A) INTENCIONES FORMATIVAS

Propsito de la secuencia didctica.

Que los estudiantes calculen las leyes de los senos y cosenos de tringulos oblicungulos; demuestren identidades trigonomtricas.
La navegacin Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema integrador: Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona

Tema Integrador:

Algebra, geometra analtica

Categoras:
Espacio ( X ) Materia ( X ) Mdulo: Energa ( ) Diversidad ( ) Tiempo ( X )

Componente de Formacin Profesional

Submdulo:

Componente de Formacin Bsica o Propedutica Contenidos fcticos: Conceptos fundamentales: Conceptos subsidiarios: 3. Funciones trigonomtricas 3.1 TRIANGULOS OBLICUANGULOS 3.1.1. Ley de senos 3.1.2. Ley de cosenos 3.2. IDENTIDADES TRIGONOMTRICAS 3.2.1. Identidades fundamentales 3.2.2. Demostracin de identidades Contenidos procedimentales: Resolver tringulos rectngulos aplicando las leyes de los senos y coseno. Aplicar identidades trigonomtricas. Contenidos actitudinales: Responsabilidad en el proceso enseanza-aprendizaje. Respeto. Solidaridad. Trabajo individual, en equipo. Competencias genricas y atributos. 1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 1. Enfrenta las dificultades que se presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. 1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 1

2. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. 3. Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos. 6. Utiliza tecnologas de la informacin y la comunicacin. Competencias disciplinares. 1. Construir e interpretar modelos matemticos mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos, geomtricos y variacionales, para la comprensin y anlisis de situaciones reales, hipotticas o formales. 2. Formular y resolver problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques. 3. Explicar e interpretar los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales. 4. Argumentar la solucin obtenida de un problema con mtodos numricos, grficos, analticos o variacionales, mediante lenguaje verbal, matemtico y el uso de las tecnologas de de la informacin y la comunicacin. 5. Analizar la relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento 6. Cuantificar, representa y contrasta experimental o matemticamente las magnitudes del espacio y las propiedades fsicas de los objetos que lo rodean 7. Elegir un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenmeno, y argumenta su pertinencia 8. Interpretar tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos

B) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura Competencia Actividad Aplicar examen de diagnstico. Genrica y sus atributos CG 1, A 1. Disciplinar CD 1 Producto de Aprendizaje Identificacin de conocimien_ tos. Evaluacin Cuestionario.

Desarrollo
Competencia Actividad Usa adecuadamente la ley de los senos para resolver tringulos oblicungulos. Usa adecuadamente la ley de los cosenos para resolver tringulos oblicungulos. Conoce las 8 identidades trigonomtricas fundamentales Clasifica las identidades trigonomtricas fundamentales(reciprocas, cociente y pitagricas) Aplica identidades trigonomtricas para encontrar el valor de las funciones trigonomtrica (Cotangente, Secante y Cosecante) utilizando calculadora para cualquier ngulo Aplica mtodos para demostrar identidades trigonomtricas. Conoce e idntica las identidades trigonomtricas de suma de ngulos, ngulos dobles, opuestos, mitad de un ngulo. Genrica y sus atributos CG 4, A 1. Disciplinar Producto de Aprendiz aje Evaluacin

CD 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8 CD 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8

CG 4, A 1.

CG 4, A 1.

CD 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8

CG 5, A 1, 2, 3 y 6.

CD 1 y 2

CD 1 y 2 CG 5, A 1, 2, 3 y 6.

Cierre
Competencia Actividad Aplicar procedimientos para solucionar ejercicios de cada actividad realizada. Heteroevaluacin entre pares. Genrica y sus atributos CG 1, A 1. Disciplinar
CD 1

Producto de Aprendiz aje Ejercicios resueltos.

Evaluacin Lista de cotejo Cuestionario.

CG 4, A 1.

CD 3

Portafolio de evidencias.

B) RECURSOS
Equipo Computadora con Internet Proyector Calculadoras cientficas Pintarrn Juego de geometra Material Gua de aprendizaje de Geometra y Trigonometra. Papel bond Marcadores Fuentes de informacin Acosta S, Raymundo. 2012. Asmate a las matemticas 2, Geometra Analtica. Progreso Editorial. Mxico. Baldor, Aurelio. 2001. Geometra Plana y del espacio y trigonometra. Publicaciones Cultural. Mxico. Cruz Barrera, F.J. y otros. 2010. Mdulo de aprendizaje: Geometra y Trigonometra. CECYTESON. Mxico. Garza Olvera, Benjamn. 1990. Geometra y Trigonometra. Matemticas II. D.G.T.I. Mxico. Guzmn Herrera, Abelardo. 2000. Geometra y Trigonometra. Publicaciones Cultural. Mxico.

E) VALIDACIN
Elabora: ___Ing. Emilio Velzquez Reyes ___ Profesor. Recibe: Ing. Juan Carlos Bonilla Hdz.__ Jefe del Depto. Acadmico y de Competencias. Avala: . Ing. Denisse A. Trevio Cardona Subdirectora Tcnica . Lic. Virginia Manzano Flores. Presidente de la Academia.