You are on page 1of 118

Los 7 tesoros a encontrar en un libro

Aquiles Julin

Aquiles Julin

Los siete tesoros a encontrar en un libro

ensayos

l e ctofilia
digital
1

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

Los Siete Tesoros a Encontrar en un Libro


ensayos

Aquiles Julin

l e ctofilia
digital

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

2012 Lectofilia digital 1 edicin, enero 2012 Editado en Rep. Dominicana por: Editora Libros de Regalo. Se autoriza la reproduccin parcial o total de esta obra y su difusin.

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

Dedicatoria
A la juventud dominicana. A la juventud del mundo. A los que aman leer. A la gente. A todos.

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

ndice
8 15 23 26 39 56 70 80 99 Leer en tiempos de revolucin Por qu leemos lento? Para qu sirve la literatura? Lectores ineficientes y sociedad del conocimiento El error de Mario Vargas Llosa Por qu necesitamos entrenarnos como lectores eficientes? Los tres tipos de lectura y la rapidez al leer Qu puedes buscar y sacar de un libro al Leerlo? Cmo extraer la informacin relevante al leer

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

Prlogo:

Leer en tiempos de revolucin


Leer es una de las actividades ms regocijantes, enriquecedoras, amenas y constructivas que conozco. Desgraciadamente, malos maestros y un sistema educativo que, con diplomacia, merece calificarse de estpido y con honestidad, lapidarlo como perverso, en vez de hacernos enamorar del aprendizaje y la educacin, nos vacuna contra ellos y terminamos rehuyendo a la actividad ms empoderante que
8

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

podramos desarrollar, alimentar nuestro cerebro con nueva informacin va la lectura. Nos alfabetizan, pero no nos ensean a leer. Nos imponen lecturas agobiantes, aburridoras hasta el cansancio, que no sentimos tiles ni valiosas para nuestras vidas, que no nos ensean ni siquiera a entender. Los mismos que nos la prescriben, los profesores, ni leen. Viven inmersos en sus rutinas docentes, en sus activismos polticos, en su mediocridad existencial, atosigados por sus deudas y presiones financieras, por los conflictos familiares que de ello se derivan, por la incapacidad de tener un excedente qu dedicar a revalidar y ampliar su bagaje cultural e intelectual, desalentados porque la competencia profesional es sustituida por el apandillamiento poltico, la prosternacin oportunista y el chaqueterismo obsceno. Esa, y no otra, es la realidad de los maestros dominicanos. Podran ellos, entonces, ensear a leer y a amar el aprendizaje a nuestros nios y adolescentes? De qu forma? Los mejores desertan, agobiados por la miseria, escandalizados por el trfico de influencias, la politiquera nauseabunda, la carencia de valores y principios, el comercio de exmenes y el aprovechamiento de muchos de su posicin de poder
9

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

para derivar beneficios no slo econmicos, sino tambin sexuales. Lo que se queda lo hace, no por vocacin, sino por condena: no tienen otras opciones disponibles. Y en las aulas descargan su frustracin, su incomodidad, su desilusin, su ira. Y quienes pagan las consecuencias son nuestros hijos. Estamos levantando una sociedad de ineptos. Y eso lo hacemos en un mundo en que, nunca como hoy, hay tantos medios de actualizacin, de crecimiento, de aprendizaje. La Internet est protagonizando una revolucin mundial, no slo del conocimiento, sino tambin una conmovedora y extraordinaria revolucin social. E incluso poltica. Pueblos enteros estn accediendo a la informacin. Y eso est remodelando su percepcin del mundo. Cada vez ms somos ciudadanos globales. Podemos expandir nuestra amistad y nuestras relaciones allende nuestras fronteras. Podemos estar en cualquier lugar y al mismo tiempo asequibles al mundo entero va la Internet. La autopista de la informacin, como se le llamaba a la Internet en los aos 90 (recuerdo que, por entonces, y como consultor de marketing de Herrera Prez & Ca, animaba a mi amigo querido Ernesto Herrera a que fuese l quien introdujera al pas la Internet), es hoy por hoy el invento humano ms importante y civilizador despus de la escritura.
10

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

Y est llamado, como ya lo hace, a protagonizar una de las revoluciones sociales, econmicas, culturales, artsticas y mentales ms formidables, la mayor en extensin, profundidad y repercusin, ms impresionante de todas las que han impulsado hacia adelante a la humanidad. Ha borrado los lmites y la hermanado a las personas. Hoy vemos la resistencia del ancien rgime ante las nuevas realidades. Pero como deca aquella cancin: No lo van a impedir los generales. Ni el FBI tampoco, agrego yo. Y para decirlo con los hermosos versos de Carl Sandburg: No se puede impedir que el viento sople. La sociedad industrial, a cuya desaparicin asistimos, en un cambio de modelo social a escala global, creo instituciones que se resisten a desaparecer. Lo mismo sucedi cuando otra revolucin social sacudi al mundo: la revolucin burguesa del siglo XVIII. Los intereses establecidos buscan preservar sus privilegios y espacios, frente al embate de las nuevas tecnologas y los nuevos grupos sociales que emergen como actores del cambio y la transformacin. Y no van a ceder sus canonjas y sus irritantes privilegios as por as. Pelearn por ellos. Nunca ha sido de otra forma. Pero resistir la tendencia es una lucha condenada a fracasar de antemano. La Internet es una revolucin de profundo impacto.
11

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

No es una tecnologa cualquiera, es la democratizacin a niveles extraordinarios de la informacin, la cultura y el intercambio. Brillantes cerebros han puesto su creatividad, sapiencia, trabajo y amor para regalar a otros lo que les llev aos adquirir. As han surgido sitios gratuitos de altsimo impacto cultural, como Wikipedia. O los websites de documentos como www.scribd.com y www.issuu.com . O servicios como www.quedelibros.com Las redes sociales como www.facebook.com o www.twister.com o www.youtube.com son realidades fabulosas para conocer y darnos a conocer. Y su acogida y popularizacin, fenmenos masivos que asombran por la rapidez y profundidad en que son adoptados, aceptados y aprovechados. Ni la economa ni la sociedad aceptan o toleran una marcha hacia atrs, hacia las existencias bovinas, desconectadas y aisladas. Y desde esa perspectiva, nunca se haba escrito y ledo tanto como ahora. Desde desktops y laptops, desde ipads y blackberries, millones de seres humanos diariamente se hacen conocer, or y leer. La baja de precio de los artefactos tecnolgicos, los agresivos planes de mercadeo de las empresas y todos los planes de financiamiento que se articulan para capturar el inters de los consumidores, hace que cada da ms personas accedan a estas
12

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

tecnologas y amplan inmensamente sus posibilidades de expresin y comunicacin. All explenden tambin nuestras insuficiencias culturales, mentales y formales. Pero eso es un mal menor que ir corrigindose en el camino. Por primera vez muchos tienen la posibilidad real de expresarse, ser escuchado, comunicarse y difundir sus ideas. Eso es un hecho sin parangn posible en la historia. De privilegio de minoras que se sentan superiores y exclusivas, la expresin, la comunicacin y la divulgacin pasan a derechos de mayoras. Ello asusta inexplicablemente a personas que debieran tener mayor recato y juicio antes de hablar, como Mario Vargas Llosa. A m, por el contrario, me entusiasma hasta el desborde. Hace que no quepa en m. Destruye el chantaje social que limita y anula, que concede poder a unos en desmedro de otros. Crea un espacio en que slo el talento, la originalidad, el tener algo que decir, la autenticidad, imponen su valor. Lo s. Que yo, un escritor de una isla semianalfabeta, pequea y pobre, pueda tener lectores en ms de 65 pases, amigos en muchos de ellos, y que mis artculos sean amplificados en espacios y peridicos virtuales de Espaa, como El Libre Pensador, Argentina, como Escribirte.com, Per, Uruguay,
13

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

Venezuela, Estados Unidos, etc., slo es posible por la revolucin digital que la Internet facilit. Vivimos tiempos revolucionarios. Y en estos tiempos, la capacidad de leer de manera eficiente ser la llave que abrir el poder de nuestros recursos internos, que nos empoderar y nos impulsar al pleno desarrollo de nuestras potencialidades intelectuales, emocionales y humanas. De ah que nunca como hoy es tan importante el saber leer. El ejercer nuestra competencia. El sacar el provecho que ella puede brindarnos para permitirnos ser la persona que nacimos para ser, y no la que una sociedad de limitaciones y prejuicios nos condena a ser. Y este libro es un llamado y un aporte para contribuir a que esa persona emerja y coja el control en mi vida, en la tuya, en la de todos.

14

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

Por qu leemos lento?


La lectura silbica
Para la mayora de las personas la nica tcnica de lectura que conocen es la que adquirieron cuando fueron alfabetizados. Y esa tcnica de lectura, slaba por slaba, palabra por palabra, que funciona bien al ensear a leer a un analfabeto, es altamente ineficiente como estrategia de lectura de un adulto. La lectura silbica es un recurso importante para una maestra de primaria, pues hay que familiarizar al alumno con los signos: letras, slabas, acentos, etc., y
15

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

ayudarlo a aprender a relacionar los signos con los sonidos, desde la letra a la slaba a la palabra.

La subvocalizacin
Al habituarse a leer silbicamente se crea, de paso, un mal hbito: la subvocalizacin. Se nos habita a relacionar la lectura con el sonido, a leer pronunciando lo que leemos. Luego, la presin social: padres, maestros, otros alumnos, etc., nos obliga a dejar de pronunciar audiblemente las palabras, pero hay quienes siguen moviendo los labios al leer y la mayora escucha como una voz en su cabeza cuando lee: estn subvocalizando. Uno no puede hablar de manera entendible a una velocidad superior a 400 palabras por minuto. Eso significa que si leemos silbicamente, palabra por palabra, y adems subvocalizamos, nuestra velocidad de lectura ser inferior a 400 palabras por minuto. Un ritmo altamente ineficiente de lectura.

Otros inconvenientes
El leer lento, adems, genera otros inconvenientes.

16

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

Se estima que el cerebro humano puede leer a ms de 40,000 palabras por minuto. Si un rgano tan poderoso es penalizado obligndolo a leer a un ritmo tan lento de menos de 400 palabras por minuto, el cerebro reacciona con los siguientes sntomas: Se aburre y pierde el inters Se cansa Se distrae y pierde el hilo Se cansa la vista Le da sueo Y el resultado es que la persona siente que la lectura es un fastidio, que no vale la pena. De ah que, aunque formalmente en Repblica Dominicana tenemos millones de personas alfabetizadas, millones de bachilleres, ms de un milln de profesionales, las personas no leen. Es una competencia subutilizada y subdesarrollada.

Deficiencias en la comprensin
La informacin no est en las palabras, est en las frases. De hecho, aproximadamente el 50% de las palabras suelen ser palabras vacas de contenido: artculos, conectores, modismos, etc., que ayudan a

17

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

estructurar la oracin y el prrafo, a darle elegancia a la expresin, pero no aportan informacin y esto significa que el 50% del esfuerzo de quien lee palabra por palabra se pierde. La prdida de atencin, las distracciones, la lentitud al leer afectan el nivel de comprensin. De hecho, muchas personas no entienden lo que leen y otras apenas flotan en el nivel ms literal y superficial, sin capacidad de penetrar en los niveles profundos que una lectura integral proporciona. Entender lo que se lee es lo que significa leer. Y penetrar los niveles ms profundos, los implcitos e inferenciales, de un texto es fundamental para tener una real comprensin del mismo. Sin embargo, muchas personas carecen de una estrategia para comprender lo que leen. La mayora creen que comprender es repetir, se muestran incapaces de aprehender el sentido, de capturar lo que se comunica. Creen que con simplemente repetir lo que leyeron, entendieron. Tremendo error!

salo o pirdelo.
Ahora bien, una competencia que no se utiliza, se inutiliza, se pierde. Hay profesionales que cuando leen en voz alta, parecen nios de primaria. Leen lento, silbicamente, sin fluidez; trastabillean y pierden el ritmo, pronuncian mal, dan un espectculo
18

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

lamentable de ineficiencia lectora. De lejos se nota que, aunque saben formalmente leer, no lo practican. Si, adems, no tienen una estrategia de comprensin apropiada, el caso se torna trgico. Eso significa que estamos formando un nivel de incompetencia lectora que se convierte en un obstculo al crecimiento personal y profesional de las personas, en un lastre que les perjudicar sus vidas y carreras, y que repercutir negativamente en el porvenir del pas, de la sociedad, de la humanidad. Y eso se comprueba en lo siguiente: en la mayora de las casas hay muchos electrodomsticos, pero no hay libros, no hay una biblioteca. Y el hbito de leer no se cultiva.

Ahora bien, por qu leer?


Resulta que la lectura es la va ms eficiente conocida hasta hoy de transmitir informacin, de capacitar, de educar, de actualizar. Aunque el mundo de hoy posee recursos como los audiovisuales: DVD, CD, Internet, videoconferencias, etc., la misma Internet rebosa de contenidos escritos. La lectura sigue siendo la principal herramienta de formacin para cualquier individuo. Vivimos un mundo complejo, impredecible, que avanza a trompicones de forma acelerada. Se estima que cada 3 aos el volumen de informacin
19

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

disponible en el mundo se duplica, y que para el 2015, dentro de siete aos, la duplicacin tomar 78 das. Nuevas tcnicas, nuevos enfoques, nuevos procedimientos, nuevas tecnologas, nuevas disciplinas, nuevos avances El mundo descarta y abandona tecnologas, procedimientos, ideas, enfoques y los reemplaza; hay tecnologas que compiten por el control de un mercado; nuevas profesiones que irrumpen y otras que desaparecen. Los conocimientos son efmeros y precarios, se hacen obsoletos rpidamente.

La obsolescencia del conocimiento: el obsolimiento.


Los conocimientos se hacen obsoletos por la irrupcin de nueva informacin, de nuevos enfoques, de nuevos descubrimientos e invenciones, y debido a eso sostener el nivel profesional demanda que uno se mantenga en aprendizaje constante. Pero no es simplemente aprendizaje: es el ciclo aprender- desaprender-reaprender. Tenemos que desaprender viejas maneras ineficientes de hacer algo y aprender las nuevas maneras ms eficientes, slo para tener que desaprenderlas ms tarde y reaprender las novsimas maneras ms eficientes de hacerlo.
20

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

Tenemos que actualizar conocimientos, tenemos que ponernos al da, el aggiornamiento, el up-todate, slo para mantenernos en competencia. Si queremos destacar, sobresalir, entonces la demanda es mayor. Imagnate entonces, t, intentando lograr esa actualizacin, destacarte, con una estrategia altamente ineficiente de lectura que te mantiene en un rango entre las 150 a 300 palabras por minuto, fatigosamente tratando de sobreponerte al cansancio de la vista, al aburrimiento y a la prdida de inters, a la distraccin, al sueo Sin embargo, si aprendes a leer sobre 2,000 palabras por minuto, a hacer neuroformatos, a manejar los distintos niveles de lectura, a dinamizar tu nivel de comprensin, etc., esta importante competencia te permitir mantenerte actualizado, leer varios libros a la semana, incluso ms de un libro diario si te lo propones!, optimizar tu tiempo, disfrutar el aprendizaje, y destacar sobre tus compaeros de estudio o de trabajo, o sobre tus colegas. Leemos lento porque mantenemos, de adulto, una estrategia ineficiente que aprendimos cuando fuimos alfabetizados. Esa estrategia es til y eficiente cuando se trata de relacionar a un analfabeto con la lectura, su alfabetizacin, pero para personas ya alfabetizadas se vuelve muy ineficiente.

