Cmo, por qu y para qu llevarla al aula? Algunas actividades para familiarizarnos con ella: Sabes que es esto? A qu se te parece?

ece? En qu se te parece a un mvil? En qu se diferencia? En qu se te parece a un mando a distancia? En qu se diferencia? Dibjala en un folio o hazla en una cartulina y luego la recortas. Averigua cmo se enciende y cmo se apaga. Qu crees que hay que hacer para que aparezca en la pantalla el nmero 8? Escrbelo. Escribe el nmero 2 a la izquierda de la pantalla. Qu ocurre? Comparamos los nmeros de la calculadora con los que hacemos habitualmente. Qu nmeros hay en la columna de la derecha?, Y en la de la izquierda?... Qu nmeros hay en la fila de la derecha?, Y en la de la izquierda?... Qu nmero est a la derecha del 5? Y a su izquierda? Y encima? Qu nmeros hay en la parte superior? Y en la parte inferior? Sabes qu significan las otras teclas? Para qu sirven? Qu tecla est en la parte superior derecha, izquierda, central...? Qu otros aspectos del curriculo escolar podemos trabajar con ellas?: Conocimiento de los nmeros. Clculo mental: 0 + 1, Dictado de nmeros. Escritura de nmeros. Series numricas en orden creciente o decreciente. Investigar estrategias de clculo. Resultado de operaciones matemticas largas y aburridas, una vez que se ha hecho la estimacin del resultado. Averiguar la expresin decimal de una fraccin... Ventajas que tiene (entre otras muchas): Fomenta la autonoma del alumno, puesto que permite la auto correccin de sus aprendizajes. Es una herramienta muy til para dar respuesta a la diversidad. Es un material de grandes prestaciones y escaso coste econmico. La sociedad no vive de espaldas a ellas (la escuela si). Todos los mviles tienen una incorporada. Trabajamos durante diez minutos diarios en casa y otros tantos en el colegio durante todos los das a lo largo del primer curso. A medida que ellos se van haciendo ms autnomos y responsables de sus 0 + 2, 100 - 2, 1.000 + 500 , 0,5 + 0,5, 40.000 - 500 etc.

tareas no se trabaja en el colegio todos los das, aunque siguen trabajando a diario en sus casas (tambin a lo largo del segundo curso). Este trabajo necesita sistematizacin. Al principio soy yo quin dirige lo que tenemos que trabajar con la calculadora. Primero series

numricas de uno en uno, de diez en diez, de dos en dos, de cuatro en cuatro, en orden creciente y decreciente. A medida que ellos van siendo ms autnomos deciden que es lo que quieren trabajar, siempre de acuerdo con sus ritmos de aprendizaje, de trabajo y sus intereses (atencin a la diversidad). Cuando los alumnos ya se han aprendido de memoria una serie numrica determinada, ( el conductismo sigue siendo vlido para determinadas tareas) y con cierta rapidez, la escribe en un folio en sentido vertical y ayudado por la calculadora que acta como profesor corrector. Los pasos a seguir son los siguientes: el nio piensa el nmero que tiene que poner, pero antes de escribirlo comprueba con la calculadora que realmente es ese nmero, y lo escribe. Si se hubiera equivocado la calculadora le corrige sobre la marcha. Escribir los nmeros en fila, en sentido vertical, ayuda a los alumnos descubrir las regularidades que se van dando en cada serie numrica y entre dos o ms series numricas. En la primera fila me doy cuenta de que pongo un nmero y me salto otro (por ejemplo), o que slo

0+2
0 2 4 6 8 10 20

0+4
0 4 8 12 16 40

0+8
0 8 16 24 32

aparecen los nmeros pares. En la segunda fila que todos los nmeros terminan en 0, 4, 8, 2, 6, 0 4 ... y esto se repite peridicamente. En la tercera fila terminan en 0, 8, 6, 4, 2, 0, 8 ... y esto tambin se repite peridicamente. Si comparamos la primera con la segunda fila observo que en la segunda fila se va saltando un nmero con respecto a la primera: ( 0, me salto el dos y digo el cuatro, me salto el seis y digo el ocho...) Una vez que hemos descubierto estas regularidades, pueden fcilmente predecir el nmero que contina la serie aunque no se lo hayan aprendido de memoria. Sin ningn lugar a dudas, estas reflexiones sobre los nmeros les ayudan a conocer mejor las relaciones que existen entre los mismos y van a favorecer el desarrollo del clculo mental.