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Planeacion de Ciencias III

Planeacion de Ciencias III

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICASUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIORDIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTESDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTESESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLALICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIAMODALIDA ESCOLARIZADA
SECUENCIA DIDÁCTICA DE CIENCIAS III (ÉNFASIS EN QUÍMICA)
SEGUNDA JORNADA DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE IIIPERIODO DEL 07 al 11 DE NOVIEMBRE DE 2011
 
Escuela Telesecundaria “Jesús Reyes Heroles” Clave C.T.: 21ETV0557DTurno: MatutinoDomicilio: calle Tecamachalco, numero 765, colonia Vicente Guerrero, PueblaZona: 032Alumno Normalista: Laura Olmos LunaAsignatura: Ciencias III énfasis en QuímicaGrado: Tercer Grupo: “CBloque II(La diversidad de propiedades de losmateriales y su clasificación química)Secuencia
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¿Cómo se clasifican los elementos químicos?Tema La clasificación como forma de sistematizar el conocimiento. Clasificación de los elementosquímicosPropósito y Perspectiva de la SecuenciaLos alumnos se familiarizarán con la información contenida en la tabla periódica de los elementos yanalizaran la forma en que se organizó y sistematizó el conocimiento de los elementos químicos. Lanaturaleza e Historia de las ciencias valoran algunas características del trabajo científico, como laexperimentación y la sistematización de resultados.Aprendizajes EsperadosValora algunas características del trabajo científico y reconoce que el conocimiento científico estentativo.
SESIÓNMOMENTO DE LA SECUENCIAPROPÓSITOSRECURSOSDIDÁCTICOS Y/ OTECNOLÓGICOS
1Lunes07/11/118:00 A 9:36
Plantear la pregunta previa altexto introductorio.Comentar algunos avancesquímicos.Lectura del texto introductorio.Leer el texto “importancia quetiene en las ciencias unanomenclatura química universal”Utilizar la tabla periódica pararesolver el problema que seplantea en el apartadoconsideremos lo siguiente.Activar conocimientos previossobre ¿cómo se construye elconocimiento científico?Reconocer las características ycomo se clasifican loselementos químicosLibro del AlumnoLibro del MaestroLecturasTabla periódica
 
Lean ¿para qué sirveexperimentar y sistematizar?Conozcan y Clasifique loselementos de la tabla periódicade acuerdo con suscaracterísticasIdentificando las destrezascientíficas que empleoCannizzaron en su trabajoElaborando tarjetas para cadaelemento de la tabla periódica ysus característicasLibro para alumnoLibro para maestroElaboración de fichas
2Miércoles09/11/20118:00 A 9:36Viernes11/11/20118:00 A 9:36
En equipos leerán¿Un juego de cartas?Para dar respuesta a lapregunta¿Existen características quepermita ordenar los elementosquímicos?
 
Resolver el problema de la partelo que aprendí
Edificaran la organización ysistematización de los datosque contiene la tablaperiódicaConocerán lascaracterísticas de loselementos químicos asícomo su clasificaciónConocer los nuevosaprendizajes de los alumnos
Libro para alumnoLibro para maestro
Lecturas
TITULAR DEL GRUPO ______________________________ LIC. ENRIQUE ROMERO PREZADIRECTOR DE LAESCUELA TELESECUNDARIA ________________________________ MTRO. VÍCTOR HUGO BERNAL LÓPEZTITULAR DE OBSERVACIÓN YPRÁCTICA DOCENTE III _______________________________ PROFR. FRANCISCO MENESESMORALESJEFA DEL ÁREA DEDOCENCIA ______________________ MTRA. MIRNA MARTÍNEZSOLÍSDIRECTORA DE LAE.N.S.F.E.P. __________________________ MTRA. MARÍA TERESA LARAHERVER
 
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICASUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIORDIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTESDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTESESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLALICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIAMODALIDA ESCOLARIZADA
SECUENCIA DIDÁCTICA DE CIENCIAS III (ÉNFASIS EN QUÍMICA)
TERCERA JORNADA DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE IIIPERIODO DEL 14 al 18 DE NOVIEMBRE DE 2011
 
Escuela Telesecundaria “Jesús Reyes Heroles” Clave C.T.: 21ETV0557DTurno: MatutinoDomicilio: calle Tecamachalco, número 765, colonia Vicente Guerrero, PueblaZona: 032Alumno Normalista: Laura Olmos LunaAsignatura: Ciencias III énfasis en QuímicaGrado: Tercer Grupo: “CBloque II(La diversidad de propiedades de losmateriales y su clasificación química)Secuencia
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¿Buenos o malos conductores?Tema propiedades de los materiales como conductores de calor Propósito y Perspectiva de la SecuenciaQue los alumnos identifiquen algunas propiedades de las materiales con el fin de elegir los másadecuados para conducir la corriente eléctrica.Aprendizajes EsperadosIdentifica y mide las propiedades de los materiales y selecciona el más adecuado para la conducciónde la corriente eléctrica.
SESIÓNMOMENTO DE LASECUENCIAPROPÓSITOSRECURSOSDIDÁCTICOS Y/ OTECNOLÓGICOS
1Lunes14/11/118:00 A 9:36
Texto y video introductorio¿Por qué los cables delámparas y contactos eléctricosestán fabricados con cobre y nocon otros metales?Activar conocimientos previossobre ¿Cómo se transmite laelectricidad a través de losmateriales?Que los alumnos imaginenposibles solucionesLibro del AlumnoLibro del MaestroVideo “Buenos y malosconductores”Observación del experimento yllenar la tabla de característicassicas observables de div.Materiales.Observar las características dediversos materialesQue identifiquen los materialesadecuados para elaborar cableseléctricos

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