21

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

Al no aprender una estrategia eficiente de lectura, somos vctimas de la estrategia ineficiente conocida, lo que nos aleja de la lectura y la hace engorrosa, penosa, cansona, desagradable.

Aduate de tu capacidad de aprender y de leer!


Si aprendemos a leer de forma eficiente, la lectura abrir a nuestras vidas prodigiosos mundos, espectaculares vivencias, nuevas experiencias y conocimientos, maravillosos territorios para explorar, despertar potencialidades, nos exaltar hacia cimas formidables, nos introducir en zonas inesperadas y deslumbrantes, nos impulsar a ser lo que nacimos para ser, destapar nuevas competencias, nos mantendr en un estado de asombro, de contagiosa alegra, de perpetua curiosidad, de crecimiento interior, de aporte y de realizacin.

22

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

Para qu sirve la literatura?


El rector de una universidad me dice: No s para qu sirve la literatura. No le encuentro sentido. Veo gente que dedica su tiempo a leer novelas, cuentos, poesa Qu ganan con eso? Lo escucho, sorprendido. Tiene algn valor la literatura?, me pregunta. Es como preguntar: Tiene algn valor la imaginacin? La literatura es un ejercicio de la inteligencia, necesaria para la vida tanto como el pan. En una ocasin, unos queridos amigos sacaron a la luz una

23

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

revista literaria: El pan y la palabra, tremendo ttulo! No slo de pan vive el hombre, dijo Jess. Necesitamos el pan de la palabra. Desde el inicio de la humanidad, sobrevivimos por nuestra capacidad de soar, de imaginar. Esa capacidad nos permiti prever, anticipar, inventar. Creamos historias para aprender, para divertirnos, para comunicarnos, para explorar posibilidades, escenarios alternativos, para meternos en otra piel y experimentar la vida desde otra perspectiva. La mirada embelesada del oyente, del lector, del que completa el circuito de comunicacin narrador/receptor, esa actitud que coparticipa y recrea, indica claramente que el acto de imaginar es primordial y bsico de la especie. La literatura es slo una formalizacin, una sistematizacin, un perfeccionamiento de ese acto bsico, al establecer cdigos de efectividad en distintos planos: el plano de la originalidad de las historias, del manejo eficiente de la lengua, del uso perspicaz de los recursos narrativos, del aporte hecho al fondo comn del arte literario. Sin imaginacin, sin literatura, sin arte, el mundo se vuelve tosco, pedestre, insulso. Una rutina miserable, que aturde. Necesitamos soar. En la base de los pueblos estn sus historias, su imaginario social. Las grandes sagas, las grandes culturas se congregaron alrededor de grandes textos: Los Upanishads hindes, los textos de Lao Tse y
24

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

Confucio en la China, los textos del Buda, el Pentateuco y los libros sagrados tibetanos, egipcios, babilonios Grandes poemas, sagas heroicas Las lenguas fueron pulidas, perfeccionadas, enriquecidas, acrisoladas por el trabajo de los escritores. La literatura ampla horizontes, aporta puntos de vistas nuevos, nos permite vivir otras vidas, despierta nuevas maneras de pensar Y anticipa. Antes de llegar a la luna, de explorar el lecho submarino, de surcar los cielos, alguien lo pens, alguien escribi sobre ello, alguien coloc en el imaginario social esa idea. Dnde estaramos sin literatura? Tal vez espulgndonos en las cavernas, sometido a la lucha feroz por la sobrevivencia, ciclo vegetativo en que viven los animales. La literatura formaliza una competencia propia del ser humano: la de anticipar, prever, imaginar. Soamos el viaje a la luna mucho antes de poseer la tecnologa y capacidad de hacerlo; soamos volar por los aires, explorar el fondo del mar; viajar alrededor del globo terrqueo; edificar torres que salten al cielo Todo invento, todo avance, todo desarrollo fue antes que hecho, soado. La literatura nos ha servido para ello. La literatura tambin nos ha permitido entender que, por encima de las diferencias nimias que los separan originadas en la aclimatacin a un entorno que tall en cada etnia peculiaridades diferenciadoras, en la base somos inmensamente
25

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

parecidos. Miedos, esperanzas, anhelos, reacciones, pasiones, sacrificios Todo anima en el corazn humano que es igual, por encima de culturas, colores, estadios de desarrollo y lenguas. Cuando leemos, por ejemplo, a Haruki Murakami, del Japn, o cuando leemos a Homero, cuando nos embelesamos con la delicadeza de Emily Dickinson o nos sumergimos en los ros verbales de Tolstoi, comprobamos que las diferencias de poca, raza o cultura son simples pintoresquismos frente a la realidad de las pasiones, creencias, valores, actitudes, conductas y esperanzas que mueven el corazn humano. S, la literatura hermana, ana, rene, amiga. Tiende lazos, construye puentes, elimina temores, promueve comprensin, impulsa el entendimiento y la aceptacin. Sin ella el mundo no slo sera ms pobre, sera ms peligroso. Podemos vivir sin ella? S, pero a un precio muy alto: nuestras vidas se limitaran a operar dentro de las condiciones de sobrevivencia fisiolgica, sin mayores expectativas, sin grandes sueos. Mentalmente estaramos atrapados en nuestro ego. Creyndonos distintos y mejores. Ignorando estpidamente a los dems. De espaldas a la variedad y amplitud del mundo. Mezquinamente reducidos a lo poco que somos, en vez de crecer a lo inmenso que podramos ser.

26

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

Lectores ineficientes y sociedad del conocimiento


La creacin de valor-conocimiento se est transformando en el motor del crecimiento rentabilidad. Taichi Sakaiya
Historia del futuro: la sociedad del conocimiento.

econmico

la

27

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

Cul es el principal obstculo que tiene el trnsito a la sociedad del conocimiento? Hay muchos, pero el mayor es la predominancia de un modelo altamente ineficiente de lectura que produce un rechazo a esa vital herramienta en la transmisin de informacin. Cada da se lee menos en trminos individuales, por persona alfabetizada. Y se es ms torpe al leer. Cul es la causa principal? Que no hemos sido entrenados en un modelo eficiente de lectura. De hecho, no se nos ense a leer, simplemente se nos alfabetiz. Y ah empieza el problema. Estar alfabetizado es una cosa; aprender a leer otra distinta. Entender que es lo mismo es el comienzo del problema. Es como si por aprender a hablar se considerara a una persona apta para ser locutora. No, eso requiere un adiestramiento especial. Lo mismo la lectura eficiente. La lectura ineficiente comienza por ser extremadamente lenta, entre 150 y 200 palabras por minuto, con bajo nivel de retencin e inteleccin. La lectura eficiente, por el contrario, opera en ratios que van desde 1,200 a 2,000 palabras por minuto, con altos niveles de atencin, concentracin, comprensin y retencin, lo que implica una diferencia significativa desde una tcnica ineficiente a una tcnica de lectura eficiente.

28

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

Los tres mayores defectos al leer


Los tres principales defectos al leer son: El leer palabra por palabra o lectura silbica El leer escuchndose a s mismo o subvocalizacin El retroceder debido a la distraccin Todos estos problemas o defectos provienen del hecho de que no fuimos entrenados en leer, sino que fuimos alfabetizados. Y son dos cosas distintas. El primero, leer palabra por palabra, es responsable de la lentitud al leer. Es la lectura silbica, aquella que nos ensea quien nos alfabetiza. Proviene del proceso de vincular grafa y sonidos, unir grafas y sonidos para formar slabas; unir slabas para formar palabras y unir palabras para formar frases y oraciones, que es el que llevan a cabo los alfabetizadores. Al considerar que, por hacer esto, ya sabemos leer, se prescinde de impartir una tcnica eficiente de lectura, por lo que seguimos leyendo hasta la muerte con una tcnica de lectura ineficiente, lenta y desalentadora. El resultado? La mayora de las personas alfabetizadas no leen, carecen de hbito de lectura y simplemente ejercen esa competencia ocasionalmente. Y as, descuidan el principal medio

29

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

inventado por la humanidad para la transmisin de informacin y su difusin. Al proceso de alfabetizacin debemos tambin el segundo defecto o problema: la subvocalizacin. Esta se origina en el hbito creado de vincular una palabra (grafa) con un sonido (fonema). En realidad, las palabras tenemos que vincularlas a un concepto o idea, una imagen. Al estar leyendo y a la vez pronunciando, sea fsicamente, sea mentalmente, el sonido de las palabras, leemos muy lento porque lo ms rpido que una persona puede hablar y que se la pueda entender es a unas 400 palabras por minuto, lo que desde el punto de vista de la lectura resulta lento. Y el tercer defecto o problema es retroceder, fruto de que si bien mecnicamente los ojos siguen recorriendo los renglones, la mente se distrae y perdemos el hilo de lo que leemos. La distraccin nos hace devolvernos porque sabemos que perdimos la ilacin de la informacin que recibamos.

Otros resultados de leer lento


No slo la distraccin y el perder el hilo afectan la lectura, tambin resultado de la lectura ineficiente son el cansancio de la vista y el aburrimiento.

30

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

El cansancio de la vista proviene del alto nmero de fijaciones que se tienen que hacer. Hemos sido adiestrados en un hbito improductivo: aislar una palabra de las dems en el rengln e ir mirndolas una a una. Cada acto de mirada o fijacin, es un esfuerzo que hace el ojo. Un esfuerzo para un resultado en informacin bien pobre, porque el 50% de las palabras que empleamos y escribimos son palabras vacas: artculos, conjunciones, preposiciones, etc., unidades formales sin mayor contenido, tiles para construir las oraciones, pero pobres en informacin relevante, lo que significa que el 50% de nuestras fijaciones se desperdicia. En trminos prcticos, eso significa que la mitad de las 150 200 palabras que leemos en un minuto, como lectores ineficientes, son palabras vacas, lo que reduce el nivel de informacin real obtenida en ese minuto a 75 100 palabras. De ah el aburrimiento. El cerebro, alimentado con tan escasa informacin se distrae, divaga, se desconecta O se adormece y le da sueo. Muchas personas han creado un ancla, en trminos de PNL, una reaccin estmulo/respuesta, y desde que toman un libro en sus manos al rato estn durmiendo. Y es que la lectura ineficiente provoca una repulsin sicolgica a la tarea de leer. Y eso se comprueba con la escasa cantidad de personas que ejercen esa capacidad adquirida. Pese a estar alfabetizadas, la inmensa mayora de personas no
31

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

leen, con lo cual renuncian implcitamente al ms formidable medio de transmisin de informacin creado por la humanidad en toda su historia (y de hecho, el concepto mismo de historia est directamente relacionado con la capacidad de leer y escribir, pues al perodo grafo, como no produjo documentos escritos, se le denomina prehistoria). Una competencia adquirida que no se practica se enmohece. La lectura, que estimula la inteligencia y la imaginacin y enriquece el vocabulario y la capacidad expresiva, que nos nutre de informacin y estimula la creatividad, es ese tipo de competencia. No es que dejamos de leer: es que dejamos de estimular nuestra inteligencia y nuestra imaginacin; es que nuestro vocabulario y ortografa se empobrecen; es que nuestra capacidad expresiva termina cargndose de vaguedad y de imbecilismos, esos ruidos que supuestamente significan algo pero que nadie sabe a ciencia cierta qu, y que plagan las conversaciones, donde cada quien cree que entendi y nadie sabe en realidad qu se dijo. Es que ni nuestra inteligencia ni nuestra imaginacin estn siendo estimuladas y, por consecuencia, perdemos competitividad, perdemos habilidad de responder a un mundo y a una realidad cada vez ms demandante y retador.

Leer es una habilidad que hay que aprender


32

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

El asunto, entonces, es transformarse en un lector eficiente. Qu es un lector eficiente? Alguien capaz de leer entre 1,200 y 2,000 palabras por minuto con una comprensin superior al 90% y una fuerte retencin de lo ledo. Para alcanzar estos niveles de velocidad de lectura (y queda claro que no se trata de un simple hojear la informacin, echar un vistazo a la pgina. Estamos hablando de leer todas las palabras de la pgina. Lo otro es una tecnologa de prelectura), se precisa reentrenarnos para adquirir tcnicas eficientes de lectura. Una de ellas es la capacidad de leer por bloque, por frases y oraciones, en vez de leer palabra por palabra. Imaginemos un rengln de 15 palabras. Si leemos palabra por palabra tendramos que hacer 15 fijaciones para leer toda la lnea. Sin embargo, si somos capaces de leer por bloque, expandiendo nuestro foco de lectura para ver simultneamente cinco palabras en cada fijacin, reduciramos nuestras fijaciones por rengln a tres, un 20% del total, con lo cual aceleraramos un 80% en velocidad de lectura y ambos, el eficiente, que lee el rengln en tres fijaciones, y el ineficiente que lo lee en 15 fijaciones, estaran leyendo las mismas 15 palabras y ponindose en contacto con el mismo volumen de informacin. Lo que sucede es que uno va ms rpido que el otro.
33

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

Al incrementar la velocidad de lectura, la informacin que llega al cerebro es mayor y, por ende, el cerebro se ve estimulado, se incrementa el nivel de atencin. El volumen de informacin va tan rpido que no hay tiempo de distraerse. Si ayudamos al ritmo de lectura moviendo la mano para que guen a los ojos en la lectura rengln por rengln de la pgina, esa coordinacin lecto-motora fortalecer nuestra atencin y aumentar la velocidad al leer. Otra habilidad a desarrollar es cerrar el bucle imagen/palabra palabra/imagen. El cerebro piensa con imgenes. Al escribir, simplemente traducimos nuestras imgenes mentales en palabras. Las podemos traducir a otros lenguajes: el cintico, como en la danza; el flmico, como en el cine; el pictrico, el fotogrfico, el escultrico Cada lenguaje nos llevar a una disciplina distinta, pero todos tienen el mismo origen, la imagen mental. Al leer tenemos que invertir el proceso: tomar las palabras y traducirlas en imgenes. Eso significa activar y poner a colaborar de manera voluntaria, consciente, nuestros hemisferios izquierdo (que procesa las palabras) y derecho (el cual procesa las imgenes). Al cerrar el bucle imagen/ palabra palabra/imagen, completamos el ciclo de comunicacin entre el escritor y su lector.

