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Ens a Yo

Ens a Yo

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01/28/2012

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UNIVERSIDAD DE PUEBLADIVISIÓN DE ESTUDIOS DE POSGRADOMAESTRÍAENDESARROLLO EDUCATIVOFILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN³ENSAYO: EL HOMBRE IDEALQUE QUIERO FORMAR´PRESENTAPROFESOR ALFONSO REYES SOTOENERO, 2012 DISTRITO FEDERAL
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En un día igual a todos, empiezo mis actividades propias de higienepersonal y preparación para disponer a iniciar mi jornada laboral.Salgo de casa y tomo el transporte, me acuerdo del ensayo quedebo de entregar y es ahí donde mi día se transforma y ya no esigual a los anteriores. Empiezo a a mirar a todos y cada uno de lospasajeros que se encuentran sentados y digo es la oportunidad deempezar el ensayoPaso del mirar y ver a la observación de esos pasajerosdesconocidos para mi, y lo encuentro con los ojos cerrados, no sé siestán dormidos, pero en algunos casos para indicar que sí, por elvaivén de sus cabezas a punto de desprenderse de sus cuerpos.Ellos no me miran paso desapercibido hasta que con mi de vozgruesa anuncio mi bajada.Me pregunto que y quienes estaban ahí personas, cuerpos, almas uotro ser vivo capaz de saber quien es y quienes son los de sualrededor, pues eso casi estoy seguro que no es el caso.Este ritmo de transitar en este mundo, el cual cada quien lo puedeconsiderar como real o irreal, no permite vivir una vida propia ymucho menos en sociedad, remontando a lo que
Zubiri 
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disciernedos modos harto de diferencias e cada individuo humano, su figurahumana, no solo están en mí, sino que son mías. Segunda es mi quién, mi persona.
Planteando dos aspectos importantes, aquella naturaleza provista alhombre, que denominamos el qué, y la persona misma, la que es sumismo manifiesto es el quién, y de la cual me quedo atónito alcuestionarme si en verdad esos individuos están proveídos de por 
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Antología de filosofía de la educación, Unipuebla, 2012, pág. 11
 
 
lo menos estos dos elementos, y lo peor aún me pregunto si estoyfavorecido de naturaleza y persona cuando también estuvo con enese vehículo pero con ellos.El respirar, sentir, ver entre otras funciones fisiológicas sonparticulares de cada uno y de todos y que no podemos controlar, ytampoco las hago consciente para conocer mi propio cuerpo, estesolo ocupa un espacio y un tiempo y me vuelvo una especie, y losdemás también en una
cosa
, y que más puedo pedir si soy igualque todos. Esa cosa andante, con su mundo determino pasando eneste mundo en la mayoría de los casos como un punto o algo másque estuvo aquí y que quien era, no sé, quién fue, mucho menos yque hizo, sabrá.Y aquí es el momento oportuno de evocar las preguntas ¿Qué esun hombre? si la conciencia está perdida estando despierto pero noestá pensando por lo tanto esa actividad cognitiva y volitiva no solotarta cosas debe hacerlo con el hombre y para el hombre. Dondequeda el presente sin presencia.Conforme voy llegando a la escuela, la cual es un Centro de Atención Múltiple, CAM, pues con más razón entra esaincertidumbre en mí sin haberme contestado y sin saber esasegunda situación que plantea Zubiri, la persona. Ahora que hago, como enfrento está situación si realmente mipropósito en la educación es formar individuos pero condiscapacidad? ¿Para qué? Y ¿Por qué? Si todos pasamos deincógnitos en el mundo.El esfuerzo mental que hasta el momento había hecho no terminabacuando, me cuestiono con lo anterior. Primero se debe considerar la

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