades de longitud: dm, cm, mm. INDICADORES DE LOGRO Mide objetos con dm, cm, mm TCNICA DE EVALUACIN Observacin INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Cuestionario Lista de cotejo.

Estadstica y probabilidad

Recolectar, representar e interpretar en diagramas de barras datos estadsticos de situaciones cotidianas.

Etapa concreta Representar con objetos y series de datos escolares. Etapa grfica Representar con pictogramas y palabras datos escolares.

Grficos Blog Aprendiendo con Ely Multimedia Texto para

INDICADORES DE EVALUACIN Recolecta, representa e interpreta datos estadsticos en diagramas de barras.

(P, A)

Etapa abstracta Representar con pictogramas y palabras datos escolares Etapa complementaria Representar con pictogramas y palabras datos escolares.

estudiantes Cuaderno de trabajo Tarjetas

INDICADORES DE LOGRO Representa datos estadsticos en diagramas de barras.

TCNICA DE EVALUACIN Observacin INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Lista de cotejo

BIBLIOGRAFA:
Matemtica 4. Texto para estudiantes. LNS Editorial Don Bosco. Quito. 2010. http://educacion.gob.ec/interna.php?txtCodiInfo=141# Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica 2010. Ministerio de Educacin. Quito. 2010. http://educacion.gob.ec/_upload/CUARTOANIOEGB.pdf Aula de Ely. http://auladeely.webcindario.com/ Buenas tarea. http://www.buenastareas.com/ensayos/La-Ensenanza-De-Las-Matematicas-En/122019.html

FIRMAS

De acuerdo a lo indicado en el documento de AFCEGB 2010, referente a las Precisiones para la enseanza y el aprendizaje de Matemtica(el docente) debe promover la integracin y las conexiones entre los bloques curriculares; nosotros hemos tomado las destrezas de cada uno de los cinco bloques del rea, necesarias para trabajar en un perodo de seis semanas. Conservamos la denominacin de Bloque Curricular N 1 para mantener coherencia con las otras reas.