34

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

La lectura eficiente incrementa el nivel de comprensin


Al incorporar la lectura con todo el cerebro, transformando en imgenes las frases y oraciones que leemos, se incrementa el nivel de comprensin y retencin de lo ledo. Comprender, lgicamente, es entender, no estar de acuerdo. Al ponernos en contacto con juicios y opiniones, deducciones e inferencias, teoras e interpretaciones que hace el escritor, podemos discrepar de sus conclusiones. Tambin podemos cuestionar la veracidad y autenticidad de los hechos que informa y que sirven de fundamento y base a sus opiniones y conclusiones. Eso nos lleva a desarrollar nuestra habilidad de lectura crtica, lo que es de capital importancia. El volumen de informacin que recibimos suele ser apabullante. Y tenemos que ser capaces de procesarlo crticamente, cuestionando la informacin, cruzndola, evaluando la calidad de los datos, la calidad del juicio u opinin. Por igual es importante entrever los mensajes implcitos (no dichos de forma expresa, pero deducibles) e inferenciales (estrategias discursivas, objetivos que persigue el escritor), para tener una comprensin realmente integral de lo que leemos.
35

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

Es tan impropio aceptar acrticamente todo como descartar y rechazar acrticamente todo. Nuestro cerebro est hecho para discernir, evaluar, contrastar, juzgar y seleccionar. Son funciones mentales de nuestra inteligencia. Al validar la informacin que leemos contrastndola con otras fuentes, con nuestra experiencia, nuestro sentido comn. Y siempre tenemos que estar abiertos a poner en cuestin nuestras propias creencias y opiniones si ellas se muestran errneas; si hay datos relevantes que las contradicen y denuncian como falsas. Por otro lado, al transformar frases y oraciones en imgenes, activando nuestro cerebro derecho de manera consciente, estimulamos nuestra memoria de largo plazo, memoria de imgenes, con lo cual se incrementa la retencin de lo ledo, la recordacin. La memoria, funcin cerebral por excelencia, opera por imgenes, porque es por imgenes que opera el cerebro. De ah que traducir en imgenes lo que leemos no slo incrementar la comprensin sino sobre todo la retencin. Y aqu no importa que lo que imaginemos sea realista. De hecho, la memoria funciona mejor con lo exagerado, alocado, disparatado, fuera de lo comn: lo que se aparta de la rutina, de lo cotidiano.

Por qu este tema es importante?


36

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

Estamos en las puertas de una revolucin del conocimiento. Por primera vez en la historia, gracias a la digitalizacin y a la Internet el libro ha dejado de ser una mercanca exclusiva de los segmentos ms pudientes y preparados de la sociedad. Ahora los libros estn masivamente disponibles de manera gratuita en la Internet. El asunto es que si la informacin est cada vez ms asequible y gratuita, los hbitos ineficientes de lectura nos impiden aprovecharla, apropiarnos de ella, emplearla en nuestro propio beneficio y en beneficio de la sociedad. No es la propiedad sobre un libro lo que nos conviene: es su lectura. Se pueden poseer miles de libros y? Lo que usted lee es lo que cuenta, porque es la informacin que ingres al sistema. Las sociedades dependen hoy del nivel de apropiacin y empleo productivo y creativo de la informacin. Eso y no otra cosa es lo que significa la Sociedad del Conocimiento. Y es imposible con niveles ineficientes de lectura apropiarse de nada. En una nota aparecida en el peridico espaol El Pas, que comenta un estudio aparecido en la revista Science, se difunden datos que aturden. Se tom el 2000 como el inicio de la era digital de almacenamiento. Y en slo un ao, la capacidad de almacenar informacin digitalmente sobrepas en toda la capacidad de almacenar informacin
37

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

analgica en toda la historia humana. Eso es sorprendente. Se considera que la transicin tecnolgico-digital est a punto de terminar. En el 2007 ya estaba en formato digital el 94% de la informacin. Contamos con 315 ms informacin que granos de arena. Quienes con mayor eficiencia y eficacia se apropien y aprovechen este caudal de informacin disponible, cuyos nicos limitantes hoy son la capacidad de procesar informacin a alta velocidad, lectura sper rpida o superlectura; y la capacidad de leer en otros idiomas, en particular el ingls (aunque los traductores han facilitado bastante leer material en otros idiomas), sern los individuos y las sociedades que avancen con mayor rapidez en el nuevo entorno social de la Era del Conocimiento. Si no somos capaces de entender lo anterior, y persistimos en vivir de manera rutinaria y sumidos en nuestras mezquindades y atrasos, nos estaremos incapacitando para poder sobrevivir en un mundo en que la ignorancia, ms que nunca, nos transformar en subhumanos, ineptos para insertarnos en un mundo al que por nuestra incuria y nuestra irresponsabilidad renunciamos y al que ser cada da ms difcil que podamos insertarnos.

38

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

El error de Mario Vargas Llosa


Mi temor es de que el libro electrnico conduzca a una cierta banalizacin de la literatura, como ocurri con la TV, que es una maravillosa creacin tecnolgica, que, con el objetivo de llegar al mayor nmero de personas, banaliz sus contenidos. Mario Vargas Llosa

39

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

Suelo coincidir con y aplaudir la manera de pensar y actuar del premio Nobel peruano Mario Vargas Llosa. Pocas veces hemos visto un intelectual latinoamericano con tal lucidez, altura, valor y coherencia. Slo inusuales fenmenos como Carlos Rangel, aquel extraordinario ensayista poltico venezolano, autor de un monumento de lucidez como lo es su ensayo Del Buen Salvaje al Buen Revolucionario, un Octavio Paz y un Jorge Luis Borges podran parangonrsele sin desdoro. Sobre todo en un subcontinente en donde nos empecinamos en no aprender de nuestros errores, ms bien repetirlos en mayor cuanta; apabullamos con consignas y frases hechas para encubrir nuestra falta de razonamiento y de razones; insistimos en las frmulas fracasadas que nos han empantanado en vez de aprender de pases que hace unas dcadas estaban peor que nosotros y hoy nos llevan millas de distancia en desarrollo. As, los puntos de vista y los aportes que peridicamente nos llegan de este infatigable pensador y narrador son una bocanada de racionalidad en ambientes normalmente intoxicados por el fanatismo ms obtuso. Y eso se agradece. Sin embargo, en tres oportunidades distintas: una charla a estudiantes en Monterrey, Mxico, otras declaraciones mientras participaba en Porto Alegre, Brasil, en un ciclo de conferencias, y, por ltimo, en
40

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

Madrid, durante la entrega de los XIII Premios NH de relatos, Mario Vargas Llosa comete y reitera un error. Y ese error, dado su prestigio puede inducir a equivocacin a muchos que le admiran y aprecian. De ah la pertinencia de este artculo.

Confundir el libro, un formato, con su soporte


Qu error en especfico cometi nuestro admirado novelista y ensayista? El confundir al libro, que es un formato de organizacin de la informacin para su conservacin y transmisin organizada, con el soporte material que hasta ahora este formato haba desarrollado: la impresin en papel. As, la noticia que nos llega es que Mario Vargas Llosa vaticin que el libro de papel no llegar a desaparecer por el inters de un pblico reducido y casi clandestino. Al dirigirse a estudiantes universitarios de varias universidades en Monterrey, Mxico, abund: El libro de papel no va a desaparecer enteramente, como dijo Bill Gates. Siempre habr un sector minoritario, casi clandestino, que va a mantener el libro de papel. Y aadi: De esta forma cada obra literaria ser ms rigurosa y ms profunda y atraer vocaciones ms intensas. As que habr una suerte de compensacin frente al libro digital.
41

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

Bajo sus palabras se asienta un incomprensible malentendido, una creencia inexplicable en alguien de sus luces. Incurre en un rechazo a lo que sin dudas es un avance soberbio y positivo, a la vez que rinde culto a un formato ya obsoleto y de minoras: el libro impreso, slo vigente porque la mayora de la poblacin en cualquier pas no tiene tiempo, recursos o hbito para dedicarse a leer libros. Si fuese al revs, el planeta quedara sin bosques, pues no hay tantos rboles para producir celulosa para papel. Es un enfoque, en el fondo, absurdamente elitista, injustificable en una persona que en sus escritos y declaraciones, en ms an, con su propia vida, ha postulado posiciones liberales y abiertas. Vargas Llosa, cuya estada en Monterrey se debi a que autoridades mexicanas le otorgaron el premio Alfonso Reyes, que antes ganaron autores como Jorge Luis Borges, Octavio Paz y Alejo Carpentier, cree que slo merece ser llamado libro aquel contenido que se presenta impreso en papel. Cundo sus novelas y ensayos se digitalizan y difunden electrnicamente ya no son libros? Qu son, entonces? En otro momento, participando como expositor en el ciclo de conferencias Fronteras del Pensamiento, en Porto Alegre, Brasil, auspiciado por la Universidad Federal de Ro Grande do Sul el premio Nobel arremeti contra el libro digital descalificndolo. As, segn resea la prensa, expres: Mi temor es de que

42

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

el libro electrnico conduzca a una cierta banalizacin de la literatura, como ocurri con la TV, que es una maravillosa creacin tecnolgica, que, con el objetivo de llegar al mayor nmero de personas, banaliz sus contenidos. Tambin en Madrid, en la entrega de los premios de relatos NH volvi a lo mismo. Declar su desconfianza visceral a la literatura hecha y difundida por pantallas. Expres que: No estoy en contra (del e-book), pero en la literatura ha trado simplificacin, si se compara con el papel. Y la resea de prensa indica que precis que, si bien algunas generaciones acabarn por desconocer el libro tradicional, ste existir para minoras y, al ser minoritario, quiz aumente su rigor. La repeticin, en tres escenarios y pases distintos, del mismo prejuicio indica que no se trat de un desliz lamentable, sino de un esquema de pensamiento arraigado en la opinin del intelectual peruano que proviene de caer en el fetichismo del soporte, morboso como cualquier fetichismo, lo que le hace incurrir en errores como los que dijo.

El apego reaccionario a un soporte ya obsoleto

43

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

El apego a un soporte y el miedo al cambio, el rechazo a una nueva tecnologa de transmisin de contenidos, es reaccionario, apostar por el pasado y deificar la tecnologa obsoleta. Este tipo de reaccin de miedo al cambio, de apego a las tecnologas superadas, de rechazo al progreso no es exclusivo de Mario Vargas Llosa: aqu he escuchado declaraciones no menos escandalosas por lo absurdas, incluyendo la nostalgia anticipada del olor de los libros (o sea que es asunto de aroma, no de informacin), del placer de tocarlo y voltear la pgina y otras necedades no menos risibles. El libro es un formato de estructurar la informacin para su conservacin y transmisin. Y ese formato, que surgi en la antigedad, ha ido cambiando de soportes segn los avances de la tecnologa. Todava no he encontrado quien sienta nostalgia de las tablillas de barro de los sumerios y asirios. Tampoco de los papiros o los pergaminos. Y admito que, por igual, nadie ha expresado nostalgia de aquellas obras prodigiosas de los manuscritos de increble belleza, hermosamente ilustrados, y hechos por diestros pendolistas y dibujantes para prncipes y reyes. Una en un ambiente medieval, especie de El Nombre de la Rosa novela extraordinaria, un thriller policial en versin turca, del premio Nobel turco Orhan Pamuk, Me Llamo Rojo, recrea el mundo de

44

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

los copistas e ilustradores que preparaban esos libros para sultanes, emires y califas. Supongo que cuando Johannes Gutenberg cre la imprenta y aquellos horrendos libros impresos (en comparacin con aquellas joyitas multicolores que eran los manuscritos de la poca), salieron de las prensas, sin el trazo hermoso y cuidado del pendolista, sin el colorido la tipografa, sin los oropeles y dibujos, simple tinta sobre papel sin aquellos adornos y filigranas, no pocos se escandalizaron. Y no dudo que muchos sintieron que la literatura, hasta entonces de consumo exclusivo de reducidsimas lites, nicas que saban leer y escribir y, adems, posean suficiente dinero para producir y adquirir manuscritos y formar bibliotecas, se rebajara cuando la plebe tuviese acceso a ella. Peor an, se adocenara, prostituira y corrompera tras la bsqueda de aceptacin de un pblico gnaro, basto y de gustos groseros. Y tuvo que haber quienes en el momento pronosticaran que los manuscritos no moriran porque habra una minora que mantendra vivo el arte de aquellos estudios en que copistas, pendolistas, ilustradores y maestros doradores ponan arte, talento y esfuerzos en producir aquellas joyas que eran los manuscritos.

45

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

El soporte actual del libro es para minoras


Vivimos, quin lo duda, una poca brbara en que las mayoras tienen que ocuparse casi de forma exclusiva en sobrevivir. No tienen espacio para cultivarse, pensar y elevar su nivel mental e intelectual. Y para mantenerlas sometidas, se les fomentan hbitos malsanos como el alcoholismo y las drogas, el juego y los deportes, se les secuestra su tiempo perdido en bizantinismos polticos y frivolidades faranduleras. A esas mayoras se les sustituye cualquier forma de criterio propio o decisin. Sus vidas son teledirigidas va los medios de comunicacin de masas. Se les impone qu or, qu pensar, qu hablar, adonde ir, qu hacer, cmo reaccionar, qu opinar, cmo conducirse, qu ver, etc. Y ellas viven bovinamente ajustndose al programa dado. Una masa aplastante de informacin condicionante les mantiene ajustadas al rol. Slo las minoras, que ya no tienen que ocuparse obsesivamente en producir con qu comer (en mi pas, Repblica Dominicana, por ejemplo, el 88% de la empleomana no gana ni siquiera para cubrir la canasta bsica de alimentos, y todo eso pese al maquillamiento de los nmeros que es habitual ac, y
46

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

estas son cifras oficiales, una de la Tesorera de la Seguridad Social y la segunda del Banco Central), pueden contar con recursos y tiempo para comprar y leer libros. La sociedad industrial no requera un gran nmero de cerebros pensantes sino mano de obra, mecanizacin del movimiento, repeticin. La nueva sociedad del conocimiento que emerge deja esas actividades a los robots, siempre ms precisos y confiables que el ser humano. Y de ah proviene el fenmeno de las olas de despidos y la prdida no slo de puestos de trabajo sino la inutilizacin de oficios y profesiones, sustituidos por robots y softwares. Y aparecen escritores como la francesa Vivianne Forrester, la autora de El Horror Econmico que reacciona espantada por el fenmeno, sin entenderlo siquiera. Y clama por la vuelta a la sociedad industrial, para garantizarle los empleos a la masa bovina de mano de obra. La nueva sociedad que emerge demanda potenciar nuestra capacidad de aprender, desaprender, reentrenarse, discernir, crear y aadir valor, de ser empleable y competitivo. Y ello implica un mayor acceso a, y un mejor procesamiento de, la informacin. No hemos inventado un formato mejor que el libro para estructurar, conservar y transmitir informacin. La sociedad del conocimiento requiere una masificacin, una democratizacin, del libro y un
47

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

mayor ejercicio de la capacidad lectora. Demanda ms personas formndose, pulindose, incrementado su saber, reentrenndose, ampliando sus conocimientos. Ms personas con habilidades de pensar, crear, discernir, criticar, evaluar, cooperar, aportar. Esa es la realidad en que ms y ms entramos. Y es la que origin el libro electrnico, la digitalizacin.

Afecta el soporte a la calidad del contenido?


