Professional Documents
Culture Documents
: 1. Memahami Prinsip Dasar Ilmu Sejarah Kompetensi Dasar 1.1. Menjelaskan Pengertian dan Ruang Lingkup Sejarah Kegiatan Pembelajaran Materi Pokok Tatap Muka
Hakikat dan Ruang Lingkup Ilmu Sejarah Pengertian Sejrah Mendeskripsikan pengertian sejarah berdasarkan asal usul kata dan pandangan para tokoh mengenai sejarah melalui internet Menyusun periodisasi hidup sejak lahir sampai saat ini dalam bentuk garis waktu Membuat periodisasi hidup Anda sejak lahir sampai saat ini dalam bentuk garis waktu pada selembar kertas
SILABUS
Indikator
Karakter
Penilaian Jenis tagihan: tugas individu, , unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester. Bentuk instrumen: , cek list, dan tes tertulis (PG dan Jenis tagihan: tugas individu, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester. Bentuk instrumen: Laporan tertulis, tes tertulis (PG dan uraian
Alokasi Waktu
TT
KMTT
1.1.1 Mendeskripsik an pengertian sejarah berdasarkan asal usul kata dan pandangan para tokoh
Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab
Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab
1x45 menit
Buku sumber Sejarah SMA ESIS (hal 1 7) Peta konsep LCD Buku-buku penunjang Internet
1x45 menit
Buku sumber Sejarah SMA ESIS (hal 14 18) Peta konsep LCD Buku-buku penunjang Internet
Kegunaan Sejarah
Mendeskripsikan dan menemukan kegunaan sejarah dalam kehidupan serta menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari
Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab
Jenis tagihan: tugas individu, , ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester. Bentuk instrumen: Laporan tertulis, tes tertulis (PG dan uraian
1x45 menit
Buku sumber Sejarah SMA ESIS (hal 1 7) Peta konsep LCD Buku-buku penunjang Internet
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Kejobong Mata Pelajaran : Sejarah Kelas/Semester : X/1 Alokasi Waktu : 6 x 45 Menit Standar Kompetensi : 1. Memahami Prinsip Dasar Ilmu Sejarah Kegiatan Pembelajaran Tatap Muka 1.2. Mendeskripsi kan Tradisi Sejarah dalam Masyarakat Indonesia Masa Praaksara dan Masa Aksara
Tradisi Sejarah Masyarakat Indonesia Cara masyarakat masa prasejarah mewariskan masa lalunya Tradisi masyarakat masa prasejarah
SILABUS
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Indikator KMTT
Karakter
Penilaian Jenis tagihan: tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester. Bentuk instrumen: Laporan tertulis, tes tertulis (PG dan uraian
Alokasi Waktu
TT
Meneliti cara masyarakat masa prasejarah mewariskan masa lalunya dan perkembangan tradisi masyarakat prasejarah
Membuat uraian analisis mengenai tradisi bercerita di daerah Anda melalui berbagai media!
1.2.1. Mendeskripsika n cara masyarakat masa prasejarah mewariskan masa lalunya 1.2.2. Mengidentifikas i tradisi masyarakat masa prasejarah
Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab
1x45 menit
Buku sumber Sejarah SMA ESIS (hal 1 7) Peta konsep LCD Buku-buku penunjang Internet
Jejak sejarah di dalam folklor, mitologi, legenda, upacara, dan nyanyian rakyat di berbagai daerah
Membaca dan mendiskusikan berbagai sumber tentang folklor, mitologi, legenda, upacara, dan nyanyian rakyat di berbagai daerah
Diskusi mengenai mite, legenda, nyanyian rakyat, dan upacara yang ada di daerah asalnya dan fakta sejarah apa yang terkandung di dalamnya!
