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Caderno do aluno matemática 8ª serie 1º bimestre

Caderno do aluno matemática 8ª serie 1º bimestre

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08/08/2013

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Cro() luno(),Pr vver no mundo tul com quldde de vd é precso ter cd ve msconhecmentos, respetr vlores e desenvolver ttudes postvs em relo  s eos outros.Os conhecmentos que  humndde construu o lono do tempo so umvloso tesouro que nos permte compreender o mundo que nos cerc, nterrcom s pessos, tomr decsões... Ler, observr, restrr, nlsr, comprr, reetre expressrse so lums orms de comprtlhr esse tesouro.Este mterl o elbordo especlmente pr judr você  compreender e utlr prte desses conhecmentos. O objetvo ds Stuões de Aprendemdeste Cderno é presentr os conhecmentos mtemátcos de orm contextuld, pr que  prendem sej construíd como prte de su vd cotdn edo mundo o seu redor. Loo, s tvddes proposts no devem ser consderdsexercícos ou problems  serem resolvdos smplesmente com técncs trnsormds em rotns utomtds. Muts desss Stuões podem ser vsts como ponto de prtd pr estudr ou proundr um noo ou propredde mtemátc. Aprender exe esoro e dedco, ms tmbém envolve curosdde e crtvdde, que estmulm  troc de des e conhecmentos. Por sso, suermosque você prtcpe ds uls, observe s explcões do proessor,  notões,exponh sus dúvds, no tenh veronh de er perunts, procure resposts edê su opno.Se precsr, pe jud o proessor. Ele pode orentálo sobre o que estudr epesqusr, como ornr os estudos e onde buscr ms normões sobre umssunto. Reserve todos os ds um horáro pr er s tres e rever os conteúdos;ssm você evt que eles se cumulem. E, prncplmente, jude e pe jud oscoles. A troc de des é undmentl pr  construo do conhecmento. Aprender pode ser muto preroso. Temos certe de que você v descobrr sso.
Coordendor de Estudos e Norms Pedócs – CENPSecretr d Educo do Estdo de So PuloEqupe Técnc de Mtemátc
 
3Mtemátc  8
sére/9
o
no  Volume 1
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VOCÊ APRENDEU?1. Consdere  seunte stuo: Um tvdde com dus questões o plcd em um clssecom 40 lunos. Os resultdos ndcrm que 20 lunos hvm certdo s dus questões,35 certrm  1a
-
questo e 25,  2a
-
questo.) Os ddos do enuncdo suerem que  som ds prtes é mor do que o todo:20
1
35
1
25
5
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40. Como podemos explcr esse to?b) Se 35 lunos certrm  1a
-
questo e 20 certrm s dus, quntos lunos certrmpens  1a
-
questo? Acertrm 1
questo
5
 Acertrm pens 1
questo
5
 Acertrm  1
e  2
 questo
5
SiTUAçãO DE APRENDizAgEM 1CONJUNTOS E NÚMEROS
Nest Stuo de Aprendem, você v prender lums des relconds osconjuntos que vo judálo  resolver problems e, tmbém,  compreender os derentestpos de números que em prte d Mtemátc.

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