El error de nuestro queridsimo y admirado premio Nobel, al confundir un formato con un soporte, puede inducir a confusin a no pocos de sus lectores, en los que goza, como es mi caso, de amplia credibilidad. Lo cierto es que un soporte en nada afecta al formato ni al contenido, as que no hay manera de que el soporte banalice el contenido, que lo haga decadente o creativamente pobre. Siempre han existido y seguirn existiendo contenidos banales, frvolos, de mal gusto, pastiches creativos. Eso tiene que ver con el talento, las autoexigencias del escritor, sus estndares, cultura, propsitos, intereses, etc. La literatura siempre ha subsistido junto a una subliteratura, a una seudoliteratura adocenada, rebajada al gusto poco exigente de una mayora que
48

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

no aspira a ms, que se contenta con aquello. La novela abarca obras como La Muerte de Virgilio, de Hermann Broch, el Ulises, de Joyce y La Casa Verde, del mismo Vargas Llosa, junto a piezas de menor nivel (el mismo Vargas Llosa es autor de divertimientos que no representan lo mejor de su talento y su produccin, muchas veces como consecuencia de presiones y compromisos editoriales), y a una produccin de literatura de entretenimiento como las novelas policiales, romnticas, de terror, de espionaje, de cienciaficcin, literatura de gnero. Y que en sus aspectos ms pedestres se rebaja a las noveluchas de Corn Tellado y Marcial Lafuente Estefana. Tengo en mi lector digital, un Kindle, ediciones digitales de La Montaa Mgica, de Thomas Mann, Macunama de Mario de Andrade, Rayuela, de Julio Cortzar, Gran Sertn Veredas, de Joao Guimaraes Rosa, Los Pasos Perdidos, de Carpentier, etc. Me podra decir mi admirado Vargas Llosa en qu se hacen banales, decadentes y pobres creativamente esas obras literarias por el hecho de que su soporte ahora no sea el libro impreso sino el libro electrnico? En qu se merman? Lo cierto es que el libro digital representa un gran logro para la humanidad, pues mientras el libro impreso es ms costoso, difcil y trabajoso de difundir, y se descataloga con mucha facilidad, el libro digital es mucho menos costoso, fcil de

49

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

difundir y puede mantenerse vigente indefinidamente, todo lo cual es de tremenda importancia. Es cierto que la emergencia del nuevo soporte est afectando a las editoriales tradicionales que comercian el libro en papel. Y que, como me dijo el escritor dominicano e impresor Denis Mota, medio en serio medio en sorna, yo lo que quiero es que los impresores se mueran de hambre, cuando le habl sobre mis colecciones de libros digitales. En el mercado tradicional del libro editar un libro es casi prohibitivo por sus costos. Y difundirlo, ms an. En mi pas, Repblica Dominicana, en que no existen editores, sino imprentas (no importa que algunas imprentas pomposamente se autocalifiquen de editoras, al igual que algunos colmados o tiendas de abarrotes se llamen a s mismas supermercados pequeos), los autores autofinancian sus obras, normalmente ediciones de 1,000 ejemplares de penosa venta, sobre todo, salvo casos en que el morbo juega un papel. Siempre me ha sorprendido el empecinamiento en publicar de los poetas, cuentistas y novelistas dominicanos en una comunidad reacia a estas manifestaciones, donde las mayoras no ganan ni siquiera para comer decentemente, empezando por los propios escritores que no suelen leer ni apreciar a sus colegas. La edicin digital, algo que se puede aprender a hacer con facilidad y cuyos medios estn disponibles
50

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

gratuitamente, hace que editar un libro est asequible a cualquier persona que sepa digitar y manejar los rudimentos de un equipo: un programa como MSWord, ideas mnimas de diseo, manejo de imgenes va Google, un programa de editar en PDF como el PDF Creator, que se obtiene de forma gratuita, y un poco de trabajo y buen gusto. Y al colocar en lnea los libros, aprovechando pginas como www.scribd.com, http://issuu.com y otras en que se pueden subir o colgar los libros digitales, ir construyendo espacios va los cuales difundir los textos, o remitirlos, como suelo hacerlo, va la Internet a escritores, lectores y amigos en diversos pases. Entiendo que el nuevo soporte irrite y perjudique a los editores tradicionales y al mercado del libro como lo conocemos. Es una industria costosa, reservada a minoras, en que las ediciones se agotan y se descatalogan. Es un lujo reservado a quienes pueden pagar por adquirir sus productos. El libro como objeto para minoras ha entrado en crisis. Miles y decenas de miles de libros han sido digitalizados y circulan libremente por la Internet. Los hace el circular por un medio digital menos profundos, creativos o densos? Evidentemente que no. Un soporte en nada afecta la calidad intrnseca del libro, como formato, simplemente facilita o dificulta, abarata o encarece, masifica o limita, su produccin y

51

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

difusin. Y en este sentido el soporte digital facilita, abarata y masifica la produccin y difusin del libro.

Ni el formato ni el soporte afectan al contenido


El contenido es asunto del autor. No tiene que ver con el soporte. Podramos decir, lo acepto, que el abaratamiento de la edicin y publicacin, la facilidad que permite ahora a cualquier persona con mnimas habilidades y conocimientos transformarse en un editor digital o autoeditar sus textos, la oportunidad que brinda de que los libros sean divulgados y hechos llegar a ms lugares, puede significar que los autores menos dotados, de calidad ms precaria o cuestionables, podrn ahora trascender el limitado mbito de sus publicaciones autofinanciadas de 1,000 ejemplares que no se vendan, para hacer llegar sus bodrios a ms personas va la Internet. Es verdad. Tambin lo es que posiblemente tampoco conciten el inters y la atencin de muchos lectores, por los que les suceder a esos autores que, a mayor divulgacin, mayor descrdito. Hay que ganarse el derecho a ser ledo. Un aspecto que se transparenta en las declaraciones de nuestro admirado novelista es que teme que el nuevo soporte conlleve el inters en halagar y amoldarse a la masa; se busque una
52

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

popularizacin (masificacin, ms bien) a costa de valores y estndares de mayor calidad, refinacin y aporte. Que se rebaje el nivel para agasajar a la plebe. El concepto tiene un cierto elitismo implcito pero tambin se entiende. Ahora bien, ese riesgo siempre ha sido consustancial al trabajo artstico. El arte se hace repetitivo, cae en frmulas y termina en artesana y/o kitsch. Se termina en una literatura farandulera, light, sin peso ni sustancia, amiga del aplauso fcil. No se necesita un cambio de soporte para verificar que este tipo de seudo literatura existe y cuenta con una tradicin de larga data. Y que la existencia de esa seudoliteratura que cuenta con un pblico que busca distraerse, matar el tiempo, sin mayores complicaciones: una suerte de adquirir una o unas emocin(es) por un costo X sin mayores complicaciones o expectativas, se remonta a los comienzos de la civilizacin y la cultura: siempre ha existido, y nunca ha sido obstculo para que paralelamente emerjan escuelas, movimientos, autores y obras de relevancia y valor, que marcan a una poca, impactan a la sociedad, cambian vidas y trastornan la existencia de la humanidad llevndola a un nuevo nivel de desarrollo espiritual. Escribir a mano, escribir en maquinilla o escribir en un teclado de una PC no hace ms profundo o menos profundo, de mayor calidad o de menor, ms relevante o trascendente o menos, el texto escrito. De

53

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

hecho, los medios cibernticos: la computadora, el software, etc., son facilitadores del talento. Para los que vivimos en la prehistoria del corrector lquido y el papel carbn, una tecnologa que nos liber de esas tecnologas precibernticas en nada puede ser acusada de nada malo, muy por el contrario. Y aunque una de las notas noticiosas destaca que nuestro admirado autor declar que tena una desconfianza visceral a la literatura hecha y difundida por pantallas, lo cierto es que hablar de literatura hecha y difundida por pantallas es una expresin ligera e impropia. La literatura es hecha por el talento de un autor. Su calidad no depende del soporte elegido. No puede nuestro premio Nobel 2010 de Literatura decir que el escribir a mano o en maquinilla es ms creativo, potico, rico en imaginacin y elegancia verbal, novedoso, trascendente y enriquecedor que el hacerlo mediante el teclado de una PC. Si la literatura nos llega para ser leda en una pantalla, que puede ser la de la PC, o la de la laptop, o la del artilugio de ciberlectura como un Kindle de Amazn, en nada la desmerita con respecto a aquella que nos llega impresa en papel. No es ms light, ms decadente, ms frvola, ms inocua, ms irrelevante o intrascendente que aquella que aparece editada en un libro fsico. Eso es un fetichismo del soporte, algo que sorprende en una mente tan lcida e inquisitiva,

54

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

en un cerebro tan bien amoblado como el de Mario Vargas Llosa. De hecho, tengo muchos de sus libros en formato digital. Son ahora La Guerra del Fin del Mundo, La Ciudad y los Perros, La Casa Verde o Conversaciones en la Catedral, slo para mencionar las que creo sus mejores novelas, menos creativas, intensas, hermosas, impresionantes o significativas que las mismas novelas en sus ediciones de papel? El mismsimo Vargas Llosa sabe que no. Un dispositivo como el Kindle, por ejemplo, me permite tener disponible alrededor de 600 libros digitales. Qu estn contenidos en el Kindle en qu le resta? En nada! Es claro que en vez de un juicio, nuestro admirado novelista incurri en un prejuicio. Como vemos, Mario Vargas Llosa est muy equivocado al caer en el fetichismo del soporte. No se escriben e-books, se escriben libros, y luego se escoge un soporte para su difusin. Si el libro est bien escrito o mal escrito, si es original o apenas un pastiche, si aporta o repite, si tiene calidad o es un tollo, todo eso tiene que ver con el escritor, su talento, su rigurosidad, sus estndares, su capacidad de trabajar y pulir su texto, y no con el soporte elegido. Quiera Dios que reflexione sobre los dislates expresados y los corrija. No espero menos de su inteligencia. Y de su valor.

55

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

Por qu necesitamos entrenarnos como lectores eficientes?


Lee y conducirs, no leas y sers conducido. Santa Teresa de Jess

56

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

La nica ventaja competitiva sostenible, como individuos y como naciones, proviene de nuestra capacidad de aprender y aplicar lo aprendido ms rpidamente que otros. En un mundo estandarizado, donde la racionalizacin de procesos (reingeniera) y los programas de Calidad Total y Six Sigma han permeado la cultura productiva, ser deficientes en calidad o ineficientes desde el punto de vista del manejo de costos (despilfarradores, descuidados, etc.), simplemente nos saca de competencia. Nos condena a fracasar. Eso lo saben bien nuestros gestores de empresas y de zonas francas. Tienen que competir en precio para obtener los contratos; competir en calidad para que aprueben los lotes producidos; competir en gestin para que la operacin sea rentable. Y tienen que desarrollar en su personal competencias de aprendizaje apropiadas para que operen de la forma ms eficiente y efectiva posible. Al competir en una cultura de clase mundial, en que nuestros competidores no necesariamente son locales, y donde los acuerdos de Libre Comercio abren los mercados y nos evaporan aranceles que protegan nuestra carencia de eficiencia, es fundamental entender que slo la flexibilidad para aprender-desaprender-reaprender, para el desarrollo de nuevas competencias y talentos, asegura a las personas su empleabilidad, y a las empresas y a los
57

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

pases su capacidad de permanecer competitivos y en crecimiento. El capital clave de una empresa y el capital de un pas no radica en su tecnologa, que se hace continuamente ms y ms obsoleta; ni en sus recursos naturales, cada vez ms agotados; ni en la inversin financiera, que es simplemente capital en riesgo: radica en la calidad de los individuos que los integran. Y la calidad de dichas personas est en directa relacin no slo con lo que ya saben, pues el obsolimiento, el conocimiento obsoleto, crece fuertemente, sino ms bien en la capacidad que tengan estas personas para renovarse, reentrenarse, reaprender.

Estamos preparados para la sociedad del conocimiento?


Nunca, como ahora, la informacin ha estado tan disponible. Fluye de forma continua. Vivimos, por primera vez en la historia, en simultaneidad con todo lo que se mueve de inters en el mundo, en cuanto a su acceso. Slo el idioma se transforma en un obstculo relativo al contacto con otras realidades y otros datos (obstculo parcial debido a los softwares de traduccin). Ciertamente, abunda la seudoinformacin, los bulos, las mixtificaciones. Navegar en el torrente continuo
58

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

de datos y seudodatos, de frivolidad e informacin de valor, de patraas, opiniones, creencias y evidencias reales demanda de los individuos un ejercicio del criterio, la capacidad de pensar crticamente, someter a evaluacin las informaciones, discernir, seleccionar, estructurar mentalmente la informacin, someter a prueba las hiptesis, comprobar y descartar. Lamentablemente, damos por sentado que las personas vienen capacitadas para pensar con eficiencia, cuando esta es una destreza que demanda entrenamiento, aprendizaje y metodologa adecuada. El pensamiento natural es espontneo, emprico, reactivo, emocional e impulsivo. Arriba rpido a conclusiones siguiendo una hermenutica que puede ser til en algunos casos, pero que es daina en otros. Tenemos que ensear a las personas a pensar con eficiencia. No es algo que aprendan en nuestras escuelas y universidades. Nosotros vemos continuamente los resultados derivados del pensamiento ineficiente. Crmenes, accidentes, errores costossimos, malentendidos, divorcios, prdidas Todos son resultado de haber sacado una conclusin apresurada de forma disparatada. Hay mucho dolor que proviene de la incapacidad de pensar de manera inteligente y productiva.

59

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

Podemos manejar un alto volumen de informacin?


Adems de pensar con eficiencia, tambin conviene preguntarnos si podemos manejar un alto volumen de informacin. El acceso libre a informacin actual, pinsese en que slo en estas navidades Amazon anunci que vendi ms de 4,000,000 de su lector digital Kindle, que se vendieron millones de iPads y otros artilugios que facilitan la lectura, los websites de libros gratuitos, el flujo continuo de datos, noticias, opiniones, etc., a travs de las redes sociales que son un formidable empujn hacia la comunidad global, hace que nuestra limitacin de estar al da provenga slo de nuestra ineficiencia como lectores. Usted puede ir a una librera y sentarse all, pasarse el da y leer los libros. Lo mismo puede hacer en una biblioteca. Dnde est el problema? Primero: en su falta de hbito de lectura. Segundo: en su carencia de una estrategia eficiente de lectura. Lo otro ya pertenece al dominio de su voluntad, que quiera o no. Pero las consecuencias que se derivan de irse haciendo, en sus conocimientos y competencias, ms y ms obsoleto tienen un impacto en ingresos, oportunidades y calidad de vida dramtico.

60

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

Y el desarrollo de nuevas tecnologas y aplicaciones, que no cesa, puede de un momento a otro convertir su negocio o su profesin es algo superfluo, intil y obsoleto. Usted no puede impedir el futuro. Tampoco predecirlo. Pero s puede prepararse para adaptarse y aprovecharlo.

Por qu leemos de manera ineficiente?


Muchas personas confunden haber sido alfabetizados con haber aprendido a leer. Son dos cosas distintas. Es tan distinto como confundir el hecho de hablar en una lengua dada materna, el espaol en mi caso, y desarrollar la competencia de ser locutor. Lo segundo, cualquiera admitira, demanda entrenamiento, prctica y cambio de hbitos de pronunciacin. Lo mismo sucede con la competencia de leer de manera eficiente. Por qu leemos de manera ineficiente? Porque entrenarnos a leer de esa forma es eficiente para alfabetizar a un analfabeto. Pero se transforma en un hndicap como estrategia de lectura para una persona ya alfabetizada.

61

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

Para recurrir a un smil, un frmaco que puede ser valiossimo para la recuperacin de la salud de una persona con una enfermedad, puede ser daino a la salud si lo proporcionamos a una persona sana, por sus posibles efectos colaterales. La lectura ineficiente, aquella en que nos entrenaron al alfabetizarnos, para muchas personas es el nico tipo de estrategia de lectura que conocen. Ese modelo de lectura produce una serie de consecuencias desagradables que alejan del placer de leer a millones y millones de personas. Veamos cmo se origina y cules son sus caractersticas.

Cmo se origina el modelo de lectura ineficiente?