1.2.3. Mengidentifikasi jejak sejarah di dalam folklore, mitologi, legenda, upacara, dan nyanyian rakyat dari berbagai daerah di Indonesia
Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab
Jenis tagihan: tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester. Bentuk instrumen: Laporan tertulis, cek list, dan tes tertulis (PG dan uraian
1x45 menit
Buku sumber Sejarah SMA ESIS (hal 1 7) Peta konsep LCD Buku-buku penunjang Internet
Kompetensi Dasar
Kegiatan Pembelajaran
Indikator KMTT
Membandingkan gambar menhir/punden berundak dengan candi Borobudur atau prambanan 1.2.4. Mengidentifikasi tradisi sejarah masyarakat masa sejarah dari berbagai daerah di Indonesia
Karakter
Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab
Penilaian Jenis tagihan: tugas individu, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester. Bentuk instrumen: Laporan tertulis, tes tertulis (PG dan uraian
Alokasi Waktu
1x45 menit
TT
Membuat tulisan analisis mengenai kemiripan kebudayaan Indonesia dengan kebudayaan India
Mengamati dan membaca buku sumber untuk Mengidentifikasik an perkembangan penulisan di Indonesia
Membuat uraian pendapat mengenai lima unsur tradisi dan kepercayaan di dalam struktur dan pola kehidupan leluhur anda!
Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab
1.2.6. Memberikan contoh lima unsur tradisi dan sistem kebudayaan manusia
Jenis tagihan: tugas individu, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester. Bentuk instrumen: Laporan tertulis,
1x45 menit
Buku sumber Sejarah SMA ESIS (hal 1 7) Peta konsep LCD Buku-buku penunjang Internet
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Kejobong Mata Pelajaran : Sejarah Kelas/Semester : X/1 Alokasi Waktu : 6 X 45 menit Standar Kompetensi : 1. Memahami Prinsip Dasar Ilmu Sejarah Kegiatan Pembelajaran Tatap Muka
Menggunakan Prinsip-prinsip Dasar Penelitian Sejarah Langkah-langkah dalam penelitian sejarah
SILABUS
Kompetensi Dasar 1.3. Mendeskripsi kan Tradisi Sejarah dalam Masyarakat Indonesia Masa PraAksara dan Masa Aksara
Materi Pokok
Indikator KMTT
Karakter
Penilaian Jenis tagihan: tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester. Bentuk instrumen: Laporan tertulis, cek list, LKS, dan tes tertulis (PG dan uraian
Alokasi Waktu
TT
Mencari artikel tentang sejarah kemudian buatlah karangan analitis mengenai topik, heuristik, verifikasi, interpretasi, dan kesalahan dalam artikel tersebut
Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab
1x45 menit
Buku sumber Sejarah SMA ESIS (hal 63 80) Peta konsep LCD Buku-buku penunjang Internet
2. Mencari sebuah fakta sejarah dari artikel atau internet. Menentukan apakah fakta sejarah tersebut termasuk fakta mental atau fakta sosial dalam bentuk uraian analitis
3. Kunjungi museum yang ada di daerahmu amatilah sumber-sumber sejarah yang ada disana !
Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab
Jenis tagihan:, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester. Bentuk instrumen: Laporan tertulis, cek list, tes tertulis (PG dan uraian
1x45 menit
Buku sumber Sejarah SMA ESIS (hal 80 83) Peta konsep LCD Buku-buku penunjang Internet
Kompetensi Dasar
Kegiatan Pembelajaran
Indikator KMTT
1.3.3. Mendeskrips ikan jenis sejarah ekonomi, politik, sosial, dan kebudayaan
Karakter
Penilaian Jenis tagihan: tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester. Bentuk instrumen: Laporan tertulis, cek list, dan tes tertulis (PG dan uraian
Alokasi Waktu
1x45 menit
TT
Membuat laporan penelitian tentang kejadian di Indonesia berdasarkan jenis-jenis sejarah
Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab
Mencari sebuah fenomena atau yang berasal dari narasumber sejarah lisan! Buatlah uraian kritik tentang kredibilitas narasumber dan isi kisah atau fenomena tersebut!
Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab
Jenis tagihan: tugas individu, , ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester. Bentuk instrumen: tes tertulis (PG dan uraian
1x45 menit
Buku sumber Sejarah SMA ESIS (hal 1 7) Peta konsep LCD Buku-buku penunjang Internet
Kompetensi Dasar
Kegiatan Pembelajaran
Indikator KMTT
Mengamati monument perjuangan Jend. Sudirman di kecamatan Rembang, identifikasikan 1.3.5. Mendiskris ikanperisti wa, peninggala n sejarah, dan monumen peringatan peristiwa bersejarah
Karakter
Penilaian Jenis tagihan: tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester. Bentuk instrumen: Laporan tertulis, cek list, LKS, dan tes tertulis (PG dan uraian
Alokasi Waktu
1x45 menit
TT
Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Kejobong Mata Pelajaran : Sejarah Kelas/Semester : X/2 Alokasi Waktu : 8 x 45 menit Standar Kompetensi : 2. Menganalisis Peradaban Indonesia dan Dunia Kegiatan Pembelajaran Tatap Muka
Kehidupan Awal Masyarakat Indonesia Teori tentang proses munculnya kehidupan awal manusia dan masyarakat di kepulauan Indonesia
SILABUS
Materi Pokok
Indikator KMTT
Karakter
Penilaian Jenis tagihan: tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester. Bentuk instrumen: Laporan tertulis, tes tertulis (PG dan uraian
TT
Membuat analisa berbagai teori tentang proses munculnya kehidupan awal manusia di Indonesia
Alokasi Waktu
Mendiskusikan dan menganalisis teori tentang proses munculnya kehidupan awal manusia dan masyarakat di kepulauan Indonesia
Melihat film tentang proses munculnya kehidupan awal manusia a simpulkan bagaimana proses awal kehidupan munusia di bumi
2.1.1. Menganalisi s proses munculnya kehidupan awal manusia dan masyarakat di kepulauan Indonesia
Kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, cinta tanah air, gemar membaca, peduli lingkungan, tanggung jawab
1x45 menit
Buku sumber Sejarah SMA ESIS (hal 1 7) Peta konsep LCD Buku-buku penunjang Internet
Kompetensi Dasar
3.
Kegiatan Pembelajaran
Indikator KMTT
2.1.2. Menyusun periodisasi perkembang an budaya masyarakat zaman batu 2.1.3. Menyusun periodisasi perkembang an budaya masyarakat zaman logam
Karakter
Penilaian Jenis tagihan: tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester. Bentuk instrumen: Laporan tertulis, tes tertulis (PG dan uraian
TT
membauat skematika perkembangan budaya pada masyarakat awal prasejarah di Indonesia
Alokasi Waktu
2x45 menit
Kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, cinta tanah air, gemar membaca, peduli lingkungan, tanggung jawab
Membaca dan mencari sumber lain tentang manusia purba dan hasil budayanya
Diskusi faktorfaktor yang mendasari Kebudayaan Pacitan dan Kebudayaan Ngandong menjadi titik sentral proses penemuan buktibukti arkeologis di Indonesia
Kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, cinta tanah air, gemar membaca, peduli lingkungan, tanggung jawab
Jenis tagihan: tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester. Bentuk instrumen: Laporan tertulis, tes tertulis (PG dan uraian
2x45 menit
Buku sumber Sejarah SMA ESIS (hal 122 129) Peta konsep LCD Buku-buku penunjang Internet
Kompetensi Dasar
Kegiatan Pembelajaran
Indikator KMTT
Meneliti kehidupan masyarakat Indonesia saat ini, apakah teknik berhuma dan pola kepemimpinan primus inter pares pada masyarakat berburu dan mengumpulkan makanan masih juga berlaku di masyarakat modern 2.1.6. Menjelaskan perkembang an ciri-ciri kehidupan sosial, budaya, dan ekonomi dari masyarakat berburu ke masyarakat pertanian
Karakter
Kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, cinta tanah air, gemar membaca, peduli lingkungan, tanggung jawab
Penilaian Jenis tagihan: tugas individu, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester. Bentuk instrumen: Laporan tertulis, tes tertulis (PG dan uraian Jenis tagihan: tugas individu, , unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester. Bentuk instrumen: tes tertulis (PG dan uraian Jenis tagihan: tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester. Bentuk instrumen: Laporan tertulis, tes tertulis (PG dan uraian
TT
Alokasi Waktu
1x45 menit
Menyusun skematika perkembangan teknologi dan sistem kepercayaan awal masyarakat berburu dan berpindah tempat, bercocok tanam dan beternak, dan perundagian Membuat peta persebaran nenek moyang bangsa Indonesia
Kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, cinta tanah air, gemar membaca, peduli lingkungan, tanggung jawab
1x45 menit
Buku sumber Sejarah SMA ESIS (hal 133 136) Peta konsep LCD Buku penunjang Internet
2.1.8. Menjelaskan asal usul dan persebaran nenek moyang bangsa Indonesia
Kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, cinta tanah air, gemar membaca, peduli lingkungan, tanggung jawab
1x45 menit
Buku sumber Sejarah SMA ESIS (hal 162 174) Peta konsep LCD Buku-buku penunjang Internet
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Kejobong Mata Pelajaran : Sejarah Kelas/Semester : X/2 Alokasi Waktu : 9 x 45 menit Standar Kompetensi : 2. Menganalisis Peradaban Indonesia dan Dunia Kegiatan Pembelajaran Tatap Muka TT KMTT
SILABUS
Kompetensi Dasar 2.2. Mengidentifi kasi Peradaban Awal Masyarakat di Dunia yang Berpengaruh terhadap Peradaban Indonesia
Materi Pokok
Peradaban Awal Masyarakat Dunia Pengertian peradaban
Indikator
Karakter
Penilaian Jenis tagihan: tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester. Bentuk instrumen: Laporan tertulis, dan tes tertulis (PG dan uraian
Alokasi Waktu
Mendiskusikan pengertian peradaban, proses awal pembentukan peradaban, dan ciriciri peradaban awal dengn memberikan gambaran deskriptifnya
Diskusi tentang penyebab berkembangnya peradaban awal di dunia! Mengapa pusat peradaban itu berada di daerah aliran sungai?
