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RETOS Y LOGROS DEL DOCENTE EN EL USO DE LAS TIC'S

RETOS Y LOGROS DEL DOCENTE EN EL USO DE LAS TIC'S

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INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓNEDUCATIVACENTRO DE ESTUDIOS EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGIASEDUCATIVAS
RETOS Y LOGROS DOCENTES EN LA APLICACIÓN DELAS TIC’S EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA -APRENDIZAJE EN EL BACHILLERATO
NOMBRE: LIC. ELIDED FARIAS FLORESGRUPO: RECTORIA NORTE UGM, CAMPUS TUXPAN _4TUTORA: MTRA. MARCELA DEL OLMO RUIZ
 
RETOS Y LOGROS DOCENTES EN LA APLICACIÓN DE LAS TIC’S EN ELPROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE EN EL BACHILLERATO
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"Hoy, la calidad del producto educativo radica más en laformación permanente e inicial del profesoradoque en la sola adquisición y actualización de infraestructura" Cebrián de la Serna, (1995).
 
RESUMEN
Hoy día se habla de la sociedad del conocimiento, de traspasar la brechadigital, de utilizar los recursos que tenemos e implementarlos en la mejorade nuestra profesión docente, de allí que se considere que existen retos ylogros a los que se enfrenta el docente y que debe vencer para lograr quesus alumnos adquieran las habilidades y destrezas necesarias para el buenuso e implementación de las TIC’S dentro y fuera del salón de clases.Por un lado se ubican los retos a nivel aula a los que se enfrenta el docente,ejemplo de ello es la apatía, la monotonía, la falta de comprensión e interésen los temas, puesto que no consideran en muchos de los casos que loimportante e innovador de un contenido temático no es tanto el contenidoen si, pues como sabemos cada o son los mismos programas, losmismos temas; lo importante es que diferencia tiene la forma como enseñeel curso pasado al que estoy implementado en este curso por poner unejemplo.De allí que los logros del docente deben estar centrados en generar uncambio de actitud en el alumno al implementar técnicas innovadoras alimpartir una clase, el preparar a sus alumnos para que al ingresar a launiversidad ya lleven un conocimiento previo sobre el uso de las TIC’S y noesperar a que sea en esta, donde las aprendan a utilizar (y esto de manerainformal porque el catedrático universitario da por hecho en muchos de loscasos y muchas Universidades que el alumno las sabe emplear).
PALABRAS CLAVEUso de las TIC’S, capacitación, instrumentos, retos, logros, sistema educativo,alumno, enseñanza-aprendizaje, educación, participación.
 
RETOS Y LOGROS DOCENTES EN LA APLICACIÓN DE LASTIC’S EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE EN ELBACHILLERATO.
"Hoy, la calidad del producto educativo radica más en laformación permanente e inicial del profesoradoque en la sola adquisición y actualización de infraestructura" Cebrián de la Serna, (1995).
 
1. PANORAMA ACTUAL DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL.
Conforme avanza la modernidad tambn crecen el mulo deherramientas que día a día podemos utilizar para todos y cada uno de losaspectos de nuestra vida diaria, desde la utilización del primer microondas otelevisión a color hasta aparatos electrónicos que facilitan mucho mas el trabajodentro y fuera del hogar, la oficina o actividades que facilitan nuestro quehacer diario; cotidianamente escuchamos hablar de la sociedad del conocimiento y detraspasar la brecha digital; argumento que en el ámbito educativo no seencuentra ajeno al mismo, ya que con el auge que se ha originado desdedécadas pasadas (en Europa desde los 90’s) con el uso e implementación delas nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC’S) la actividadeducativa se ha vuelto para muchos docentes mas fácil y placentera ya queeste tipo de herramientas bien utilizadas, logran que los contenidos que por muchos años fueron manejados bajo las mismas estrategias ya conocidas,sean abordados de una forma mas visual, atractiva e innovadora; de allí quecomo expresa Bartolomé A. (2003) “los docentes se ven obligados hoy aplanificar la instrucción con algo más que una pizarra, una transparencia y unlibro”.El uso de la tecnología de la información no hace distinción entre losdiferentes niveles del sistema educativo por tanto su aplicación debe ser implementado desde el nivel básico hasta el nivel medio superior; nivel en elque versa precisamente el tema de este ensayo por considerarse como laantesala a la etapa universitaria y por ende a un cúmulo de conocimientos quede manera preparatoria ya debe llevar consigo el alumno y que en muchos delos casos el catedrático universitario da por hecho el que el alumno ya los

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