El origen de la lectura ineficiente proviene de una estrategia eficiente para alfabetizarnos. Lo malo es que fue el nico modelo que nos ensearon. Al entrar a un proceso de alfabetizacin, la primera tarea del educador es ensearnos a relacionar un garabato, una grafa, con un sonido. Para eso recurre a la repeticin paciente hasta que vamos, entre cantos, juegos y otros medios puestos en accin para mantener ocupada nuestra voluble

62

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

atencin infantil, reaccionando con el sonido a la presentacin del signo grfico. Luego nos lo complican. Al unir dos signos grficos y construir una slaba (s que hay slabas unimembre, esto es simple ejemplo), el sonido se modifica: L y A no se pronuncia ele, sino la. Ahora parece sencillo, pero en la mente de un nio es una complicacin. Ahora tiene que modificar lo aprendido. Primero nos ensean a pronunciar de una manera y ahora de otra. De nuevo, el docente recurre a juegos, actividades, cantos y otros recursos para comprometer nuestra atencin y facilitar el aprendizaje. Cuando alcanzamos la slaba el 70% del proceso de alfabetizacin est ya logrado. Ahora unimos slabas y construimos palabras, 20%. Y luego unimos palabras y construimos frases, oraciones y prrafos, 10%. Y ya est: estamos alfabetizados! De inmediato nos sumergen en contenidos: Sociales, Naturales, Lenguaje, Aritmtica, etc., que nos obligan a ejercitar nuestra recin adquirida habilidad o competencia de leer. Nuestros padres presumen de la inteligencia de su criatura y nos ponen a leerles a otros por unos das. Y nos creemos que esa manera de leer es la correcta. Pero cmo aprendimos a leer?

63

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

Las consecuencias del modelo de lectura ineficiente


Pues, nos entrenaron en un modelo de lectura altamente ineficiente: la lectura silbica. Leemos por slaba, como nos entrenaron. Algunos desarrollan mayor fluidez y leen por palabra con cierta velocidad. Muchos otros siguen tropezando con las slabas y leen con torpeza. Usted puede darse perfecta cuenta de ello cuando escucha a alguien leer. Como lee es un reflejo de su manera de procesar informacin. Si lo hace de manera torpe, cmo usted cree que procesa la informacin en su cabeza? Un aspecto importante en el proceso de lectura tiene que ver con la amplitud de foco visual. Normalmente nos han entrenado para aislar una palabra de su contexto y captarla sola en un golpe de vista. Ese movimiento de los ojos, denominado movimiento sacdico, al ir captando las palabras una por una, nos retrasa innecesariamente y adems se convierte en un proceso cansn e ineficiente.. Imaginemos un libro de 200 pginas, en que cada una de ellas posea 35 renglones y cada rengln unas 15 palabras por lnea.

64

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

Eso significa para la persona detenerse 15 veces por rengln, 525 veces por pgina y 105,000 en total por las 200 pginas para poder agotar el libro. Si esa persona lee a un ritmo de 250 palabras por minuto, le tomara un total de 7 horas leer dicho libro, si acomete esa tarea de manera continua. Es un desperdicio de energa y tiempo. Imaginemos simplemente que enseamos a esa persona a leer por bloque y por eje, dos tcnicas de lectura. Ahora, en vez de enfocarse en una palabra se entrena para captar cinco palabras por cada golpe de vista. De entrada ahora logra un 80% de ahorro del trabajo visual y del tiempo de lectura. Se detiene 3 veces por rengln en vez de 15. 105 veces por pgina, en vez de 525. 21,000 veces en las 200 pginas y no 105,000 veces, Y lo que antes le tom 7 horas ahora se redujo a una hora y media (1:24 en realidad). Noten esto, no hemos ni siquiera acelerado el ritmo de lectura y ya tuvimos un ahorro de 5.5 horas, simplemente al dominar una estrategia de amplitud de enfoque ms eficiente que la aprendida al alfabetizarnos. Ponga usted que, adems, le enseamos a esa persona a acelerar su velocidad de lectura a unas 1,000 palabras por minuto. Entonces, esa 1:24 minutos se divide entre 4 y le tomara, leer el mismo libro 21 minutos. As de simple.

65

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

Los tres principales errores al leer


Adems, al reducir el nmero de fijaciones (golpes de vista), se previene el cansancio visual. Y si lo unimos a otros recursos tambin el aburrimiento, la prdida de ilacin, la distraccin y otros males que aquejan al lector que carece de una estrategia de lectura eficiente. Otras ventajas de entrenarse en lectura eficiente devienen de superar los tres principales errores al leer: 1. Subvocalizar, hablarse mentalmente mientras se lee. 2. Leer palabra por palabra, en vez de leer por bloque y eje. 3. Retroceder: Perder el hilo, distraerse y volver atrs para retomarlo. La subvocalizacin es una costumbre que proviene del perodo de alfabetizacin, en que se nos ense a asociar una palabra con un sonido. El asunto es que la voz humana apenas puede acelerar hasta una velocidad de unas 400 palabras por minuto y ser inteligible, por lo que leer repitindonos internamente lo ledo nos lastra y condena a no aprovechar la enorme capacidad de captar y procesar informacin del cerebro, que

66

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

algunos llegan a estimar de unas 40,000 palabras o bits de informacin por minuto. El contenido de una palabra no est en el sonido, sino en la imagen que evoca. Entender una palabra es entender qu imagen nos trae a la cabeza, no qu sonido posee. De ah que aprender un idioma es aprender a relacionar una palabra con un concepto (una imagen o una idea). Podemos escuchar el sonido de la misma, pero si no sabemos a qu concepto o imagen alude, nos quedamos en el aire. La lectura palabra por palabra es ineficiente, adems, porque aproximadamente el 50% de las palabras que utilizamos son vacas (conectores, artculos, preposiciones, etc.) y el otro 50% poseen contenido. Una frase como La nia de la patineta posee un 40% de palabras con contenido: Nia, patineta, y un 60% de palabras vacas: La, de la. Si leemos la frase palabra por palabra desperdiciamos el 60% de nuestro esfuerzo. Y eso nos conduce al tercer problema: la distraccin que nos hace perder el hilo y nos lleva luego a retroceder. El cerebro, que puede procesar informacin a altsima velocidad, se aburre. Y empieza a divagar. Resultado? Nuestra atencin se distrae y, aunque nuestros ojos siguen mecnicamente pegados a la pgina, nuestra mente anda lejos, lejos de ella.

67

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

Para mantener nuestra competitividad, hay que ser un lector eficiente


Es oportuno esclarecer que la lectura nos proporciona informacin. No conocimiento. El conocimiento es aquello que adquirimos al aplicar la informacin y apreciar los resultados que provocamos. La informacin es la receta del sancocho pero el conocimiento es lo que adquirimos haciendo sancocho. Y slo se obtiene mediante un proceso de prueba y error. Sin embargo, es bien tonto querer derivar conocimiento de la experiencia bruta, sin que medie o aprovechemos la informacin que es la experiencia acumulada por otros y que nos sirve de punto de partida. Vivimos un mundo lleno de retos y oportunidades. Y nuestra cancha es el mundo. Ya no es local, es global. El conocimiento es dinero. Y para desarrollar conocimiento requerimos informacin actualizada. Esa informacin est disponible como nunca, asequible como nunca. Sin embargo, requerimos

68

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

desarrollar las destrezas necesarias para apropiarnos de ella. Conozco muchos que compran libros que nunca van a leer. Y el nico lugar donde un libro es un activo y no un pasivo es en la cabeza de uno. Fuera no es ms que un coroto ms. En diciembre tuve la oportunidad, luego de estar una semana en Disney, de pasar otra semana en Tampa, donde reside mi hermana. De los 7 das, cuatro de ellos los pas desde las 9:00 a.m. a las 8:00 p.m. en una librera. Una por da. En ese tiempo le, revis y me nutr de decenas de libros, de los temas de mi inters. Al final, slo adquir un solo libro: Make a Scene de Jordan E. Rosenfeld, un libro sobre construccin de escenas, tanto para narrativa, como para dramas y guiones. Pero me traje decenas de libros ledos y aprovechados. Y una vez ms agradec haberme entrenado en neurolectura o lectura sper rpida. Una habilidad fundamental en la actitud de xito, esa mentalidad de crecimiento que defini la psicloga y autora Carol S. Dweck como distinta a la mentalidad fija de los conformistas o que se resisten al aprendizaje. Y es que son las decisiones de hoy las que prefiguran los resultados de maana. Y uno es dueo o duea de esas decisiones. Nadie ms.
69

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

Los tres tipos de lectura y la rapidez al leer.


Los verdaderos analfabetos son los que aprendieron a leer y no leen. Mario Quintana

70

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

Muchas personas se traban al pensar sobre las tcnicas de lectura sper rpida por dos razones, ambas equivocadas: Tienen opiniones sobre ella sin ninguna experiencia directa Se imaginan cualquier cosa y suponen que lo que imaginan es verdad. La primera de las trampas es opinar sin ninguna experiencia personal que sirve de soporte y referente. El director de un peridico, amigo apreciado, me dice que l no cree en esto de la lectura rpida. Lo interesante es que su creencia es gratuita, pues l ni tiene ni ha intentado tener experiencia con la metodologa. No se ha entrenado. No ha ledo sobre el tema. No ha verificado si funciona o no. Es una creencia que carece de asidero. Simplemente le sirve para no tener que preocuparse por ser un lector eficiente. Para nada ms. Otros ven en su mente una febril actividad que parece ms cosa de orate que de lector: alguien pasando pginas de manera afanosa, sin respiro alguno, atiborrndose de datos sin reflexin alguna, sin asimilacin alguna. Y reaccionan con espanto a su propio fantasma. Ahora bien, sucede que ambas razones son argucias del cerebro para crear justificaciones que les permitan mantener su inercia. El cerebro es un rgano haragn, que gusta de la conservacin de energa.
71

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

Ya Henry Ford sentenci: Pensar es el trabajo ms difcil que existe. Quiz esa sea la razn por la que haya tan pocas personas que lo practiquen.

Tres tipos distintos de lectura


Al leer, podemos hacerlo con distintos fines y sobre distintos materiales. Esa diferencia de fines y de material de lectura, determinar en mucho qu velocidad de lectura aplicaremos. La rapidez o velocidad de lectura no es un recurso estndar y continuo, es simplemente una opcin. Semeja a la opcin de que dispone una persona que es duea de un Ferrari. Su mquina puede llevarle a velocidades de vrtigo, pero no es prudente ese tipo de velocidad en todas las circunstancias. Simplemente es una opcin que tiene disponible a su conveniencia. Existen, por su naturaleza y su propsito, tres tipos de lectura distintos. Y cada uno de esos tipos reclama un nivel de velocidad distinto. El primer tipo de la Lectura transformativa. Este tipo de lectura, propia de los textos espirituales, busca impactar y trabajar nuestros valores, actitudes, identidad y principios. Busca transformar nuestro ser. Al adentrarnos en la lectura transformativa, el nivel de velocidad tiene que ser lento. Nos llama a meditar

72

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

con detenimiento lo ledo. Empaparnos de su savia. Dejar que las palabras penetren profundamente en nosotros y esplendan. No es la cantidad lo que cuenta, sino la calidad de la experiencia que nos provoquen. El segundo tipo de lectura, en cuanto a velocidad de lectura, lo es la Lectura recreativa. La lectura de poemas, novelas, cuentos y otras piezas literarias no conviene que sea muy rpida porque este tipo de material de lectura no nos proporciona informacin: suele ser ficcin, invencin. Su valor no proviene de su contenido sino de la expresin: es algo para degustar, paladear, saborear. Perdera su encanto si lo tratamos como simple informacin. El tercer tipo de lectura es el que soporta la mayor velocidad. Es la Lectura formativa. Tiene que ver con el hacer. La lectura formativa: libros profesionales, tcnicos, por ejemplo, nos aporta informacin, puntos de vista, procedimientos, etc., que se nos comparten para mejorar nuestras habilidades y destrezas. Su objetivo no es cambiarnos como individuos, sino cambiar nuestra manera de hacer las cosas. Tampoco es distraernos, divertirnos o conquistarnos: es impactar nuestra manera de proceder y producir resultados. Querer leer todo a la misma velocidad, rpida, rapidsima, moderada o lenta, es poco inteligente. Cada tipo de lectura demanda o recomienda un nivel

73

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

de velocidad distinto. Y hay, claro, otros factores adicionales que influyen.

Qu otros factores influyen en la velocidad de lectura?


No slo el tipo de lectura influye en la velocidad con que la realicemos. Tambin estn otros factores como el propsito de la lectura, la familiaridad con el tema y los conceptos, la complejidad del texto, etc. El propsito, por ejemplo, nos afectar si leemos una novela o un relato para desentraar su tcnica de composicin, para producir un texto crtico sobre el mismo, a diferencia de cuando simplemente lo leemos por placer. La familiaridad contribuir a incrementar la velocidad si la tenemos o a reducirla si el tema nos es extrao. Por igual qu tanto trato se tengan o no con los conceptos cardinales de lo que se lee. La complejidad del tema puede que nos retarde porque requiera ms tiempo procesar la informacin. Un ltimo factor que influye es la importancia que tiene dicha informacin para nosotros. Como vemos, al hablar de velocidad de lectura no hablamos de una velocidad continua, sino de una velocidad que vara segn la relevancia para m del asunto del que leo, mi familiaridad con l, la complejidad del texto, mi propsito al leer, etc.
74

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

Ahora bien, si leo lento, a un promedio de 200 palabras por minuto, lo har en todos los casos, no tengo opcin, lo cual me puede mantener aburrido o estancado cuando estoy leyendo pginas frvolas, o de informacin ultraconocida, ajena a mis intereses, sin ningn tipo de complejidad o relevancia, etc., y me puede inducir a abandonar la lectura o a dormirme. Si tengo control y posibilidad de ejercer distintos grados de velocidad de lectura, ir de manera ultraacelerada en aquellas partes del libro o texto que no sean relevantes a mis propsitos o me signifiquen llover sobre mojado, y reducir la velocidad en aquellas otras pertinentes a mis propsitos o que me aporten nueva informacin relevante. Eso y no otra cosa significa ser un neurolector o un lector sper rpido.

Leer activando ambos hemisferios del cerebro


La tendencia a subvocalizar, la cual proviene de nuestro entrenamiento al ser alfabetizados, nos hace recitar mentalmente lo ledo, hablndonos al odo interno. Eso tambin se convierte en una retranca al leer.

75

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

Lo conveniente es desasociarnos del sonido de las palabras y relacionarnos ms con los conceptos que ellas transmiten: sus imgenes. La especializacin hemisfrica hace que el hemisferio izquierdo de nuestro cerebro est ms desarrollado en la parte verbal y lgica, y el hemisferio derecho ms en la parte visual y analgica. El cerebro derecho (el hemisferio derecho) es nuestro cerebro creativo. El izquierdo nuestro cerebro crtico. Hay dos aspectos importantes en este sentido. Primero: el cerebro izquierdo est vinculado a la memoria de corto plazo. Y el derecho a la memoria de largo plazo. Segundo: Nuestro cerebro izquierdo est ms vinculado a la expresin. Y nuestro cerebro derecho ms asociado a la comprensin. Si queremos comprender un texto tenemos que traducir las palabras en imgenes. Son las imgenes, los conceptos, los que nos permiten comprender lo ledo.

Qu significa entender un texto?