2.2.1. Mendeskripsi kan pengertian peradaban dan proses awal pembentukan peradaban 2.2.2. Mendeskripsi kan ciri-ciri peradaban awal
Kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, cinta tanah air, gemar membaca, peduli lingkungan, tanggung jawab
1x45 menit
Buku sumber Sejarah SMA ESIS (hal 162 174) Peta konsep LCD Buku-buku penunjang Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Peradaban awal bangsa India
Indikator KMTT
Menyusun skematika persamaan dan perbedaan antara peradaban Sungai Gangga dan Sungai Indus 2.2.3. Mendeskripsi kan peradaban lembah Sungai Indus dan Sungai Gangga
Karakter
Kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, cinta tanah air, gemar membaca, peduli lingkungan, tanggung jawab
Penilaian Jenis tagihan: tugas individu, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester. Bentuk instrumen: tes tertulis (PG dan uraian
TT
Alokasi Waktu
1x45 menit
Membaca buku sumber dan mendiskusikan tentang peradaban lembah Sungai Kuning (Hwang Ho)
Membuat rangkuman tentang pemikiran salah seorang tokoh filsafat Cina (Tao-Tse, Kong Fu Tse, atau Meng-Tse! Carilah informasi dari berbagai sumber yang ada! Agar lebih baik, lengkapi rangkuman Anda dengan gambar tokohnya
2.2.4. Mendeskripsi kan peradaban lembah Sungai Kuning (Hwang Ho) Dinasti Shang dan Yin Dinasti Chou Dinasti Chin Dinasti Han Dinasti Tang
Kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, cinta tanah air, gemar membaca, peduli lingkungan, tanggung jawab
Jenis tagihan: tugas individu, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan dan ulangan semester. Bentuk instrumen: tes tertulis (PG dan uraian
1x45 menit
Buku sumber Sejarah SMA ESIS (hal 162 174) Peta konsep LCD Buku-buku penunjang Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kebudayaan Bac Son Hoa Binh dan Dong Son
Indikator KMTT
2.2.5. Mendeskripsi kan peradaban Bac Son Hoa Binh dan Dong Son
Karakter
Kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, cinta tanah air, gemar membaca, peduli lingkungan, tanggung jawab
Penilaian Jenis tagihan: tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, dan ulangan semester. Bentuk instrumen: Laporan tertulis, tes tertulis (PG dan uraian Jenis tagihan: tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, dan ulangan semester. Bentuk instrumen: Laporan tertulis, tes tertulis (PG dan uraian
TT
Membuat analisis hubungan penemuanpenemuan benda bersejarah di Indonesia dengan proses migrasi besarbesaran masyarakat Bac Son, Hoa Binh, dan Dong Son! Apakah ada keterkaitan antara keduanya? Jelaskan
Alokasi Waktu
1x45 menit
Pengaruh peradaban India, Cina, dan kebudayaan Yunan terhadap peradaban Indonesia
Menjelaskan pengaruh peradaban India, Cina, dan kebudayaan Yunan terhadap peradaban Indonesia melalui studi pustaka
2.2.6. Menjelaskan pengaruh peradaban India, Cina, dan Yunan terhadap peradaban Indonesia
Kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, cinta tanah air, gemar membaca, peduli lingkungan, tanggung jawab
1x45 menit
Buku sumber Sejarah SMA ESIS (hal 162 174) Peta konsep LCD Buku-buku penunjang Internet
Kepala Sekolah