A) INTENCIONES FORMATIVAS

Propsito de la secuencia didctica. El alumno ser capaz de expresar en los diferentes sistemas de medicin el valor de un ngulo; notar y clasificar a los tringulos. Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema integrador: Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona Diversidad ( )

Tema Integrador:

Las estrellas.

Algebra, geometra analtica

Categoras:
Espacio ( X ) Materia ( X ) Mdulo: Energa ( ) Tiempo ( X )

Componente de Formacin Profesional

Submdulo:

Componente de Formacin Bsica o Propedutica Contenidos fcticos: Conceptos Fundamentales: Conceptos subsidiarios: 1. figuras geomtricas 1.2. NGULOS 1.2.1. Notacin y diversidad 1.2.2. Sistemas de medicin 1.2.3. Conversiones 1.2.4. Teoremas Contenidos procedimentales: Denota, clasifica, aplica, convierte sistemas de medicin de ngulos y sus teoremas respectivos. Contenidos actitudinales: Responsabilidad en el proceso enseanza-aprendizaje. Respeto. Solidaridad. Trabajo individual, en equipo. Competencias genricas y atributos. 1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 1. Enfrenta las dificultades que se presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. 7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. 1. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 1. Propone maneras de solucionar o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. 1

Competencias disciplinares. 1. Construir e interpretar modelos matemticos mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos, geomtricos y variacionales, para la comprensin y anlisis de situaciones reales, hipotticas o formales. 2. Formular y resolver problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques. 3. Explicar e interpretar los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales. 7. Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenmeno, y argumenta su pertinencia

B) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura Competencia Actividad Identificar las expectativas de los estudiantes y orientarlos en lo que se espera de ellos al finalizar su trnsito por el mdulo. Genrica y sus atributos CG 1, A 1. Disciplinar CD 2 Producto de Aprendizaj e Aportacione s. Evaluacin Resumen.

Desarrollo
Actividad Definir y representar de forma simblica y geomtrica a los ngulos Diferenciar con efectividad a los ngulos de acuerdo a su medida y comparacin con otro. Nombrar a los ngulos que se forman entre dos rectas paralelas cortadas por una secante o transversal. Identificar y diferenciar las caractersticas propias de cada sistema de medicin Realizar conversiones de la forma sexagesimal a decimal y viceversa. Conocer y aplicar la equivalencia en la conversin de unidades angulares Realizar conversiones de grados a radianes y radianes a grados. Realizar conversiones entre el sistema de radianes a grados como mltiplos de Conocer los teoremas relacionados con ngulos Resolver problemas donde aplica los distintos teoremas relacionados con los ngulos CG 4, A 1. Competencia Genrica y sus Disciplinar atributos CG 1, A 1. CD 2 Producto de Aprendiz aje Actividade s individuale s resueltas.
Actividade s en equipo resueltas. Cuestionari o Resuelto. Tareas realizadas.

Evaluacin
Desempeo. Productos. Lista de cotejo. Cuestionario.

CG 4, A 1.

CD 1

CG 7, A1.

CD 1

CG 1, A 6.

CD 1

CD 2

CG 8, A 1.

CD 7

CG 8, A 1.

CD 3
3

Cierre
Competencia Actividad
Aplicar procedimientos para solucionar ejercicios de cada actividad realizada. Heteroevaluacin entre pares.

Genrica y sus atributos CG 1, A 1.

Disciplinar
CD 1

Producto de Aprendiz aje

Actividades resueltas.

Evaluacin
Lista de cotejo Cuestionario. Portafolio de evidencias.

CG 4, A 1.

CD 3

B) RECURSOS
Equipo Computadora con Internet Proyector Calculadoras cientficas Pintarrn Material
Gua de aprendizaje de Geometra y Trigono_ metra. Papel bond Marcadores Juego de geometra

Fuentes de informacin Acosta S, Raymundo. 2012. Asmate a las matemticas 2, Geometra Analtica. Progreso Editorial. Mxico.
Baldor, Aurelio. 2001. Geometra Plana y del espacio y trigonometra. Publicaciones Cultural. Mxico. Cruz, F.J. y otros. 2010. Mdulo de aprendizaje: Geometra y Trigonometra. CECYTESON. Mxico. Garza Olvera, Benjamn. 1990. Geometra y Trigonometra. Matemticas II. D.G.T.I. Mxico. Guzmn, Abelardo. 2000. Geometra y Trigonometra. Publicaciones Cultural. Mxico.

E) VALIDACIN
Elabora: ___Ing. Emilio Velzquez Reyes ___ Profesor. Recibe: Ing. Juan Carlos Bonilla Hdz.__ Jefe del Depto. Acadmico y de Competencias. Avala: . Ing. Denisse A. Trevio Cardona Subdirectora Tcnica . Lic. Virginia Manzano Flores. Presidente de la Academia.