Significa poder expresar el mensaje del autor, su propsito, los contenidos implcitos y lo que quiere de nosotros. Si puedo exponer lo que el autor busc decir al escribir, describir su texto, sus fines, los supuestos

76

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

sobre los que articul su discurso y lo que quera hacernos sentir, pensar y hacer, entonces puedo decir que entend su texto. Entender no es simplemente reproducir lo que un autor dijo. Puedo repetirlo y aun as no entenderlo. Tampoco significa estar de acuerdo con lo que el autor expuso. El que yo entienda un punto de vista no significa que lo endose, valide o comparta. Hay quienes estn tan convencidos de su punto de vista, tan centrado en su visin de las cosas, que no conciben que existan personas inteligentes que discrepen de ellas o posean un punto de vista distinto. De ah la expresin de: T no me entiendes. Confunden ser entendidos con ser apoyados o respaldados en sus puntos de vista. Es un enfoque infantil e inmaduro, que se cree dueo de la verdad y la razn y considera que existe esa nica verdad y esa nica razn. Hay tambin los que entienden que repetir lo ledo es demostracin de haberlo comprendido, lo cual tambin es ingenuo. La comprensin demanda penetrar el mensaje real tras el mensaje aparente, la intencin del hablante, su estrategia discursiva, propsitos, intereses y lo que persigue al compartirme su texto. Yo, a partir de esta comprensin, puedo definir mi grado de afinidad o identificacin con lo ledo. Y esto
77

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

puedo estructurarlo en un continuum que va desde totalmente de acuerdo a mayormente de acuerdo, medianamente de acuerdo, mayormente en desacuerdo o totalmente en desacuerdo. Posiblemente en la mayora de los textos siempre estaremos entre medianamente de acuerdo o mayormente en desacuerdo. En unos pocos mayormente de acuerdo. Y en muy pocos totalmente de acuerdo o totalmente en desacuerdo. Y nuestra comprensin tendr mucho que ver con la colaboracin entre nuestros hemisferios derecho e izquierdo del cerebro.

Ir ms all de simplemente leer


Relacionar lo que leemos con lo ya sabido, con otras lecturas, extrapolarlo a otros contextos, es tambin importante para quien lee. Se lee en un contexto y se lee tambin con otras lecturas previas que dialogan con lo que uno lee en el momento. Vamos contrastando lo que leemos contra nuestras experiencias y puntos de vista ya adquiridos, as como contra otras lecturas hechas. Es un intercambio fecundo porque corrige, ahonda, ampla nuestra visin. Y en ocasiones, tambin, la contradice y desmantela.

78

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

En todo caso, tenemos que partir de la intencin con la cual leemos. Puede ser distraernos. Puede ser obtener informacin importante para un objetivo o tarea. Puede ser por cultura general. Podemos leer para incrementar el fondo de informacin profesional del que disponemos. O para enriquecer con otros enfoques y puntos de vista nuestra opinin sobre algo. Tal vez se deba a requerimientos de estudio para un monogrfico, un examen, una tesis o un informe. Cada circunstancia va a influir en la actitud con que abordemos la lectura. En la velocidad a que lo hagamos. En la estrategia que apliquemos. Lo importante es que entendamos que la velocidad de lectura nunca es uniforme, es un recurso, una opcin a aplicar. Ahora, si no la poseemos, entonces estamos condenados a una velocidad y un ritmo nico: el lento, el ineficiente. Y que existen distintos tipos de lectura: la transformativa, la recreativa y la formativa. Todas son importantes, pero no pueden realizarse de la misma manera, pues lo que es positivo y apropiado para una, ser inapropiado y perjudicial para otra.

79

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

Qu puedes buscar y sacar de un libro al leerlo?


El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho. Miguel de Cervantes

Cul es el propsito de leer? Aunque muchos, me incluyo, leemos libros por el simple placer: poemarios, novelas, cuentos, etc., lectura recreativa, la mayor parte de las personas, y tambin me
80

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

incluyo, buscamos en los libros informacin relevante y de valor que sirva a nuestros propsitos. Leemos, sobre todo, para cambiar nuestro ser, lectura transformativa, y para cambiar nuestro hacer, lectura formativa. Tambin est una modalidad de la formativa, que es aquella lectura que responde a nuestros intereses culturales, a nuestra sed de saber: la lectura informativa. Y desde el punto de vista del volumen, de la diversidad y de la induccin social, la lectura formativa, orientadas a mejorar, enfocar y optimizar nuestro hacer, es la que predomina en nuestra cultura. Los resultados de lectura son distintos segn su propsito: placer y emocin, en la lectura recreativa; cambio profundo en el ser, en la lectura transformativa; mejora en el desempeo en la lectura formativa; ampliacin de nuestro bagaje cultural, en la informativa. A distintos propsitos, distintas maneras de leer. Voy a concentrarme, a seguida, en qu buscar en los libros formativos: tcnicos, profesionales, informativos, etc., dado que, como expres, este tipo de lectura es la que predomina en cantidad, pues nuestras escuelas y universidades, institutos y centros de capacitacin, son el tipo de libros que mayormente recomiendan, ya que todos se articulan

81

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

en torno al hacer, en torno a la formacin de habilidades, destrezas y saberes en los individuos.

Un libro no es un soporte
Antes es oportuno que distingamos entre lo que un libro es y lo diferenciemos de lo que significa simplemente un soporte. Los libros han tenido a travs de la historia distintos soportes, desde huesos hasta metales; desde las piedras al barro; desde la cera hasta los mosaicos; desde el papiro hasta el pergamino; desde la madera a la seda; desde el papel hasta el ms reciente y asequible de la pantalla digital, el soporte llamado a protagonizar la ms profunda revolucin en el saber, la lectura y la cultura de todos los tiempos. Qu es un libro? Es un escrito de cierta extensin apto para y cuyo propsito es, ser ledo. La UNESCO ha establecido que, para ser llamado como tal, su tamao tiene que superar las 49 pginas: 25 hojas mnimo. Menos de 49 le da al escrito categora de folleto. En muchos aspectos, el libro es el mximo logro de esa valiosa herramienta de cultura y civilizacin que es la escritura, el invento humano que nos sac de la prehistoria y nos introdujo en la historia, y del que los primeros indicios conocidos nos remiten a los sumerios y dems pueblos de la Mesopotamia.

82

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

Los soportes indican las tecnologas y niveles de civilizacin que alcanzaron las distintas sociedades. No ms. Lo mismo el nivel de estilizacin de ese instrumento que es la escritura, originada en los pictogramas y glifos primitivos y que ha evolucionado y se ha perfeccionado con el paso de los siglos. Distintos pueblos crearon mitos sobre el origen de la escritura. Los sumerios la atribuyeron a Enmerkar, rey de Uruk. Los aztecas al dios del viento Quetzalcatl, la serpiente emplumada, inventor tambin de las artes. Y los mayas al dios del tiempo Itzamna. Los egipcios a Toth, el protector de los escribas y dios de las artes. Y los chinos a Chang Ji, enviado de Huang Di, el dios amarillo. Hay quienes se enamoran de un soporte, idealizndolo. No creo que se produzcan libros ms hermosos, trabajados con mayor primor y que reunieran mayores talentos que los manuscritos medievales. Eran tan apreciados que se daban como regalos reales. Imagino lo traumatizado que quedaron algunos privilegiados cuando aquellas joyas fueron sustituidas por las vulgares y visualmente desaliadas hojas de imprenta. Sin embargo, unas dcadas despus los gabinetes de copistas eran cosa del pasado. La imprenta, la galaxia Gutenberg, los arroj a la historia.

83

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

Ahora pasa lo mismo con los lectores digitales y la difusin digital del libro: las imprentas son cada vez ms artefactos obsoletos. Lo mismo el libro impreso. En mi personal opinin, yo soy un enamorado del contenido, no del soporte. Y en esa perspectiva es que valoro las inmensas posibilidades de democratizar el acceso al libro que proporciona la difusin digital de obras, ya que su multiplicacin es de escassimo costo y lo hace inmensamente asequible. Yo, que acabo de pagar RD$2,250.00 por el tercer volumen de la triloga de Vitali Shentalinski sobre los escritores represaliados por la KGB estalinista (con los distintos nombres que adoptaba segn la poca: Checa, GPU, NKVD, etc.), libro que considero excesivamente costoso, US$59.21 dlares, y conste que es uno de tres tomos, no el precio de los tres, creo que una copia digital contiene el mismo contenido y saldra por menos de diez dlares. Es de ese tipo de costo excesivo que los libros digitales estn llamados a salvarnos.

Qu podemos encontrar en un libro?


Circunscribindonos a los libros formativos y a los informativos, que son por mucho la mayora de los libros existentes, aunque la masa de libros religiosos es tambin significativa y en crecimiento (lectura
84

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

transformativa), es oportuno definir qu buscar y encontrar en ellos, lo que puede ser til para orientar la atencin del lector y guiar su trabajo. Soy de la opinin de que la actitud con que interactuamos con un libro depende en mucho del tipo de lectura que realicemos. As, la lectura transformativa, orientada a cambiar nuestro ser, se medita. La lectura recreativa, cuyo propsito es producirnos placer y emocionarnos, se disfruta. Las lecturas formativa e informativa, pero en particular la formativa, se trabajan. La accin de leer es comn a los tres tipos de lectura, pero la formativa/informativa demanda una labor activa ms que pasiva: queremos aduearnos de una informacin, extractarla, internalizarla, incorporarla a nuestro haber. Trabajar un libro nos impone operar con una serie de recursos, de instrumentos intelectuales, para extraer la informacin, sistematizarla, categorizarla y contrastarla contra otras informaciones recopiladas o ya parte de nuestro bagaje cultural. No voy, por mi tema elegido, a entrar en algunos de esos valiossimos recursos, ellos sern motivo de un prximo artculo. Ahora quiero limitarme a los siete tipos de informaciones que podemos extraer de un libro. Cules seran estas siete tipos mayores de informaciones que podramos encontrar en un libro formativo o en uno informativo? En mi opinin son:
85

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

1. Conceptos; 2. Teoras; 3. Procedimientos; 4. Datos; 5. Ejemplos e historias de apoyo; 6. Creencias y opiniones. 7. Cuadros y esquemas. Vemoslos en detalle.

Los conceptos, las herramientas de pensar


Los conceptos son las herramientas mentales que nos permiten comprender nuestras experiencias, organizar el mundo y pensar. Cada disciplina se organiza en base a un conjunto de conceptos que le dan su especificidad, definen su campo de autoridad, establecen una manera de pensar el caso o situacin, crean una jerga o lenguaje especializado y una forma de interpretar los hechos. As un abogado, un polica y un psiclogo, frente al mismo fenmeno, no lo piensan de la misma manera pues tienen conceptos, jerga y forma de interpretar distintos. Lo mismo: un botnico, un agricultor y un jardinero ven y reaccionan de manera distinta a la misma informacin de la vegetacin de un terreno, pues sus conceptos y maneras de pensar aprendidas los precondicionan para ello. Donde uno de ellos se sorprende y emociona, otro hace un gesto de desagrado o de aburrimiento.
86

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

Los conceptos orientan nuestra atencin, guan nuestra bsqueda, nos ayudan a estructurar y organizar en nuestra mente la realidad exterior. Previo a tenerlos, todo se presenta como un batiburrillo, un caos, un desorden: algo confuso, inasible, abrumante. De ah la importancia de que nos pertrechemos de los conceptos que emplea el escritor, que los destilemos e individualicemos. Ellos son los peldaos por los cuales podremos acceder a sus tesis y al disfrute de sus aportes.

Las teoras, las explicaciones generales


El cerebro es una mquina prodigiosa inventora de explicaciones. Es la fuente de toda teora. Somos animales tericos, necesitamos encontrarle sentido a las cosas, entenderlas y poder explicarlas. Toda teora es una construccin mental que empleamos para explicarnos y explicar a otros un fenmeno o cualquier asunto. En tanto construccin mental, existe en nuestra mente, no fuera. Y su validez depende de que resista el desafo de la comprobacin, de la verificacin, de la lgica. As, toda teora existe para ser desafiada y reemplazada por una explicacin mejor. Las teoras son modelos explicativos tiles, pero no restrictivos.
87

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

Tampoco verdades incontrovertibles, aunque algunos quieran imponrnosla como tales. Toda explicacin, toda teora, conviene tomarla como una hiptesis provisional que indica lo mejor que hemos podido estructurar a partir de los datos que hemos reunido, la tecnologa de la que disponemos y el punto de vista que hemos adoptado. Cambios futuros en los datos, en la tecnologa o en el punto de vista van a cuestionar dicha explicacin y nos permitirn construir una mejor, que seguir funcionando no como verdad ltima, sino como hiptesis provisional, como momentneo hito del nivel de comprensin del mundo exterior o de los hechos sucedidos que hemos podido alcanzar con los medios y recursos de los que disponemos. Aferrarse a una teora, a una explicacin, absolutizarla o quitarle el rango de hiptesis provisional para darle la categora de verdad definitiva es uno de los singulares errores en que caemos los humanos una y otra vez. Eso nos conduce a la irracionalidad, a la intolerancia, a perseguir y penalizar la disidencia, a eliminar por la fuerza la controversia, a anular no slo la discrepancia sino tambin a los discrepantes. Es esa bsqueda del pensamiento nico que se niega a aceptar que toda creencia, toda explicacin, toda teora no es ms que un plido acercamiento a una realidad que siempre ser elusiva, que nunca podr ser agotada del todo, que siempre contendr un
88

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

misterio a resolver que nos desafa a desvelarlo y que siempre nos incitar a ir ms all, a no conformarnos con lo sabido porque nos queda an mucho por conocer.

Los procedimientos, o las maneras de actuar


Si bien conceptos y teoras son tiles, lo ms til que existe son los procedimientos, el cmo lograr algo. Un procedimiento normalmente es una secuencia de acciones que operan en un orden y nos llevan a generar un resultado. Es el dominio y la maestra en el procedimiento lo que distingue a quienes tienen el mayor renombre en cualquier disciplina. Es importante entender que un procedimiento puede ser vlido y til al margen de la teora que lo explica y del cual se propone como demostracin. Los ejercicios yoga o las disciplinas marciales orientales: karate, jiu jitsu, no obligatoriamente validan las teoras religiosas: el budismo o el taosmo, que les dieron origen. Son tiles al margen de ellas, incluso pese a ellas mismas. Contrario a la opinin general, en un libro no estn contenidos conocimientos. El conocimiento es algo que slo est contenido en las clulas y se revela en el

89

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

comportamiento: el conocimiento es celular y comportamental. Un ejemplo de lo anterior es el saber conducir un vehculo. Todo el cuerpo ha aprendido. No es algo exclusivamente intelectual, es sensorial y corporal, y se ha construido como reflejo y automatismo. Lo mismo una habilidad o disciplina artstica, como el pintar o el escribir. O marcial, como el judo o el karate. O deportiva, como el tenis o el beisbol. O tecnolgica, como la mecnica. O profesional, como la ciruga. Los libros contienen informacin, no conocimiento. Esa informacin nos sirve para, al ponerla en prctica, validarla, verificarla y construir a partir de ella nuestro conocimiento, que es una experiencia individual y, como vimos, celular, no nicamente racional o intelectual, sino corporal e integral. Y los procedimientos, los pasos a seguir para alcanzar un determinado resultado, son de singular importancia. Al conocerlos, tenemos entonces que practicarlos con la asiduidad y la paciencia apropiados, autocorrigindonos y, preferentemente, asistidos de un coach o mentor que funcione como retroalimentacin exterior de nuestro hacer, papel que en las escuelas y universidades juega el profesor. Al aprender un procedimiento conviene mantener en mente toda la humildad que rezuma el proverbio japons que reza: Para tener la idea de un movimiento, hay que hacerlo mil veces. Para
90

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

conocerlo, hay que repetirlo diez mil veces. Y para poseerlo, hay que realizarlo cien mil veces.

Los datos, las evidencias que respaldan todo


Otro tipo de informacin que aportan los libros y que podemos extraer de ellos son los datos. Los datos son informacin objetiva, comprobada, que sirven para respaldar y dar visos de credibilidad a las teoras y las opiniones del autor, aportndonos elementos verificables para apoyar lo que se expone. Como lectores tenemos que entender por igual que las mentes les juegan malas pasadas a sus dueos, incluyendo las nuestras a nosotros. Y suelen producir sesgos cognitivos, elegimos unas cosas y pasamos por alto otras, generando una percepcin selectiva que nos engaa. De ah que seleccionemos unos datos, resaltemos unos datos, e ignoremos o desestimemos otros. Escogeremos aquellos que fundamentan, apuntalan, corroboran y confirman nuestras apreciaciones y puntos de vista. Y ocultaremos, en muchas ocasiones de forma inconsciente o por considerarlos simples excepciones a la norma, irrelevantes en s, aquellos que contradicen, cuestionan o desmienten nuestro punto de vista.
91

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

De ah la utilidad de hacerse preguntas al leer. Y una de ellas conviene que sea: Qu datos faltan? Qu datos desmienten estos que estn ac? Qu otra conclusin posible podramos extraer de los datos suministrados? Cualquier autor, incluido yo, de la mejor buena fe puede llegar a conclusiones errneas, a apreciaciones incorrectas, a pensamientos falaces. Y sera un soberano error leer con fe, dando credibilidad total a una exposicin. Un sano excepticismo siempre es eso: sano, conveniente, inteligente. Suponer que cualquier persona puede ser vctima ciega de sus propios sesgos cognitivos y justificar, mediante una seleccin acomodaticia de datos, sus propios prejuicios es tener una idea bastante realista de cmo operamos mentalmente los seres humanos. De hecho, todas las aberraciones y todos los crmenes pueden ser perfectamente racionalizados y justificados por sus autores. Un ejemplo de ello es Chris Kyle, un francotirador del ejrcito norteamericano que se ufana en decir que mat en Irak a unas 255 personas y que no se arrepiente.

Ejemplos e historias de apoyo, los reforzadores de credibilidad


Otro elemento valioso son los ejemplos y las historias de apoyo. No hay libro que no cuente con ancdotas y
92

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

relatos que sirvan para ilustrar y reforzar las teoras y las opiniones expuestas. Los humanos siempre tenemos hambre de historias. Nos encantan. Son nuestra manera preferida de aprender. Y los libros las contienen por montones. Las historias operan como ejemplos, ilustraciones, guas, demostraciones, confirmaciones. Las grandes tradiciones religiosas se construyen alrededor de historias, mitos fundacionales, que funcionan como modelos ejemplares, teoras de la creacin y guas de comportamiento. Los grandes maestros espirituales: Lao Tse, Buda, Mahoma, Jess, fueron maestros en el arte de encantar mediante historias a sus audiencias. Jess mismo, incluso, explic por qu recurra a las parbolas. Era un profundo conocedor del corazn humano. Al incluir ejemplos, historias, ancdotas, aadimos el toque humano fundamental a la aridez de la teora, ilustramos de forma prctica, apelando a la imaginacin y colocndola en contexto, acercando las mentes de nuestra audiencia a sus vivencias y al fondo experiencial que poseen, para una mayor comprensin. Las historias, ancdotas y ejemplos incluidos son un oasis refrescante dentro de cualquier exposicin. Nos reenganchan a las experiencias humanas, a los comportamientos, pasiones y referentes con los que estamos mayormente familiarizados.

93

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

Creencias y opiniones, el punto de vista del autor


Tambin estn las opiniones y creencias de quien escribe. Estas recubren todo lo expuesto y determinan no slo el punto de vista, sino incluso la seleccin de ejemplos y la seleccin misma de las palabras y las oraciones. Aqu conviene recordar que toda comunicacin posee un propsito, una intencin, una meta y un inters. No hay comunicacin inocua, inocente o desinteresada. Su misma existencia es la mejor demostracin del inters subyacente a ella. Por lo mismo, siempre es conveniente hacernos preguntas: Qu quiere el autor que pensemos? Cul es su pretensin? Qu quiere el autor que hagamos a partir de lo que nos dice? Entender y aceptar la intencionalidad ajena en nada menoscaba el valor o la justeza o la pertinencia de la comunicacin. Simplemente nos exige evaluar activamente y no aceptar pasivamente aquello que se nos propone. Ignorar los sesgos cognitivos, los intereses subyacentes, la visin siempre parcial y limitada que como humanos tendremos sobre cualquier tema o

94

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

asunto, es caer nosotros mismos en una ingenuidad peligrosa. Mi visin como autor es parcial y limitada. Eso tengo que aceptarlo de entrada. Est mediada por mis intereses, por mis sesgos cognitivos particulares, por mis prejuicios, por los datos de que dispongo o la manera en que los proceso. Entender eso me precave contra m mismo, me mantiene abierto a nueva informacin, a explorar otros puntos de vista, a negarme al fanatismo o a la incondicionalidad bovina. Y lo mismo te recomiendo, lector amigo. La credulidad es una actitud errnea. Por igual la desconfianza patolgica, ms cercana a la paranoia que a la sana conducta racional y sensata. Como lector nuestro deber es cuestionar las opiniones, creencias y aseveraciones del autor. Demandar que nos las pruebe, justifique, fundamente y valide. Y recordar que an el ms completo de los esfuerzos siempre es una conclusin provisional, momentnea: lo mejor que hemos podido alcanzar dado los datos de que disponemos, el nivel tecnolgico que est a nuestro alcance y los modelos de pensar y procesar informacin que hemos aplicado. Cambios en datos, tecnologa o modelos de pensar nos llevarn a otras conclusiones, tal vez ms eficientes, probables, lgicas y tiles. De eso trata la

95

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

ciencia, de construir continuamente, al desafiar las conclusiones existentes, mejores conclusiones.

Cuadros y esquemas, la formalizacin de los datos


Los cuadros y esquemas son recursos utilsimos para compendiar, resumir, condensar y demostrar vnculos y secuencias en la argumentacin del autor. Ayudan a dar una visin de conjunto aprovechando su estructuracin visual. El cuadro y el esquema son recursos sinpticos de alta formalizacin y abstraccin. Su manejo nos demanda un mayor nivel mental que la simple lectura, nos ensea a categorizar, estructurar y jerarquizar la informacin, al igual que a establecer sus vnculos y secuencias lgicas o procedimentales. Los cuadros y esquemas de relaciones lgicas sirven al expositor para clarificar al lector lo realmente importante y significativo. De ah que sean tan importantes a la hora de leer y desentraar lo que un autor nos expone. En esta categora no slo caben los cuadros sinpticos y los esquemas, sino tambin las tablas y otros recursos ideogrficos para sistematizar, formalizar y estructurar la informacin. Por su valor de condensar y exponer de manera visual la informacin relevante, destacando sus
96

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

relaciones lgicas y secuenciales, son un muy valioso tesoro a buscar y encontrar en los libros y, si no existen, nosotros construirlos a partir de la lectura que hagamos.

Extraiga esos siete tesoros. No son los nicos


Conceptos, teoras, procedimientos, datos, historias de soporte, opiniones y creencias, cuadros y esquemas son siete tesoros que estn presentes en los libros formativos e informativos. Y no son los nicos. Son siete tesoros dignos de ser extrados, apreciados, aprovechados y compartidos. Ms, para poder obtenerlos, es importante saber que existen y que podemos apropiarnos de ellos. Otros tesoros que podemos encontrar en los libros son las imgenes. Y tambin estn los resmenes. Y son igual de tiles y valiosos. Y admito que esta enumeracin no agota todo lo que podemos encontrar. Los libros estn repletos de aportes que entregarnos. Nos enriquecen. Nos amplan. Nos extienden. Nos impulsan. Nos expanden. Nuestra civilizacin, nuestros logros, lo mejor de lo que hemos alcanzado como especie, debe casi todo a ellos.
97

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

Con ellos, podemos repetir, con el inmortal poeta del Siglo de Oro espaol y figura mayor del Conceptismo, Francisco de Quevedo y Villegas, que escuchamos con nuestros ojos a los muertos y podemos entrar en conversacin con los difuntos. Unen mentes por encima del tiempo, los espacios, las lenguas y las culturas. Son la sociedad de las inteligencias y los talentos ms fecunda que pueda existir. Volviendo a Quevedo, ellos enmiendan o fecundan nuestros asuntos. Son una compaa invalorable. Y el acceso a ellos es el mejor regalo que como humanos podemos obtener. Nunca podremos alcanzar nuestro mayor nivel en ningn plano sin su concurso. Son indispensables para cualquier desarrollo, cualquier progreso. Como individuos, como sociedad, como pas, como cultura y como civilizacin. De hecho, son el signo mayor de toda cultura y toda civilizacin.

98

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

Cmo extraer la informacin relevante al leer


Leer les dar una mirada ms abierta sobre los hombres y sobre el mundo, y los ayudar a rechazar la realidad como un hecho irrevocable. Esa negacin, esa sagrada rebelda, es la grieta que abrimos sobre la opacidad del mundo. A travs de ella puede filtrarse una novedad que aliente nuestro compromiso. Ernesto Sbato

99

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

Leer es comprender. La comprensin consiste en la recreacin mental de una idea a partir de informacin proporcionada por una fuente, que es consistente y est en correspondencia con la propuesta por la fuente original. La comprensin es el resultado de una transferencia de informacin: del libro al cerebro del lector. Cmo nos aseguramos de extraer la mayor cantidad de informacin posible del texto ledo, en particular la relevante? Ese es el tema que vamos a abordar. De entrada, digamos que comprensin y repeticin de lo ledo son dos cosas bien distintas. Comprensin implica entendimiento, asimilacin, aprehensin por la mente de los distintos tipos de informacin que el autor expone, incluyendo aquellas que estn implcitas o que podemos inferir. Y aado, aquella que no aparece y cuya ausencia tambin podamos establecer, sea por lgica o en contraste con la informacin que ya es parte de nuestro bagaje cultural. Repeticin simplemente es retencin en la memoria de lo ledo y no obligatoriamente implica que fue discernido, discriminado, clasificado y organizado en nuestras mentes. De lo anterior se deduce fcil que la comprensin es un proceso activo, no pasivo. Demanda que cuestionemos el texto de forma que le extraigamos la mayor cantidad de informacin posible, incluyendo aquella no explcita o aquella que por su ausencia
100

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

tambin destaca, relevante a nuestros propsitos. Y conviene que tengamos una idea de los recursos que podemos emplear para extraer informacin de un libro o un texto.

Cul es la informacin relevante?


La informacin relevante es aquella pertinente a nuestros propsitos. Puede incluso que esa informacin sea, en otros contextos, totalmente secundaria e irrelevante. Por ejemplo, si mi propsito es establecer las familias tipogrficas ms utilizadas en la composicin de libros, algo de carcter formal y con muy poco, si es que hay alguno, vnculo con el contenido del texto, la informacin relevante tiene que ver con la tipografa del libro y no con las ideas expresadas en l. Pero este suele ser un caso excepcional, no la regla. Por lo general, la informacin relevante tiene que ver con el contenido. De nuevo, en ocasiones tiene que ver con la manera de la expresin, el estilo, por ejemplo, en los estudios de estilstica sobre un autor, pero esta, de nuevo, suele ser la excepcin y no la regla. Al leer, lo primero entonces es definir un propsito: Con qu objetivo leemos?

101

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

Ya sabemos que, segn nuestro propsito, existen tres tipos distintos de lectura: la lectura transformativa, aquella orientada a impactar y cambiar nuestro ser, que opera sobre nuestra identidad, valores, principios y visin del mundo; la lectura recreativa, centrada en la expresin y en la construccin formal del texto: poemas, novelas, cuentos, dramas, comedias, tragedias, etc., cuyo principal fin es deleitarnos, producirnos una sensacin de placer esttico; asombrarnos y conmovernos; y por ltimo tenemos la lectura formativa, que suele dividirse en dos tipos: la procedimental, orientada a ensearnos a hacer algo, y la informativa, que nos explica algo y nos ampla el fondo cultural sobre ese tema. As un libro sobre cmo se redacta una noticia, corresponde a la procedimental, mientras que otro sobre la historia del periodismo corresponde a la informativa. Por igual, es importante que diferenciemos la estrategia de lectura apropiada a cada tipo de lectura. As, la lectura transformativa se medita, lo importante es el tiempo que dediquemos a pensar los distintos fragmentos que leamos. Los hindes desarrollaron una tcnica: el mantra, la repeticin de una frase que opera como leit motiv hasta producir lo que ellos llaman la iluminacin o efecto Eureka. De ah la expresin del salmista: En tu palabra medito noche y da.

102

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

La recreativa se lee con un sentido de fruicin, de disfrute, de goce. Nos dejamos atrapar con la destreza compositiva, por la elegancia o novedad expresivas, por el enfoque creativo del autor. No es tanto el tema o el contenido sino la manera peculiar en que el autor nos lo presenta, lo que nos impacta. En la forma en que lo hace es que est la creatividad, la originalidad y el aporte artstico. Y la formativa, en ambas modalidades: procedimental o informativa, se trabaja, pues la tarea es extraer y transferir del libro a la cabeza del lector la informacin. Centrndonos en la lectura formativa en sus dos modalidades principales: la procedimental y la informativa, la explicitacin en nuestra mente de cul es nuestro propsito al leerlo, qu buscamos, qu queremos saber, de qu queremos enterarnos, cul asunto nos mueve a leerlo, es la primera y ms importante tarea que tenemos que cumplir. Es la respuesta a esa pregunta la que determinar cul es la informacin relevante, si es que existe alguna en el libro. La relevancia o importancia depende del lector, no del autor. Este, el autor, produjo una informacin que podra ser relevante para unos e irrelevante para otros, dependiendo de los intereses o propsitos de aquellos, lo cual es totalmente ajeno al autor.

103

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

Los siete principales tipos de informacin en un libro


Refresquemos cules son los siete principales tipos de informacin disponibles en un libro: 1. Definiciones y conceptos 2. Teoras o explicaciones generales 3. Procedimientos o pasos a implementar para producir X resultado 4. Datos, hechos concretos que fundamentan las teoras 5. Ejemplos e historias de apoyo, que ilustran y permiten al lector hacerse una idea ms clara de lo que el autor quiere transmitir 6. Creencias y opiniones, que transmiten el punto de vista, la visin y los valores del autor con respecto al tema y a su idea de la vida. 7. Cuadros y esquemas, que sintetizan, de manera grfica y vinculante, las ideas principales para facilitar la comprensin de lo que el autor considera importante resaltar. Adems de estos siete principales rubros de informacin, un libro puede contener otros: fotografas y dibujos, mapas, referencias y fuentes documentales, elementos de diseo, etc., todos vlidos y en ocasiones relevantes para el lector,

104

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

incluso por encima de los siete principales ya descritos. La relevancia es atinente al lector, no al autor. De ah que el mismo libro sea valorado en forma radicalmente distinta segn el lector y sus propsitos. La primera tarea para extractar de un libro la informacin contenida en l es clasificar y distinguir la informacin contenida. Eso nos obliga a una lectura activa del mismo. Esto lo podramos hacer asignando una letra-cdigo a cada una de los siete principales tipos de informacin, de manera que podamos ir leyendo y, a la vez, definiendo en qu tipo encaja: C para definicin o concepto T para teora o explicacin P para procedimiento D para datos H para ejemplos e historias O para creencias y opiniones E para cuadros y esquemas Al leer y simultneamente clasificar la informacin, vamos descomponiendo en los distintos tipos la informacin que leemos. Eso nos conduce a una lectura inteligente.

105

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

Emplear un neuroformato
El paso siguiente sera emplear un neuroformato, una forma de esquematizar la informacin estructurndola visualmente. Tal vez el tipo de neuroformato ms conocido es el mind mapping o mapa mental, creado por el britnico Tony Buzan. Al estructurar la informacin de manera visual, podemos emplear los distintos tipos de neuroformatos: el transversal, el radial, el de espina de pescado o el secuencial, que son los cuatro principales, segn el tipo de informacin que tengamos para trabajar y la versatilidad que el neuroformato nos proporcione para nuestros objetivos. En general, si tomamos un captulo de un libro, tendremos el tema del mismo como eje central del que se desprendern las distintas ramas que correspondern a los subtemas o subttulos. Alrededor de estos subtemas, vinculndose grficamente a ellos por lneas o rayas, colocaremos la informacin relevante en forma de conceptos o frases resumidas. Este tipo de artilugio nos permite, de un vistazo, tener una idea bastante buena del contenido del captulo. Apela, adems, no slo a nuestro hemisferio

106

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

izquierdo lgico y verbal, sino al hemisferio derecho visual y de sntesis. Estructurar la informacin apoyndonos es un neuroformato es un poderoso medio de clasificar, organizar y visualizar la informacin disponible en un captulo de cara a su aprehensin y asimilacin. Una gran ventaja de la Internet es que hay softwares de neuroformatos disponibles de manera gratuita, adems de que el acceso a fuentes alternativas de datos, Wikipedia, por ejemplo, nos permite contrastar, profundizar, fortalecer la informacin que buscamos incorporar a nuestro haber. El uso de neuroformatos para tratar la informacin, en particular aquella que corresponde a lectura formativa, nos facilita aplicar de manera creativa y eficiente la lectura al propsito de aduearnos de la informacin, transfirindola de la pgina a nuestro cerebro.

Elaborar un resumen del captulo


Otro recurso til es el elaborar un resumen del captulo, localizando y coordinando las ideas centrales expuestas en l y la tesis principal del autor. El resumen permite concentrar la informacin ms importante, aislndola de otra accesoria o

107

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

complementaria, de forma que se nos haga ms fcil diferenciarla y apropirnosla. Al elaborar un resumen nos obligamos a discernir en cada prrafo cul es la idea central, que como sabemos puede estar al comienzo, en el medio, al final o implcita, sin que est declarada en ninguna de las oraciones del prrafo. Y al vincular dichas oraciones podemos articular el pensamiento del autor, su tesis sobre el tema, y el razonamiento que lo lleva a ella o por el que la justifica. Al resumir, en ocasiones tenemos que condensar y simplificar lo que el autor expone, as que no se trata de simplemente seleccionar y transcribir frases. Por el contrario, se trata de un proceso activo de identificacin y reelaboracin de las ideas expuestas, que nos forza a encontrar, aislar, refrasear y conectar ideas, buscando que reproduzcan con fidelidad aquello que el autor expone. No se trata, en el resumen, de exponer nuestras discrepancias o destacar las limitaciones o insuficiencias en que el autor incurre. Buscamos simplemente condensar al mximo el pensamiento de este, liberndolos del follaje accesorio de las ideas secundarias y la fraseologa innecesaria. Tampoco el resumen es tan breve como lo sera una sipnosis. Mientras esta busca dar una idea general de un texto de la forma ms breve posible, el resumen, en nuestro caso de un captulo, busca exponer las
108

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

ideas principales expuestas en este, as como el tema del mismo y la tesis del autor, separndolos de las ideas secundarias, complementarias o de apoyo aportadas por el autor, de forma que sea ms clara la comprensin del mismo.

Preparar esquemas y cuadros sinpticos


El esquema y el cuadro sinptico son recursos que combinan las ideas centrales, presentadas sus vinculaciones, jerarqua y secuencia, de forma grfica para una captacin del conjunto en sus relaciones, orden y sucesin. Al combinar las palabras, elementos propios del hemisferio izquierdo del cerebro que se especializa sobre todo en las funciones lgicas, analticas y verbales, con la presentacin grfica que corresponde ms al hemisferio cerebro del cerebro que es visual, sinttico y analgico, los esquemas y cuadros sinpticos son, al igual que los neuroformatos y mapas mentales, maneras bien efectivas de involucrar en el aprendizaje a todo el cerebro, pues aprovechamos las especializaciones diferenciadas de ambos hemisferios cerebrales. Tanto a los esquemas y cuadros sinpticos como a los neuroformatos, podemos agregarles estmulos que
109

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

apelen al hemisferio derecho del cerebro, al que tradicionalmente se le asocia a la memoria de largo plazo, como imgenes, dibujos, colores, formas, etc., que lo personalicen, hagan ms atractivos y favorezcan la retencin y la recuperacin aportndonos claves mnemotcnicas tiles. Al igual que el esquema, del cual en cierto sentido es una variable, el cuadro sinptico es una estrategia imagoverbal de presentar un contenido de manera organizada, sencilla y condensada. Por lo general, suelen emplear llaves y presentarse en forma de diagramas. La preparacin de esquemas y cuadros sinpticos permiten organizar, jerarquizar, secuenciar y vincular las ideas y conceptos, de manera que, mediante un simple vistazo, podamos recrear en nuestra mente el contenido ledo. Ayudan tambin para destacar lo principal de lo accesorio y para tareas relacionadas con la aprehensin, internalizacin, localizacin interna (mediante asociaciones significativas) y recuperacin de la informacin importante.

Clarificar los procedimientos


Otro paso importante es poner en claro los procedimientos.

110

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

En ocasiones estos son explicitados de forma expresa por el autor, que nos los presenta como serie de pasos secuenciales que nos llevan a producir un resultado deseado. Cuando no es as, tenemos que destilarlos y, en no pocas ocasiones, organizarlos y completarlos si lgicamente hay pasos intermedios no explicitados o sugeridos, pero que en nuestra opinin faltan y se necesitan. Aunque los procedimientos se consideran la aplicacin lgica en la prctica de una determinada teora, estos no obligatoriamente justifican y validan las teoras generales que los proponen como derivacin aplicacional de las mismas. Un procedimiento puede ser 100% til y provechoso aunque la teora general que lo propone sea falaz. Y, por el contrario, una teora puede tener lgica y viso de veracidad aunque el procedimiento que proponga sea incorrecto o falle en sus propsitos. Los procedimientos tienen, en su exposicin, que responder al sentido comn y a la lgica. Pero en su aplicacin tienen que mostrar su utilidad y generar el resultado para el cual ellos se proponen como camino. A veces, desestimamos un procedimiento por estar en desacuerdo con la teora que le sirve de sustento. Y otras, cuestionamos una teora simplemente porque el procedimiento falla. Ambas posiciones son

111

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

errneas, pues se trata de dos elementos totalmente distintos, aunque se propongan vinculados. La teora es una explicacin general de un fenmeno. El procedimiento es una secuencia de acciones llamadas a generar un resultado predeterminado. En la vida prctica dependemos de los procedimientos ms que de las teoras, pues ellos guan nuestros comportamientos de cara a generar un resultado previsto. Y mucho de lo que se llama instruccin, enseanza o capacitacin tiene que ver con adiestrar a las personas en el conocimiento, prctica y dominio de un procedimiento, ms que en el manejo (sin restarle valor e importancia) de los conceptos y teoras que les sirven de sustento. La maestra es asunto de destreza en el procedimiento y experiencia e su aplicacin, que nos produce confianza en el ejecutor. Y esa maestra proviene de la repeticin mejorada que va generando un fondo experiencial en el ejecutante que le da confianza y referencias frente a cada situacin afrontada del mismo tipo. Mismas que son la fuente de la inseguridad y torpeza del principiante.

Cmo transformar la informacin en conocimiento


Aunque se suele incurrir en el error de considerar que en los libros hay conocimientos, ignorando que el
112

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

conocimiento slo puede ser experiencial y de base celular-motriz, es decir, corporal, y no simplemente intelectual (incluso, de hecho, el real conocimiento es emocional, no simplemente racional, pues la emocin opera ms sobre nuestra conducta que la simple razn), lo cierto es que en los libros nos ponemos en contacto con la informacin que nos proporcionan otros, fruto ella, eso s, por lo general, del conocimiento que adquirieron y que nos comparten. Nuestra tarea, entonces, es apropiarnos de esa informacin, incorporarla y transformarla en conocimiento. Es un proceso que nos cambia. En ocasiones puede incluso cambiar nuestro ser, nuestra identidad misma, nuestros valores y creencias mismos. Pero sobre todo se orienta a transformar nuestro hacer, nuestros comportamientos. Transformar la informacin en conocimiento no es un evento, es un proceso. Pasa por primeramente apropiarnos de ella, aduernosla, asimilarla. Y para ello empleamos estos distintos herramentales de aprendizaje: 1. La clasificacin en tipos; 2. Los neuroformatos; 3. El resumen; 4. Los esquemas y cuadros sinpticos; y 5. La elucidacin de los procedimientos. Ahora podemos vincular esta informacin con nuestro fondo o bagaje cultural: nuestra experiencia del tema; otras lecturas y fuentes; referencias de
113

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

terceros, etc., que nos ayuden a contrastar, ampliar, perfilar, completar o modificar lo ledo. Y entonces, validarlo o verificarlo mediante nuestra experiencia prctica. Eso significa tambin que aceptamos que empezaremos a experimentar y que cometeremos torpezas, incurriremos en errores, tendremos intentos fallidos, aprenderemos de nuestras equivocaciones y volveremos una y otra vez a intentarlo hasta ir creando confianza en nuestra accin, el fondo experiencial interno que nos permita autocorregirnos y perfeccionarnos, mediante la prctica reiterada y autocorrectiva tpicas del proceso de la fase de ir de la competencia consciente hasta ir la competencia inconsciente propia de la maestra. Equivocarse es aprender. Fallar es aprender. No es nada vergonzoso ni denigratorio. Por el contrario, es una etapa valiosa e importante en el aprendizaje en tanto es en ella que se construye el bagaje experiencial de fondo que sirve para la formacin de la maestra ejecucional. Al exponernos una y otra vez a la frustracin de no hacerlo de manera ideal e ir corrigiendo mediante prueba y error nuestro hacer, iremos ajustando la accin hasta hacerla cada vez ms precisa, efectiva y productiva. Lamentablemente muchas personas, al desconocer que esa es una etapa necesaria, importante y valiosa del proceso de aprendizaje, se desalientan y
114

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

abandonan, pues pretenden hacerlo bien al primer o segundo intento, cuando lo correcto es hacerlo, pues, salga como salga, siempre ganamos. Y al no hacerlo, siempre perdemos.

La funcin del libro es cambiarnos


El libro es un instrumento de cambio social poderoso. Su funcin, su tarea, es impactar en nuestras vidas: sea en nuestra esencia e identidad, lectura transformativa; en nuestro gusto y percepcin, lectura recreacional; o en nuestro hacer, lectura formativa en sus dos modalidades: procedimental o informativa. En tanto su papel o funcin es cambiarnos, ese cambio es lo nico que en realidad nos muestra si el libro cumpli su cometido: no su simple lectura. Por desgracia, se ha propalado una visin del libro simplemente declarativa que nos lleva a hablar de ellos, a leerlos y a repetir lo que dicen, sin permitir que ellos cumplan su tarea y nos cambien. Un libro que nos deja igual fue una prdida de tiempo. Y, de hecho, muchas personas pueden sealar libros y autores que marcaron sus vidas de manera profunda, abriendo puertas, expandiendo la mente,
115

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

desvelando una comprensin mayor de un tema, elevando el espritu y empoderando y potenciando a la persona. Leer nos reta a pensar. Alimenta nuestra inteligencia y enriquece fsicamente nuestro cerebro y nuestras vidas, lo cual est suficientemente probado. El leer cambia fsicamente el cerebro al impulsar nuevas conexiones sinpticas entre las neuronas, al provocarnos en el cerebro nuevas vas neurales y al fortalecer otras. La lectura, lo que incluye no slo la descodificacin de lo ledo y su comprensin, sino tambin, y principalmente, la aplicacin en nuestras vidas y modos de conducirnos de lo que leemos, mejorando y perfeccionando nuestro hacer y, como consecuencia, la calidad y cantidad de nuestros resultados, es un poderoso medio de cambio personal. Cambia nuestra percepcin. Nuestro entendimiento. Nuestro comportamiento. Y nuestros resultados. Y como consecuencia del cambio personal y su influencia en nuestro entorno, es una fuente de cambio social, pues otros copiarn las conductas y nuestro ejemplo ser su escuela. Y en una sociedad que evoluciona hacia el conocimiento como su principal fuente de crear valor, leer de manera eficiente constituye el nico medio de mantenernos competitivo, de ampliar nuestra empleabilidad, nuestra competencia y nuestras posibilidades de xito.
116

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles Julin

Coleccin Lectofilia digital 1/ palabra dada / ensayos Aquiles Julin

2/ Argucias contra el tiempo /poemas Aquiles Julin 3/ Los 7 tesoros a encontrar en un libro / ensayos. Aquiles Julin

117

Los 7 tesoros a encontrar en un libro


Aquiles en un Los 7 tesoros a encontrar Julin libro/ ensayos El libro Estos ensayos son, en esencia, una muestra de amor y de pasin. Amor por el libro. Pasin por la lectura. Algunas ideas y temas se repiten. Es inevitable porque se renen artculos publicados en distintos momentos y compartidos gracias a mis amigos de El Libre Pensador, en Espaa; del Foro Pro Ley de Acoso, APLA, de Uruguay; de Atanay.com, Estados Unidos; de Cajamarca, en Per, de Escribirte.com, en Argentina, y de Diario Digital.Com y Al Momento.Net, entre otros, en Repblica Dominicana. Y a tantos amigos queridos que en sus blogs amplifican y reproducen lo que escribo. Que sea ledo. Compartido. Apreciado. Ampliado. Completado. Practicado. Y superado, es mi secreta aspiracin. Mi sueo. El autor Aquiles Julin (El Seibo, Rep. Dominicana, 1953) Escritor, teatrista y cineasta dominicano. Especialista en neurolectura y neurocompetencias. Ganador de importantes premios literarios en su pas. Empresario de network marketing. Vicepresidente ejecutivo de TRIUNFAR! Director de la editorial digital Libros de Regalo. Editor de varias colecciones digitales, entre ellas Muestrario de Poesa, La Biblioteca Digital y Lectofilia digital. Sus artculos se reproducen en medios y blogs de distintos pases, entre ellos Espaa, Per, Uruguay, Argentina y los Estados Unidos.

l e ctofilia
digital

2012

118

You might also like